“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評

駱霞 王紅軍

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編教材思想政治必修三《政治與法治》第三單元后的綜合探究課，是本模塊學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，也是本模塊學(xué)習(xí)的一條主線的總結(jié)梳理。主要闡述黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的關(guān)系，走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。

（二）學(xué)情分析

學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，明確了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的正確選擇，黨始終堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo);通過第二單元的學(xué)習(xí)，了解了保證人民當(dāng)家作主的制度保障;通過第三單元的學(xué)習(xí)，懂得了全面依法治國的總目標(biāo)、原則和基本要求。本課學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生激活已有的知識，總結(jié)歸納黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的關(guān)系，明確堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。通過對“中國抗疫為什么能”的中心議題的商議、討論，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和任務(wù)開展議學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握必備知識，形成能力和正確的價(jià)值觀念。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生分析在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得抗擊新冠肺炎疫情重大戰(zhàn)略成果，深化學(xué)生對堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同。

2.學(xué)生分析疫情防控阻擊戰(zhàn)中各行各業(yè)人的做法，引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則，提高公共參與意識。

3.學(xué)生收集、查閱國家以法治之劍斬?cái)酁E食野生動(dòng)物陋習(xí)，司法機(jī)關(guān)嚴(yán)打抗拒疫情防控措施、造謠傳謠、銷售偽劣防疫物資等犯罪行為，筑牢防范境外疫情輸入的法治防線和國家出臺的《中華人民共和國傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》《中華人民共和國疫苗管理法》《中華人民共和國藥品管理法》與《中國人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法》等，評議觀點(diǎn)，明確全面依法治國的總目標(biāo)和基本要求，增強(qiáng)法治意識。

4.學(xué)生作“講好抗疫故事，弘揚(yáng)中國精神”主題演講，激發(fā)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。

5.教師總結(jié)中國共產(chǎn)黨在疫情防控阻擊戰(zhàn)中加強(qiáng)“中國之治”的做法，闡釋堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，提升公共參與能力。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。

難點(diǎn)：黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者之間的關(guān)系。

（五）教學(xué)過程

課堂導(dǎo)入：新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)14億人民眾志成城、頑強(qiáng)作戰(zhàn)，筑起抗擊疫情的鋼鐵長城。國際社會(huì)解讀“中國抗疫為什么能”時(shí)，看到的是中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的組織動(dòng)員能力，中國速度、中國效率、中國規(guī)模、中國精神、中國力量和中國方案令世界矚目。今天，我們一起來探究“中國抗疫為什么能”的原因和做法，理解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一”。

【環(huán)節(jié)一：疫情防控黨先行】

1.商議：打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為什么必須要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)？

教師展示材料：從“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的總要求，到“堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭、堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”的總目標(biāo);從“堅(jiān)持全國一盤棋、統(tǒng)籌各方面力量支持疫情防控”的重要保障，到“控制傳染源、切斷傳播途徑”的關(guān)鍵著力點(diǎn);從“武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國勝”的大判斷，到“全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)疫情防控”的大戰(zhàn)略……打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，離不開一個(gè)主心骨——中國共產(chǎn)黨。在黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮下，各地各部門各司其職、聯(lián)防聯(lián)控，在較短時(shí)間內(nèi)有效遏制了疫情。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞盛贊中國為阻滯全球疫情蔓延和傳播做出了巨大貢獻(xiàn)，為全球應(yīng)對疫情提供了重要的“時(shí)間窗口期”和科學(xué)有效的中國方案。

（學(xué)生議學(xué)活動(dòng)：材料剖析、組間交流、升華觀點(diǎn)）

學(xué)生：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)能夠集中力量辦大事，成功應(yīng)對重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、克服艱難險(xiǎn)阻，始終沿著正確方向穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)生：中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，能夠緊緊依靠廣大人民群眾群策群力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體中國人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

（其他學(xué)生發(fā)言略）

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生感悟堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同。

【環(huán)節(jié)二：疫情防控我有責(zé)】

2.踐行：疫情防控中，你和你身邊的人是怎么做的？

（學(xué)生議學(xué)活動(dòng)：生活觀察、體會(huì)做法、強(qiáng)化信念）

學(xué)生：黨政軍民齊參與，廣大人民群眾團(tuán)結(jié)一致，令行禁止，依法履行疫情防控的責(zé)任和義務(wù)。教師、學(xué)生居家直播上課、學(xué)習(xí)，不聚會(huì)、不扎堆、不串門，不給國家添亂。

學(xué)生：醫(yī)務(wù)工作者全身心投入高強(qiáng)度工作，給病人問診、開藥、打針輸液、抽血、吸痰、導(dǎo)管、護(hù)理等，以“血肉之軀”構(gòu)筑起抗擊疫情的“鋼鐵長城”。

學(xué)生：人民警察和輔警迎疫向前，日夜奮戰(zhàn)、無私無畏，用行動(dòng)詮釋“人民公安為人民”的錚錚誓言。

學(xué)生：社區(qū)工作者、基層干部、下沉干部、志愿者、應(yīng)急救援人員、快遞員、環(huán)衛(wèi)工人夜以繼日，冒疫奔忙，奮戰(zhàn)在尋常巷陌，守護(hù)著人民家園。

學(xué)生：科技工作者勤奮鉆研，刻苦攻關(guān)，研發(fā)核酸檢測試劑盒和疫苗，為推進(jìn)疫情防控提供了有力支撐。

學(xué)生：新聞工作者不畏艱險(xiǎn)、深入一線，真實(shí)記錄抗擊疫情的動(dòng)人場景。

教師小結(jié)：抗擊疫情，人人責(zé)無旁貸。同學(xué)們列舉的平凡人的抗疫故事，讓我們感悟到堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，發(fā)展人民民主，要密切聯(lián)系群眾，凝聚起最廣大人民的智慧和力量，緊緊依靠人民才能打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。

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