王承業(yè)

[摘 要] 誠信是中華民族的的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，近些年來，隨著市場經濟的沖擊，人們發(fā)現(xiàn)，誠信在消退，誠信已成為廣大中學生急需學習的課程。本文從職校生的誠信缺失現(xiàn)狀出發(fā)分析其原因，并探索了加強誠信教育的有效對策。

[關鍵詞] 中職生 誠信缺失 現(xiàn)狀 對策

在現(xiàn)代社會中，誠信是影響社會發(fā)展的重要因素。它表現(xiàn)著一種崇高的道德情感，體現(xiàn)著社會主義人與人的一種新型關系。因此面對社會發(fā)展變化對職校生思想道德教育的新要求，中職生進行誠信教育非常重要。

一、中職生誠信缺失現(xiàn)狀

（一）學習方面的誠信缺失

學習方面的誠信缺失主要表現(xiàn)在逃課、作業(yè)抄襲、考試作弊、粗制濫造等方面。有的中職學生無論是專業(yè)課程的學習，還是基礎理論課的學習，主動性都不夠，不能積極參與課程學習，消極對待老師布置的任務。

（二）交往方面的誠信缺失

據有關調查，許多同學在相互交往過程中經常說謊，隨口承諾而不去履行。部分同學還編造各種謊話欺騙老師，同時還存在部分同學時間觀念淡薄，在交往過程中經常出現(xiàn)不守時的現(xiàn)象。

（三）經濟方面的誠信缺失

這幾年國家對中職學生的資助力度加大，國家助學貸款、各類獎助學金等種類繁多，數額巨大。很多同學為了獲得資助，謊報家庭收入，弄虛作假，編造家庭貧困原因等。

二、中職生誠信缺失的成因

（一）外因方面

1.社會環(huán)境影響

當代中職生是在我國改革開放的大潮中成長起來的，他們在接受傳統(tǒng)文化教育的同時，也感受著西方文化思潮、價值觀念帶來的沖擊，因此他們的理想信念、思想觀念、思維方式和價值取向呈現(xiàn)出多元化的特點。

2.學校教育影響

學校制度是一種無形的環(huán)境，公正嚴明的制度對建設良好的學校道德風尚有著潤物細無聲的力量。但是目前的中職德育制度存在著一些偏向，例如：中職學校德育目標不夠清晰，不能反映學校德育工作的實際需要，可行性不足，操作性不強等。

3.家庭教育影響

家庭對一個人的人生觀、價值觀、道德觀的影響是根深蒂固的， 在現(xiàn)在家庭教育中，大部分家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本不進行誠信教育。有的家長全然不管孩子的一切，任憑孩子“自由發(fā)展”，有的甚至教導孩子不講誠信，對孩子產生了很多負面的影響。

（二）內因方面

1.中職生正處于青春發(fā)育的高峰期，是心理困惑和煩惱出現(xiàn)最多的時期，其情感發(fā)展極不穩(wěn)定，具有較大的可塑性。而目前學校教育對學生的智力發(fā)展比較重視，相對來說，對學生的心理健康教育重視的程度就遠遠不夠。

2.中職生生源復雜，層次良莠不齊，普遍文化基礎較差，他們中的相當一部分被認為是考試的失敗者，缺乏自信和關愛，對進入職校的態(tài)度相對消極，從而導致對自身要求不高的思想傾向。主要表現(xiàn)為對自己放任自流，對校園文化活動缺乏參與意識等。

三、提高中職生誠信品質的對策

（一）加強誠信道德教育，強化道德情感

開展形式多樣的誠信教育活動，寓誠信于活動中。職業(yè)學校的學生都比較喜歡活動，職業(yè)學校要抓住這一實際特點及時開展豐富多彩的誠信教育活動，把誠信教育寓教于樂，會大大提高誠信教育的效果。如在學生中可以開設以誠信為主題的班會課，組織觀看有誠信教育內容的故事片、視頻，開展誠信教育的講座等。

（二）擴大教育區(qū)域，培養(yǎng)社會情感

培養(yǎng)和訓練中職學生對社會的道德情感的主要方式，是通過參與社會活動，增強與社會成員的感情。如中職學生可是通過義工的形式，在幫助處于弱勢的社會成員的過程中強化同情心和愛心。如果中職學生在日常生活中能夠建立起與社會成員的強烈情感，那么其不道德的行為，一定愛到情感的控制，流露與表現(xiàn)的程度與頻率會自動地減少，甚至消失。

參考文獻：

鄧江霞.誠信跌失的道德教育與制度建設[J].廣州市經濟管理干部學院學報，2001（4）.