語(yǔ)言活動(dòng)：《蹦蹦和鬧鬧》

四川省成都市天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園 張 弟

設(shè)計(jì)意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！薄侗谋暮汪[鬧》是一個(gè)能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的很好載體——故事中蹦蹦和鬧鬧形象鮮明，對(duì)話生動(dòng)有趣，能很好地激發(fā)幼兒想象和講述的興趣。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我主要引導(dǎo)幼兒傾聽、理解故事內(nèi)容，幫助幼兒感知兩只小田鼠的心理變化，進(jìn)而理解故事主題——有朋友的重要性及怎么和朋友相處。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，并喜歡模仿蹦蹦和鬧鬧的言行舉止，因此結(jié)合大班幼兒想象力豐富、創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲都較強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了第二課時(shí)——故事續(xù)編。

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解續(xù)編故事的基本要素，嘗試?yán)m(xù)編故事。

2.嘗試用較連貫的語(yǔ)言講述自己續(xù)編的故事。

3.感受續(xù)編故事的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在第一課時(shí)中對(duì)《蹦蹦和鬧鬧》的故事內(nèi)容及故事主題有了一定的理解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《蹦蹦和鬧鬧》PPT、記號(hào)筆若干、畫紙若干。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感知續(xù)編故事的基本要素，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1.出示線索圖，引導(dǎo)幼兒用較為連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事。師：上次，我們一起分享了《蹦蹦和鬧鬧》的故事，你們還記得嗎？今天，我們一起把這個(gè)故事講給好朋友聽，好嗎？師：希望小朋友們能用連貫的語(yǔ)言大膽講述故事。2.通過復(fù)述故事感知續(xù)編故事的基本要素。師：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣？幼兒回答問題并進(jìn)行互動(dòng)交流。小結(jié)：原來，有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，我們就可以編成一個(gè)有趣的故事。 二、續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒充分想象，感受續(xù)編故事的樂趣1.拋出續(xù)編故事的主題，激發(fā)幼兒編故事的興趣。師：剛才我們講的故事只是第一集。兩只小田鼠住在一起后，還會(huì)發(fā)生什么故事？今天我們都來當(dāng)小作家，一起來編這個(gè)故事的第二集，你們想不想來挑戰(zhàn)一下？師：今天我們編的故事是兩只小田鼠又住在一起后發(fā)生的事，想一想你編的故事里有誰(shuí)、在哪里、做什么事、結(jié)果怎樣，這些都要說清楚哦！教師拋出續(xù)編故事的主題后可適當(dāng)傾聽幼兒的想法，從中總結(jié)出續(xù)編故事的要素，進(jìn)一步提升幼兒的續(xù)編經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒獨(dú)立思考續(xù)編故事，小組進(jìn)行分享討論。師：老師有兩個(gè)要求，請(qǐng)仔細(xì)聽：第一，獨(dú)立思考編故事，可以小聲和朋友進(jìn)行討論；第二，故事編好后請(qǐng)用自己的方式快速記錄在紙上。

幼兒續(xù)編故事，教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極講述自己想法。3.故事編好后，幼兒在紙上快速記錄故事。師：編好故事的小朋友可以開始記錄啦！桌面上有紙和筆，需要的小朋友可以自己取。幼兒自由記錄續(xù)編的故事。三、集體分享，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己續(xù)編的故事1.幼兒在集體面前自主分享續(xù)編的故事。師：小作家們，分享故事的時(shí)間到啦！現(xiàn)在請(qǐng)你放下手中的筆，把小椅子轉(zhuǎn)過來看老師，我們開始分享《蹦蹦和鬧鬧》第二集。師：講故事時(shí)，老師希望小朋友們用連貫的語(yǔ)言大膽地講述。幼兒在集體面前分享自己續(xù)編的故事，教師可從語(yǔ)言連貫性、詞匯豐富度、表情動(dòng)作等方面對(duì)幼兒所講的故事進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。師：你們覺得他講得好嗎？好在哪里？還需要注意什么問題？引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴講的故事做出評(píng)價(jià)。教師根據(jù)幼兒分享故事的情況進(jìn)行小結(jié)。2.幼兒自由結(jié)伴交流自己續(xù)編的故事。師：老師知道還有很多小朋友編的故事也很有趣，都想來分享一下，接下來大家可以去找好朋友或者老師，把你編的故事大膽地講出來。教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)。[活動(dòng)延伸]在記錄故事的環(huán)節(jié)，教師要仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己看得懂的方式快速進(jìn)行記錄。對(duì)于主動(dòng)大方進(jìn)行分享的幼兒，教師要及時(shí)給予贊美；同時(shí)要關(guān)注班級(jí)中比較害羞的幼兒，用各種方式鼓勵(lì)他們大膽展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功編好故事和講故事的樂趣。1.結(jié)合故事情節(jié)，在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行表演模仿。2.與幼兒一起制作《蹦蹦和鬧鬧》的連環(huán)畫。

反思：

《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》一書指出：想象是兒童文學(xué)作品的基礎(chǔ)和靈魂。兒童須在理解文學(xué)作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一個(gè)新的結(jié)構(gòu)片段、情節(jié)或結(jié)尾的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)細(xì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)述故事——續(xù)編故事——記錄故事——分享故事。復(fù)述故事旨在讓幼兒進(jìn)一步感知故事情節(jié)及角色性格特點(diǎn)，為接下來的續(xù)編做準(zhǔn)備；續(xù)編故事強(qiáng)調(diào)幼兒既要獨(dú)立思考，又要和同伴充分交流；在大膽想象故事情節(jié)、口頭講述故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒快速記錄自己續(xù)編的故事，并在集體和同伴面前積極分享，大膽講述。以上四個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)、調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，保證幼兒在活動(dòng)中充分參與，同時(shí)也讓活動(dòng)節(jié)奏快慢相宜。