陳東旭

（宿州職業(yè)技術學院 安徽·宿州 234000）

教育部等多部門聯(lián)合推行綠色校園建設已有多年。 “綠色校園”的概念，最早在1996 年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中被首次提出，在2016 年11月審核通過的《綠色校園評價標準》中，則從規(guī)劃、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、室內(nèi)環(huán)境與污染控制等多角度，為綠色校園建設提供了參考依據(jù)。 綠色校園建設就是在生態(tài)學的意涵上對校園的各種環(huán)境資源進行保護，減少校園的環(huán)境污染，以延長校園環(huán)境的使用壽命。 綠色校園不僅要做到節(jié)約資源，例如電力能源、水資源及土地資源等，還要對現(xiàn)有的環(huán)境資源進行保護。 我們要通過建設綠色校園為學校的老師和學生提供良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，通過打造綠色校園對學生進行環(huán)境教育，打造可持續(xù)發(fā)展校園和生態(tài)大學。

一、高校綠色校園建設背景

黨的十九大報告明確提出：“倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式， 反對奢侈浪費和不合理消費，開展創(chuàng)建節(jié)約型機關、綠色家庭、綠色學校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動”[1]。 黨的十九屆五中全會堅持新發(fā)展理念、著眼推動高質(zhì)量發(fā)展，強調(diào)“推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生”[2]，對深入實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、 完善生態(tài)文明領域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制、加快推動綠色低碳發(fā)展等作出重要部署，為推進生態(tài)文明建設、共筑美麗中國注入強大動力。 作為社會重要組成單位，高校肩負著引領綠色發(fā)展的使命責任。 習近平總書記圍繞我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展情況和生態(tài)保護情況提出了既要金山銀山也要綠水青山的發(fā)展理念[3]，在發(fā)展經(jīng)濟的過程中要做好環(huán)境保護工作，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 在黨的十九大報告中，將“堅持人與自然和諧共生”作為新時代中國特色社會主義建設的重要組成部分，力爭建設一個富強明主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國[1]。

高等院校作為我國人才培養(yǎng)和輸出的重要單位，是我國科技社會發(fā)展的重要推動力量，是學生成長成才的重要場所，進行生態(tài)環(huán)境教育是高校義不容辭的責任和義務。 高校校園人口密度大，高校青年學生對新事物的接受能力強，因此，高等學校能夠有效地進行各種先進的思想理論教育，幫助廣大青年養(yǎng)成良好的生活習慣，讓他們在以后的崗位上能夠發(fā)揮自身的作用。 隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，高校的教育水平也在逐步提升，老師和學生對于高校生態(tài)環(huán)境也有了更高要求，高密度和高活躍度的人口使得高校的能源消費在社會中占據(jù)了較大比例。

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在環(huán)境保護上應當積極響應國家號召，在日常教育活動中引導學生節(jié)約資源，深入貫徹建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的理念，切實做到節(jié)約能源資源，保護環(huán)境，增強高校的可持續(xù)發(fā)展能力。 根據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國大學生人均消耗水平高于全國人均能源消耗水平，進一步說明了在當代大學生中推進環(huán)境教育的重要性，只有加強環(huán)境教育，建設綠色校園，才能夠促進高校學生的環(huán)境理念轉(zhuǎn)變。 綠色校園是未來高校發(fā)展的目標和方向，我們必須實施綠色校園建設，提高學生的環(huán)境保護意識，推動節(jié)約型社會的建設，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校綠色校園建設的路徑

（一）明確目標

在綠色校園的建設上力爭實現(xiàn)六項目標:

1.貫徹環(huán)境保護意識

高校應通過建設綠色校園將環(huán)境保護的意識深入貫徹到學校管理和教育等方方面面，對師生加強引導和教育，提升大家的環(huán)境保護意識，使大家自覺地關注環(huán)境問題。 要讓學生掌握基本的環(huán)境知識，在接受教育的過程中養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。

2.強化責任和擔當

環(huán)境教育是每一位老師在開展教育活動中必須承擔的責任。 老師在進行教學時需要結合教材的內(nèi)容，將環(huán)保知識滲透到課堂中，實現(xiàn)潛移默化的教育；同時，還要加強對學生環(huán)境保護政策的解讀和教育，讓學生更好地了解環(huán)境保護的重要性。 因此，高校應強化老師進行環(huán)境保護教育的責任和擔當，實現(xiàn)環(huán)境保護教育質(zhì)量的提升。

3.培養(yǎng)保護環(huán)境的習慣

保護環(huán)境看似是一個非常宏大的問題，但落到實處就是從細節(jié)著手，從小事開始的。 習慣是從細微末節(jié)的關注開始養(yǎng)成的，對于保護環(huán)境的問題也要著重從身邊的小事做起，高校應倡導文明生活方式，要求學生在生活中做到隨手關燈、關水龍頭、節(jié)約每一粒糧食等，從身邊的點滴做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

4.從學校擴展到社會

要發(fā)揮綠色校園建設的帶動作用，通過在校園開展環(huán)境教育，促使學生將這種理念傳遞到學校之外，從關心校園的環(huán)境到關心周邊社會環(huán)境，到關心全國的社會環(huán)境，使每一位接受過環(huán)境教育的學生走出大學校園后都是這種理念的傳遞者。

5.促進社會環(huán)保意識的提升

學生也是社會中的一份子，通過綠色校園建設提升老師和學生的環(huán)保意識，從而通過他們帶動身邊的同學、朋友、家人等保護環(huán)境，從而提升社會整體環(huán)境保護意識。

6.推動環(huán)保創(chuàng)新

不同時代和不同經(jīng)濟社會環(huán)境下的環(huán)保要求有所不同，要在綠色校園的基礎上開展環(huán)保創(chuàng)新實踐活動， 促進環(huán)保意識的提升和環(huán)保質(zhì)量的提升，推動校園環(huán)境和社會環(huán)境質(zhì)量的提升。

綠色校園是一個全方位的工程，需要貫穿于高校的教學、管理及后勤等各方面，需要全體師生共同參與進來，從而形成全方位的一體化工程，推動綠色管理、綠色建筑及綠色環(huán)境的形成，促進校園環(huán)境保護意識的提升，營造良好的環(huán)境保護氛圍。

（二）主要創(chuàng)建途經(jīng)

1.加強組織機構

建設綠色校園需要學校領導起到帶頭作用，并給以多方面的支持。 學校應當成立綠色校園創(chuàng)建領導小組，完善綠色校園的組織機構，校長任組長，全體班子成員任組員，對學校的環(huán)境工程展開監(jiān)督和指導。 加強組織機構的建設使得綠色校園工程有一個主心骨，能夠帶領綠色校園建設朝著高標準的方向發(fā)展。 領導小組要制定合理的工作管理目標，制定科學的節(jié)能環(huán)保的措施，并在小組成員的安排下有效地實施。 領導小組還應加強對工作的記錄和監(jiān)督，保證綠色校園的建設能夠高效完成。 宿州職業(yè)技術學院長期堅持綠色校園建設，2015 年榮獲宿州市園林綠化先進單位。 目前，我院集中綠化面積達到220000 平方米， 零星的綠化面積近30000 平方米，綠地和綠化面積占學院總面積的46%。

2.加強綠色校園建設的學習，提高思想認識，做好保障工作

第一，加強環(huán)境保護教育制度的建設。 高校應通過建設環(huán)境保護教育制度促進領導小組對綠色校園建設內(nèi)涵的認識，提高管理人員的環(huán)境保護意識，加強對環(huán)境教育的學習，從而更好地對學生進行環(huán)境保護教育，創(chuàng)新環(huán)境保護激勵機制，對于綠色校園創(chuàng)建中表現(xiàn)優(yōu)異的老師或者學生要給予一定的獎勵，通過工作評比的方式提高大家參與綠色校園建設的積極性。 同時，還要加強環(huán)境教育相關資料的學習和宣傳，通過校園廣播或者舉辦校園講座的方式提高大家的思想認識，使環(huán)境教育能夠深入到學生中去。

第二，加強教師在環(huán)境教育中的作用。 老師是學校教育事業(yè)的中堅力量，領導小組做出決策需要老師配合完成，才能夠?qū)h(huán)境教育落實到每一位同學的心中。 老師需要不斷進行環(huán)境保護教育的學習，提高自身的思想認識，認識到綠色校園建設的重要性，利用日常的教學活動開展環(huán)境保護教育。

第三，課程滲透，增強教育的時效性。 課堂是進行環(huán)保教育的主要渠道，在實際的教學中應當將理論教學和實踐教學統(tǒng)一結合起來，將相關學科和環(huán)保教育進行有機統(tǒng)一，實現(xiàn)完整的環(huán)境科學基礎知識教學體系。 學校需要根據(jù)實際情況對教學內(nèi)容進行規(guī)劃，制定不同年級的環(huán)境教育目標。

第四，在家庭和社區(qū)中進行環(huán)境教育。 綠色校園建設的重要意義不僅是局限于學生身上的環(huán)境教育， 為了實現(xiàn)整體社會環(huán)境保護意識的提升，就需要將這種環(huán)境保護教育的功效延伸到家庭和社區(qū)，通過帶動身邊的朋友和家人，實現(xiàn)對社區(qū)及家庭的環(huán)境保護教育，提高社會整體環(huán)境保護意識的提升。 同時，還要聯(lián)系周邊的社區(qū)為學生提供環(huán)境保護實踐教育的機會。

3.宣傳低碳環(huán)保，營造良好的環(huán)境保護氛圍

第一，建設綠色校園，傳播綠色校園文化。 文化能夠影響人，對人的這種影響是潛移默化的，是持久的。 在校園建設綠色校園文化能夠?qū)W生的生活和學習產(chǎn)生較大影響。 如今網(wǎng)絡發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著很多不良的東西影響著學生的日常行為，很多大學生面臨這樣的問題。 學校應當積極開展豐富多彩的文化活動， 幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 大學的文化環(huán)境也是綠色校園建設的重要內(nèi)容，要充分發(fā)揮先進文化對人的鼓勵和引導作用，促進大學生人格完善和心理的健康成長。

第二，加強教育設施建設。 校園文化建設除了要進行相應的宣傳，還需要通過各種教育設施實現(xiàn)環(huán)境教育，學校應當加強人力、物力和財力的投入，豐富環(huán)境教育的途徑和方式。 例如，建設專門的環(huán)境教育的教師，成立環(huán)境檢測實驗室，讓學生能夠隨時親身感受周圍環(huán)境的變化，認識到環(huán)境保護的重要性。 加強對學生的環(huán)境保護宣傳工作也是必不可少的， 宣傳工作包括進行綠色校園知識的宣傳，環(huán)境保護知識的宣傳，以及教會大家如何進行節(jié)能環(huán)保的生活等。 可以通過多種途徑開展這種宣傳，例如，利用校園廣播或者校園網(wǎng)站等，向全體師生進行環(huán)保宣傳。 另外，在學校設置垃圾分類點，在學生的宿舍或者教學樓進行垃圾分類，讓學生了解更多的垃圾分類知識。

第三，在學校內(nèi)部加強節(jié)能環(huán)保建設。 在學校內(nèi)部通過大力宣傳推廣，從身邊的點滴開始對學生進行環(huán)境教育，幫助學生養(yǎng)成節(jié)約消費的意識。 在學校提倡無紙化辦公和教學，減少用紙數(shù)量。 推行數(shù)字圖書館，減少對紙張的需求，從而更好地保護森林，保護生態(tài)系統(tǒng)。 日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水用電的習慣，還要節(jié)約糧食，尊重每一份勞動成果，在食堂中倡導光盤行動。

4.建立完善的運行管理機制

建立完善的綠色校園建設責任制度，建立完善的管理制度，實行科學的考核和獎懲機制，通過這些制度規(guī)范綠色校園的建設，激發(fā)廣大師生的積極性。 根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃的實際情況，將環(huán)境教育作為校園發(fā)展的重要內(nèi)容， 制定完善的環(huán)境教育計劃， 對每年環(huán)境教育的內(nèi)容和工作安排做好規(guī)范，采取合適的措施進行環(huán)境教育。 各科室應當圍繞環(huán)境教育做好相應的配合工作，通過各科室的配合促進環(huán)境教育教學工作的順利開展，更好地達到教育的目標，通過明確各部門的任務，落實各科室的責任，實現(xiàn)工作效率的提升，更好地完成綠色校園的建設。

高校開展綠色校園建設或者進行環(huán)境教育的時候，要注重借助高科技先進設備的使用，通過智能化的技術手段提升環(huán)境教育的質(zhì)量，通過利用各種環(huán)保節(jié)能設備進行環(huán)境教育，更好地建設綠色校園。 同時，通過先進的技術設備加強對綠色校園的監(jiān)督和管理。

5.積極營造綠色校園的學術氛圍

創(chuàng)建綠色校園的過程中需要將生態(tài)文化的基本理念融入到其中，借助先進文化對人的影響力促進綠色校園的建設，實現(xiàn)校園文化的生態(tài)環(huán)境綠色化。 校園生態(tài)文化的建設中不僅要大力發(fā)展物質(zhì)文化，打下良好的基礎，同時還要積極開展精神文化的建設，保障校園生態(tài)文化不會脫離根本。

綠色校園學術氛圍的營造需要加強校園生態(tài)文化的建設，才能夠更好地保障師生有足夠的交流空間。 高校應當發(fā)揮自身人才和學術研究方面的優(yōu)勢，積極地研究治理環(huán)境污染的相關問題，不斷采用先進的技術手段提升環(huán)境的質(zhì)量，研發(fā)出清潔生產(chǎn)的工藝和設備。 老師在教學的過程中要充分利用課堂時間，結合教學的內(nèi)容進行環(huán)境保護意識的教育， 從思想和行為上加快青年大學生的轉(zhuǎn)變和提升，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。 創(chuàng)新激勵機制，激發(fā)老師參與綠色科研的積極性，與高新技術企業(yè)開展聯(lián)合研發(fā)，將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

學生可以在學校成立環(huán)境保護協(xié)會等社團，通過社團在學校中的宣傳和引導，吸引更多的學生參與到環(huán)境保護當中來。 社團可以通過組織開展系列的環(huán)境保護活動向?qū)W生推廣節(jié)能減排的理念。 例如，我們常見的社團活動有辯論及節(jié)能技術創(chuàng)新活動，定期舉辦綠色校園的講座。 同時，還可以通過開展綠色城市的環(huán)保公益活動吸引更多的學生和社會人員參與到環(huán)保當中， 組織學生上街清理垃圾，保護環(huán)境，吸引大家的關注，將環(huán)境保護的理念傳播到社會中去。

習近平總書記在安徽考察時強調(diào)：“生態(tài)環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展不是矛盾對立的關系，而是辯證統(tǒng)一的關系。 把生態(tài)保護好，把生態(tài)優(yōu)勢發(fā)揮出來，才能實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”[4]。 高校要認真學習貫徹習近平總書記在安徽考察時的講話精神和黨的十九屆五中全會精神，加大綠色校園建設力度，為廣大師生提高和諧美麗的舒適校園，用堅實行動推動校園綠色發(fā)展，共同為建設美麗中國貢獻力量。