周新娟 王傳俊

摘要：國家教育考試作為我國傳統(tǒng)人才選拔的主要方式，在當(dāng)前階段教育體系中仍然延續(xù)使用，是社會及多方面十分關(guān)注的重要問題所在。但是在國家教育考試過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)誠信缺失方面的問題，主要體現(xiàn)在考試作弊等多方面不良問題上。本文將通過國家教育考試中誠信缺失的主要原因、國家教育考試中誠信缺失的不良影響以及具體對策分析三個角度進(jìn)行全面探究。

關(guān)鍵詞：國家教育考試;誠信缺失;對策

前言：

誠信是人的立足根本所在，在當(dāng)前社會背景下，誠信作為道德范疇內(nèi)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是突出體現(xiàn)社會主義核心價值觀的基本準(zhǔn)則。但是結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展背景及不良社會風(fēng)氣等多方面影響作用，在國家教育考試中會出現(xiàn)部分誠信缺失問題，一部分考生會由于利益誘惑、自制力差等多方面問題，造成考試誠信缺失情況出現(xiàn)。這是十分嚴(yán)重的不良社會現(xiàn)象和教育弊端所在。根據(jù)此背景進(jìn)行分析，全面探究我國教育考試中考生誠信缺失的主要原因與多方面不足影響從而構(gòu)建針對性的改善策略是至關(guān)重要的基礎(chǔ)條件所在。

1國家教育考試中誠信缺失的主要成因

1.1考生存在僥幸心理及缺乏誠信意識

結(jié)合當(dāng)前階段國家教育考試過程中，考生誠信缺失問題進(jìn)行全面分析，其根本成因在于多個方面，其中主要問題在于部分考生存在僥幸心理并缺乏較強的誠信意識。部分考生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中不能根據(jù)自身的努力提升成績和學(xué)習(xí)效果，便會通過作弊等與實際考試規(guī)則不符的手段參與其中，這便是考生存在僥幸心理的主要體現(xiàn)。與此同時，考生在誠信缺失問題上的主要成因在于傳統(tǒng)教育體系過于重視基礎(chǔ)教學(xué)工作，只看重于考生的基礎(chǔ)成績，卻缺乏較強的誠信意識教育方案，進(jìn)而導(dǎo)致部分考生未能樹立正確的價值觀念，從而導(dǎo)致出現(xiàn)價值觀偏離誠信缺失的問題。除此之外，部分考生在具體學(xué)習(xí)及考試過程中會存在一定的從眾心理，在接觸到同學(xué)所應(yīng)用的作弊方式之后便會跟隨同學(xué)進(jìn)行作弊，從而導(dǎo)致誠信缺失問題出現(xiàn)。因此，當(dāng)前階段國家教育考試中，誠信缺失的主要原因是考生存在一定的僥幸心理，同時缺乏較強的誠信意識。

1.2社會背景環(huán)境造成誠信缺失

雖然當(dāng)前社會發(fā)展過程中，對于個人誠信及信用建設(shè)越加重視，但是仍然會存在一定的不良現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了誠信缺失的不良問題，這是對于國家教育考試中考生造成不良影響的關(guān)鍵因素所在。結(jié)合當(dāng)前社會背景角度進(jìn)行分析，貪污受賄等不良社會腐敗現(xiàn)象比較明顯，此類問題對于學(xué)生的價值觀樹立有著較強的負(fù)面影響作用。在此背景條件下，正值價值觀樹立關(guān)鍵時期的學(xué)生很容易會被不良的社會風(fēng)氣影響，從而造成誠信缺失問題出現(xiàn)。除此之外，現(xiàn)代信息技術(shù)及科學(xué)化的通訊方式逐漸發(fā)展過程中，也為學(xué)生的作弊等誠信缺失現(xiàn)象帶來了促進(jìn)作用。部分考生會通過信息技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢進(jìn)行考試作弊，這同樣是社會背景所造成的誠信缺失主要成因。因此，綜合國家教育考試中誠信缺失問題進(jìn)行分析，社會背景環(huán)境是比較重要的影響因素所在。

1.3相關(guān)考試機制有待完善

隨著國家及社會對于教育考試不斷重視背景環(huán)境下，相關(guān)考試機制及管理體系不斷完善和健全。但是在具體實施和發(fā)展過程中仍然存在一定的問題，這是導(dǎo)致國家教育考試過程中出現(xiàn)違規(guī)及突發(fā)問題的關(guān)鍵因素。國家教育考試的相關(guān)管理機制要隨著社會及教育工作不斷發(fā)展和進(jìn)步情況進(jìn)行更新和改變，這樣可以充分保證教育考試體系的完善性，同時避免大部分誠信缺失問題出現(xiàn)。根據(jù)目前階段我國相關(guān)考試機制基礎(chǔ)應(yīng)用情況進(jìn)行分析，考試機制不完善主要體現(xiàn)在多個方面。首先，缺乏完善且具有針對性的違規(guī)、作弊處理制度是需要重點關(guān)注的問題。部分考生認(rèn)為作弊等不良現(xiàn)象的成本較低，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)誠信缺失現(xiàn)象。其次，部分地區(qū)或者教育考試中雖然具備一定的考試機制，但是落實效果并不理想，這便相當(dāng)于缺乏合理機制的支撐。另外，國家教育考試中出現(xiàn)誠信缺失問題，不僅表現(xiàn)在考生方面，同時可能會出現(xiàn)在考務(wù)工作人員方面，由于操作規(guī)范不合理或者缺乏較強責(zé)任意識造成的國家教育考試誠信缺失問題比較嚴(yán)重。因此，綜合國家教育考試中誠信缺失問題進(jìn)行全面化分析，相關(guān)考試管理機制有待完善或者落實效果不佳是需要重點關(guān)注和解決的問題所在。

2國家教育考試中誠信缺失的不良影響

2.1對考生價值觀念建立存在負(fù)面影響

誠信缺失問題在國家教育考試中僅僅是表現(xiàn)形式，其背后存在較大的問題，不僅會對考生本身帶來不良影響作用，更對社會發(fā)展等方面造成了極大的負(fù)面影響。其中最為重要的便是對考生的基本價值觀念建立造成了負(fù)面影響作用，不僅會影響誠信缺失考生本身價值觀念樹立扭曲問題出現(xiàn)，同時會對其他學(xué)生帶來不良的負(fù)面影響。國家教育考試主要針對基于國家發(fā)展及建設(shè)人才的選拔，基礎(chǔ)知識及技能考核工作固然重要，誠信更是人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)所在。與此同時，在參與考試過程中出現(xiàn)作弊等不良現(xiàn)象的學(xué)生會承受較大的心理壓力，如果其不良行為被發(fā)現(xiàn)會造成一定的心理傷害問題，如果未被發(fā)現(xiàn)，只會造成其不斷出現(xiàn)僥幸心理，導(dǎo)致其誠信缺失問題更加嚴(yán)重。因此，綜合國家教育考試中誠信缺失問題的不良影響進(jìn)行分析，誠信缺失是會嚴(yán)重影響考生的價值觀樹立。

2.2嚴(yán)重影響人才選拔工作效果

任何國家教育考試設(shè)置的根本目的均在于通過科學(xué)的方式對人才進(jìn)行選拔。在新時期發(fā)展背景下，國家對于人才的需求不斷攀升，同時綜合能力較強的人才輩出，在具體選拔過程中以標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行考核。如果國家教育考試中出現(xiàn)誠信缺失問題，將會嚴(yán)重影響人才選拔工作效果。首先，對于存在舞弊或者其他誠信缺失行為而得到優(yōu)異成績的考生而言，這是提升其成績的捷徑，但是這種投機取巧的方法會造成嚴(yán)重影響人才選拔效果的問題出現(xiàn)。而對于綜合素質(zhì)較高的人才而言，部分考生的失信行為會導(dǎo)致其無法發(fā)揮自身優(yōu)勢。因此，國家教育考試過程中誠信缺失問題十分嚴(yán)重，是影響國家對于人才選拔工作效果的重要因素。

2.3不利于社會和諧化建設(shè)

國家及社會的發(fā)展和進(jìn)步需要建立在和諧的環(huán)境氛圍上。國家教育考試本身作為公平及公開性的競爭模式，在其正確應(yīng)用過程中可以達(dá)到既定的目標(biāo)，有助于促進(jìn)社會和諧化發(fā)展。但是誠信缺失問題的出現(xiàn)將會造成部分考生以不正當(dāng)手段完成考試，這不僅對認(rèn)真學(xué)習(xí)參與考試學(xué)生帶來了不平等的待遇，更對整體社會的公平性發(fā)展造成了較大的不良影響。當(dāng)前階段國家教育考試競爭十分激烈，以考試決定學(xué)生未來學(xué)習(xí)及生活走向的情況愈加明顯，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)不利于社會和諧化發(fā)展的問題。因此，國家教育考試中誠信缺失問題的不良影響因素分析中發(fā)現(xiàn)，不利于社會和諧化發(fā)展和進(jìn)步是需要重點關(guān)注的問題。

3國家教育考試中誠信缺失問題具體對策

3.1加強重視誠信教育工作

針對國家教育考試過程中存在的誠信缺失問題進(jìn)行分析，利用針對性的策略加以完善是非常必要的基礎(chǔ)條件，這是保證國家教育考試順利實施，同時促進(jìn)社會秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵因素所在。在具體措施構(gòu)建過程中，可以結(jié)合具體誠信缺失問題的主要成因角度進(jìn)行全面探究，這樣不僅可以保障相關(guān)策略構(gòu)建效果，同時可以有效促進(jìn)推動我國教育考試開展效果。全面加強重視誠信教育工作是從根本環(huán)節(jié)應(yīng)對誠信缺失問題的有效措施所在。部分考生在參與國家教育考試過程中由于存在僥幸心理等問題造成的誠信缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對此需要加強重視，通過多樣化教育措施全面完善誠信教育工作，促進(jìn)提升誠信教育效果，幫助學(xué)生樹立正確價值觀念。實現(xiàn)誠信教育發(fā)展目標(biāo)可以通過多方面措施進(jìn)行完善，從而促使學(xué)生在不同角度和方法輔助作用下實現(xiàn)提升誠信意識的發(fā)展目的。首先，要充分發(fā)揮基礎(chǔ)課堂教學(xué)模式滲透誠信教育元素，是學(xué)校教育成為誠信教育的關(guān)鍵途徑，充分體現(xiàn)學(xué)生主體身份，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)過程中逐漸樹立誠信意識，構(gòu)建正確價值觀念。其次，加強誠信教育工作的具體策略設(shè)計過程中，可以通過實踐教育措施的科學(xué)應(yīng)用對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。雖然學(xué)校和基礎(chǔ)理論教育是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，但同時教師要重視結(jié)合實踐教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和科學(xué)教育，幫助學(xué)生將理論知識完善應(yīng)用至實踐過程中，進(jìn)一步落實誠信教育工作目標(biāo)[1]。另外，誠信教育工作方案的構(gòu)建過程中，要結(jié)合國家教育考試的多方面機制角度進(jìn)行分析，促使學(xué)生充分體會國家教育考試的嚴(yán)肅性，使其結(jié)合多方面機制了解其重要意義，促進(jìn)提升其誠信意識，避免失信問題出現(xiàn)。因此，針對國家教育考試過程中出現(xiàn)的誠信缺失問題進(jìn)行分析，加強通過多方面策略強化誠信教育工作是非常重要的基礎(chǔ)條件。

3.2完善構(gòu)建學(xué)生誠信檔案

加強針對國家教育考試誠信缺失問題構(gòu)建科學(xué)管理策略的過程中，構(gòu)建完善化的學(xué)生誠信檔案是非常必要的基礎(chǔ)工作。在當(dāng)前教育體系及社會各界對于誠信加以重視的背景條件下，學(xué)生誠信檔案的構(gòu)建已經(jīng)逐漸深入至具體教育工作中，無論是針對考生或者考務(wù)工作者，其基本言行均會記錄在誠信檔案中。為了保證誠信檔案建立及應(yīng)用效果，保障其詳盡特點，可以加強重視通過嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作流程作為基礎(chǔ)與核心，從而促使誠信檔案的建立及應(yīng)用發(fā)揮其根本作用。首先，可以充分結(jié)合當(dāng)前階段信息技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒄\信檔案通過線上方式進(jìn)行構(gòu)建，通過個人的賬號及密碼登錄即可了解誠信檔案資料。其中不僅包含基礎(chǔ)性的資料內(nèi)容，同時涵蓋本人的專業(yè)證書等內(nèi)容。這種方案管理及構(gòu)建模式十分科學(xué)，是促進(jìn)提升國家教育考試誠信管理效果的有效方法。另外，完善構(gòu)建學(xué)生誠信檔案的具體方案構(gòu)建過程中，可以充分記錄學(xué)生的基本信息情況，將豐富的資料內(nèi)容融入其中，以此提升學(xué)生對于誠信檔案的重視程度，同時促使社會多方面機構(gòu)及用人單位針對人才的基本信息及誠信檔案進(jìn)行分析，完成綜合評價目的。誠信作為維持社會基本道德及整體利益平衡的關(guān)鍵因素，在具體檔案建立過程中要重視以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對，這涉及到個人的基本信息情況，會影響考生之后的人生規(guī)劃[2]。因此，為了全面提升社會誠信發(fā)展效果，進(jìn)一步改善國家教育考試過程中誠信缺失問題，加強構(gòu)建完善且科學(xué)化的誠信檔案是勢在必行的發(fā)展方向。

3.3完善考務(wù)部門監(jiān)督管理制度

在提升國家教育考試誠信管理工作效果的具體方案構(gòu)建期間，加強完善考務(wù)部門的監(jiān)督管理制度是十分重要的基礎(chǔ)工作方向所在。當(dāng)前階段我國對于教育考試的多方面管理機制已經(jīng)比較完整，在具體完善過程中的主要目的在于根據(jù)實際情況進(jìn)行更新，結(jié)合實踐情況改善管理機制中的不足及漏洞問題，同時結(jié)合新的問題和情況構(gòu)建針對性的管理措施。首先，在完善考務(wù)部門監(jiān)督管理制度的過程中，加強提升考務(wù)部門工作人員責(zé)任素養(yǎng)及誠信管理意識是非常重要。以往國家教育考試中誠信缺失問題的出現(xiàn)，考務(wù)部門工作人員有著不可推卸的責(zé)任。進(jìn)一步提升其責(zé)任意識及認(rèn)真工作態(tài)度是非常重要的。其次，在完善監(jiān)督管理機制的過程中，要根據(jù)具體問題角度進(jìn)行分析，結(jié)合誠信缺失問題出現(xiàn)的具體表現(xiàn)方式、根本原因進(jìn)行全面探究，從而構(gòu)建個性化的管理措施[3]。例如：部分考生由于僥幸心理或者功利心較強出現(xiàn)的作弊等誠信缺失問題，要根據(jù)具體情況設(shè)計針對性的懲罰措施，使考生全面了解失信對自身帶來的嚴(yán)重不良影響，同時促進(jìn)提升失信成本，促進(jìn)改善誠信缺失問題。另外，完善的誠信管理制度構(gòu)建過程中，需要針對利用特殊手段進(jìn)行作弊的考生進(jìn)行針對性處理，根據(jù)其具體情節(jié)的嚴(yán)重程度進(jìn)行分析，考慮與司法部門進(jìn)行寫作處理，以此保障其他考生的基本利益，同時促進(jìn)維護國家教育考試的基本公平性特點。因此，通過完善考務(wù)部門多方面管理機制的構(gòu)建，促進(jìn)強化國家教育開始誠信管理工作是非?？茖W(xué)的方式。

總結(jié)：

綜上所述，在國家教育考試中的誠信缺失問題角度進(jìn)行分析，深度探究誠信缺失的多方面具體原因以及其根本危害情況，構(gòu)建針對性、科學(xué)化且具有較強震懾力的管理策略，是促進(jìn)改善誠信缺失問題的重要根本。同時，要重視分別結(jié)合基礎(chǔ)教育角度、誠信管理方法以及科學(xué)性管理機制的構(gòu)建等方面進(jìn)行全面分析，保障考生及考務(wù)人員對誠信元素的重視程度，從而促進(jìn)實現(xiàn)全面提升國家教育考試誠信發(fā)展效果，推動社會進(jìn)步的根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]段輝軍.高職學(xué)生教育考試中誠信缺失分析及對策研究[J].科技資訊，2019，17（07）：161-162.DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.07.161.

[2]田芳，劉冬輝.高職教育考試中誠信缺失分析及對策研究[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，13（06）：63-68.DOI：10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2013.06.015.

本文系湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題：國家教育考試誠信問題與對策研究（編號：XJKX20A020）研究成果