摘要：產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能在于滿足了消費(fèi)者心理以及生理上的需求，創(chuàng)作出更加貼合消費(fèi)者的產(chǎn)品。消費(fèi)者的購(gòu)買行為有著一定的指引，讓產(chǎn)品設(shè)計(jì)確定更好的方向，確定了發(fā)展方向，產(chǎn)品才能夠滿足消費(fèi)者的需求。本文以國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和大學(xué)生食品的購(gòu)買行為為切入點(diǎn)，對(duì)“國(guó)潮食品”的進(jìn)行研究，了解大學(xué)生作為年輕一代消費(fèi)的主力軍對(duì)當(dāng)前消費(fèi)現(xiàn)狀有著怎樣的影響。

關(guān)鍵詞：國(guó)風(fēng)化;大學(xué)生;購(gòu)買行為;產(chǎn)品設(shè)計(jì)

1. 消費(fèi)者購(gòu)買行為

作為一個(gè)消費(fèi)者群體，可以區(qū)分五種不同的消費(fèi)者角色：主動(dòng)型消費(fèi)者、影響力型消費(fèi)者、決策型消費(fèi)者、購(gòu)買型消費(fèi)者和使用型消費(fèi)者。對(duì)產(chǎn)品購(gòu)買行為主體及其角色的理解對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)有著深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)充分關(guān)注和關(guān)注首先表現(xiàn)出產(chǎn)品購(gòu)買行為意圖的發(fā)起消費(fèi)者。它們的作用類似于一個(gè)呼吁，以增加產(chǎn)品“滿意度”的影響，在影響和決定消費(fèi)者方面，產(chǎn)品發(fā)揮的作用是一樣的。作為真正的購(gòu)買者和使用者，他們有著不同方式的消費(fèi)行為，這些消費(fèi)行為大多比較復(fù)雜，很多是習(xí)慣性的購(gòu)買，也有心理平衡的購(gòu)買行為，同時(shí)還包含多樣化的購(gòu)買行為等。消費(fèi)者不同的消費(fèi)行為導(dǎo)致了產(chǎn)品在設(shè)計(jì)層面有著不同的需求。不同的消費(fèi)心理決定這不同的消費(fèi)行為，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中不可忽略的重要組成部分[1]。

2. 國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的心理因素

2.1 大學(xué)生消費(fèi)心理對(duì)包裝設(shè)計(jì)的要求

好的包裝設(shè)計(jì)是國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品銷量的開(kāi)端，只有讓大學(xué)生認(rèn)同，只看包裝就愛(ài)不釋手，產(chǎn)品就成功了一半。國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)向來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事，在結(jié)合健康和科學(xué)的前提下，針對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上還應(yīng)滿足大學(xué)生的消費(fèi)心理以及市場(chǎng)營(yíng)銷等基本理論知識(shí)，國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品首先要通過(guò)包裝的外觀形象滿足大學(xué)生的消費(fèi)心理要求。方便快捷且安全高效的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠符合大學(xué)生日常的使用，這也是包裝設(shè)計(jì)考慮的問(wèn)題之一，國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品對(duì)于包裝的要求基本上是科學(xué)性和實(shí)用性。為了方便攜帶，包裝可以設(shè)置為折疊式;大件或笨重不易搬運(yùn)的物品需要保留方便提運(yùn)的把手;快餐、泡面等方便食品使用簡(jiǎn)易容器進(jìn)行包裝;易燃易爆物品需要密封包裝，并遠(yuǎn)離明火;易受潮或易變質(zhì)的產(chǎn)品應(yīng)采用真空包裝，目的是為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量;同時(shí)這些產(chǎn)品還應(yīng)該標(biāo)注使用方法和安全事項(xiàng)等，細(xì)致入微的設(shè)計(jì)讓大學(xué)生產(chǎn)生安全感與便捷感。

大學(xué)生購(gòu)買行為很大一部分原因是產(chǎn)品的形象。當(dāng)前大學(xué)生追求獨(dú)立的個(gè)性，較為普遍的產(chǎn)品反而無(wú)法激發(fā)大學(xué)生的購(gòu)買欲望。而國(guó)風(fēng)化的產(chǎn)品則剛好滿足大學(xué)生的購(gòu)買需求，包裝突出形象，能夠更好的在同類產(chǎn)品中展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)。包裝和外觀的設(shè)計(jì)講究獨(dú)特且新奇，能夠和那些普通的、中規(guī)中矩的包裝產(chǎn)生明顯的反差，引起大學(xué)生的好奇心，開(kāi)窗式包裝就是這個(gè)效果，甚至還能夠滿足學(xué)生的求知欲;國(guó)風(fēng)化系列產(chǎn)品包裝的商品還應(yīng)擺放整齊，給人一種集中和完整的印象，通過(guò)視覺(jué)效果吸引大學(xué)生的注意，刺激他們的消費(fèi)欲望?？偠灾?，一個(gè)形象鮮明的包裝能夠吸引大量的大學(xué)生和消費(fèi)者，激發(fā)其購(gòu)買欲望。

2.2 國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的心理策略

國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品需要增加自身的吸引力，這就需要在包裝設(shè)計(jì)上達(dá)到一定的要求。因?yàn)閲?guó)風(fēng)化產(chǎn)品主要的目標(biāo)是大學(xué)生，所以制造商在對(duì)產(chǎn)品的外觀包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，通常參照的是大學(xué)生的心理需求和生理需求。

國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品應(yīng)按照大學(xué)生的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)。在日常的社會(huì)行為中，大學(xué)生會(huì)養(yǎng)成比較固定的消費(fèi)習(xí)慣，這是他們的生活經(jīng)驗(yàn)、觀念以及需求等原因造成的，這些消費(fèi)習(xí)慣很大程度上影響著大學(xué)生的日常生活。根據(jù)大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一種心理策略。例如傳統(tǒng)類型的產(chǎn)品，這類產(chǎn)品的包裝基本上有著較為固定的特點(diǎn)，讓大學(xué)生潛移默化的認(rèn)為這種產(chǎn)品是長(zhǎng)久使用的，這類產(chǎn)品大多是消費(fèi)者在日常生活中使用較多的產(chǎn)品。

除此之外，還可以根據(jù)大學(xué)生的消費(fèi)水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。由于社會(huì)主流環(huán)境的多元化，以及個(gè)人的條件，很多大學(xué)生的消費(fèi)方式也不盡相同，生活水平存在的差距導(dǎo)致了產(chǎn)品存在不同的需求。很多大學(xué)生比較性格穩(wěn)重，喜歡簡(jiǎn)單的產(chǎn)品包裝，而另外一些大學(xué)生比較活潑，對(duì)華麗的外包裝充滿了性質(zhì)，處于這樣的需求，可以通過(guò)控制包裝成本進(jìn)行區(qū)分。例如將國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行分級(jí)，在商品價(jià)值保持一致的前提下，對(duì)外包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)，并將其分為不同的檔次，達(dá)到區(qū)分識(shí)別的目的[2]。另外這些包裝還可以設(shè)計(jì)為多重用途或重復(fù)使用，讓產(chǎn)品的包裝能夠?qū)崿F(xiàn)再次使用。大學(xué)生在面對(duì)國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品時(shí)，不僅僅是出于產(chǎn)品包裝體現(xiàn)出的購(gòu)買性質(zhì)，更是因其實(shí)用性和藝術(shù)性，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)支付購(gòu)買。

3. 大學(xué)生購(gòu)買行為對(duì)產(chǎn)品的推動(dòng)作用

3.1 健康的購(gòu)買行為引導(dǎo)國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)

20世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)以前所未有的速度向前發(fā)展的同時(shí)，人類文明的巨大物質(zhì)資源的可得性讓人類付出了慘痛的代價(jià)，巨大的資源破壞，從嚴(yán)重惡化的環(huán)境和我們生存的產(chǎn)品到70年代的健康生活方式、節(jié)能減排、綠色設(shè)計(jì)，從生態(tài)設(shè)計(jì)的概念到“循環(huán)”這一設(shè)計(jì)的主題和最初的設(shè)計(jì)以及由此產(chǎn)生的消費(fèi)模式，產(chǎn)品不再只是單純的針對(duì)外型的流暢與美觀，更多的是涉及到了人性化以及能源節(jié)約等層面。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們通過(guò)通信手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的思維方式，大學(xué)生可以跨越空間上的限制進(jìn)行消費(fèi)，讓他們的個(gè)性化和功能集成化的要求越來(lái)越強(qiáng)烈，這種強(qiáng)烈的消費(fèi)需求促使了國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步讓設(shè)計(jì)更加自由化。另一方面產(chǎn)品也在不斷的更迭，需要更新產(chǎn)品滿足大學(xué)生的需求。

3.2 國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大學(xué)生消費(fèi)的本質(zhì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)分主體和客體，主體是設(shè)計(jì)工作者，客體則是需要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。設(shè)計(jì)工作者在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，并非單純的注入思想情感和設(shè)計(jì)理念，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅僅是合理的布局，獨(dú)特的外觀，還要和材料、工藝等進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)合。這種高品質(zhì)的要求是尊重消費(fèi)者的表現(xiàn)之一，是依托消費(fèi)文化建立起來(lái)的科學(xué)態(tài)度。國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)制造，除了作為一種產(chǎn)品專區(qū)價(jià)值之外，還是提供大學(xué)生使用的產(chǎn)品，是大學(xué)生的情懷[3]。所以在現(xiàn)代的營(yíng)銷模式下，需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心，圍繞著大學(xué)生的需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，有效的協(xié)調(diào)了市場(chǎng)與消費(fèi)的環(huán)節(jié)。

3.3 大學(xué)生生活質(zhì)量和多元化消費(fèi)推動(dòng)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想和消費(fèi)觀念也產(chǎn)生了很大的變化，在文明的推動(dòng)下，人們已經(jīng)不再局限于物質(zhì)上的滿足，而是開(kāi)始追求精神上的富余。這樣的變化讓大學(xué)生的消費(fèi)呈現(xiàn)多元化的的趨勢(shì)，從最初滿足生理和使用的需求，到最求精神生活的層面。這種改變讓難以脫離人們生活的消費(fèi)品行業(yè)產(chǎn)生了改變，并且從最初的產(chǎn)品生產(chǎn)和制造發(fā)展為滿足人們生理和精神上的必需品。換而言之，國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)并非只是體現(xiàn)在功能上的需求，而是附加了文化領(lǐng)域和精神層面。好的國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品在生產(chǎn)制造之后并非是單純的物質(zhì)消費(fèi)，同時(shí)還是滿足精神享受的工藝品。

大學(xué)生作為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)主流的消費(fèi)群體，在生活水平上多少存在著一些差異，進(jìn)而導(dǎo)致了他們?cè)谌粘５南M(fèi)中有著不同的價(jià)值觀念和消費(fèi)思想，有些大學(xué)生最求的是真正的使用價(jià)值，而有些大學(xué)生看重的是產(chǎn)品的情懷，或者是昂貴的消費(fèi)品帶來(lái)的虛榮，這些多元化的消費(fèi)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)最初，就可以有著不同的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大學(xué)生具體的消費(fèi)需求，可以在產(chǎn)品具體的功能、造型、外觀上做出不同的樣式。比較高檔的產(chǎn)品可以在其中添加一些高端的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)出高科技之美;產(chǎn)品的設(shè)計(jì)還可以立足于健康環(huán)保，將環(huán)境保護(hù)、社會(huì)與人的和諧因素設(shè)計(jì)其中，將環(huán)保和人的舒適健康最大化的體現(xiàn)出來(lái);根據(jù)大學(xué)生的不同喜好，還可以強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的裝飾性以及外部包裝的美感，采用較為醒目的設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的融合進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)引導(dǎo)大學(xué)生購(gòu)買行為

4.1 國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念應(yīng)超前于大學(xué)生的購(gòu)買需求

成功的產(chǎn)品是將設(shè)計(jì)的作用發(fā)揮最大化的，主要追求的是產(chǎn)品市場(chǎng)和消費(fèi)者，產(chǎn)品設(shè)計(jì)是原動(dòng)力，推動(dòng)了市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)揮在那，改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，同時(shí)還引導(dǎo)人們進(jìn)行消費(fèi)。除此之外，人性化也是產(chǎn)品注重的一項(xiàng)內(nèi)容。這是以人為本的本質(zhì)體現(xiàn)，通過(guò)人性化的設(shè)計(jì)，滿足了大學(xué)生生理和心理的需求，物質(zhì)和精神上得到了更好的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)的主體或最終目標(biāo)是消費(fèi)者，這也是設(shè)計(jì)工作的中心，從某種意義上講，人性化的設(shè)計(jì)出現(xiàn)并大行其道，是設(shè)計(jì)本質(zhì)的體現(xiàn)，并不是設(shè)計(jì)者可以追求某種風(fēng)格的結(jié)果[4]。所以國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)需要事先了解到大學(xué)生的需求，只有這樣產(chǎn)品才能滿足消費(fèi)者的行為規(guī)律和購(gòu)買需求。

4.2 優(yōu)質(zhì)精良的國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品才能激發(fā)大學(xué)生的購(gòu)買欲望

消費(fèi)需求的產(chǎn)生和變化受產(chǎn)品設(shè)計(jì)的影響，所以國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品首先考慮的是消費(fèi)者的消費(fèi)需求。國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品若要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的發(fā)展，需要從多方面入手，多方位的發(fā)展才能展現(xiàn)出長(zhǎng)久的生命力。同時(shí)單獨(dú)滿足既有的消費(fèi)需求只是短暫的營(yíng)銷，只有通過(guò)深度的挖掘，與潛在的消費(fèi)需求進(jìn)行整合，才能更好的吸引消費(fèi)者的目光。換而言之，國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)是影響或改變消費(fèi)需求風(fēng)向的作用。

4.3 良好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠滿足大學(xué)生生理和心理需求

大學(xué)生絕大部分的消費(fèi)，都是因?yàn)橥庑偷韧饨缫蛩貛?lái)的知覺(jué)感受引發(fā)的。所以國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)能夠推動(dòng)大學(xué)生的直接需求，激發(fā)大學(xué)生的消費(fèi)沖動(dòng)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一種工具，用來(lái)創(chuàng)作不存在的差別，讓消費(fèi)者因?yàn)楫a(chǎn)品出色的外型而產(chǎn)生得到他的想法，并獲得某種心理、情感的滿足。設(shè)計(jì)者在對(duì)國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品進(jìn)行功能和形式上的設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)人性化因素的注入，給產(chǎn)品賦予人性化的品格，讓其具有情感、個(gè)性以及生命。這種特性是難以通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的一些固有的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，而是通過(guò)心靈去感受和體驗(yàn)，通過(guò)有形的物質(zhì)狀態(tài)去反映和承載無(wú)形的精神狀態(tài)[5]。

5. 結(jié)束語(yǔ)

好的國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品能夠激發(fā)大學(xué)生的購(gòu)買欲望，滿足大學(xué)生的生理和心理需求。同時(shí)，國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品中還融合了我國(guó)傳統(tǒng)的文化和思想，是當(dāng)代大學(xué)生繼承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的方法之一，國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品與大學(xué)生的購(gòu)買行為是互為前提的辯證統(tǒng)一。所以，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，首先注重對(duì)大學(xué)生良好品質(zhì)的誘導(dǎo)，以大學(xué)生的需求和購(gòu)買為前提，同時(shí)了解大學(xué)生的需求和購(gòu)買行為，設(shè)計(jì)符合當(dāng)代大學(xué)生的產(chǎn)品，讓產(chǎn)品的價(jià)值得到升華。

參考文獻(xiàn)

[1]吳起樂(lè)， 李佳凡， 趙存喜. 合肥市大學(xué)生轉(zhuǎn)基因食品認(rèn)知和購(gòu)買行為及其影響因素[J]. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生， 2017， 38（6）：4.

[2]楊衛(wèi)星， 何飛， 王燕，等. 云南省高校大學(xué)生奶制品消費(fèi)行為分析[J]. 中國(guó)食物與營(yíng)養(yǎng)， 2018， v.24;No.224（04）：42-45.

[3]張硯， 李小勇. 消費(fèi)者綠色購(gòu)買意愿與購(gòu)買行為差距研究[J]. 資源開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)， 2017（3）.

[4]張持晨， 鄭曉， 趙慧寧，等. 基于健康行為過(guò)程取向的大學(xué)生膳食行為干預(yù)[J]. 衛(wèi)生研究， 2017， 05（v.46）：72-77.

[5]錢鳳德， 尹澤和， 丁娜. 文創(chuàng)產(chǎn)品的綜合評(píng)價(jià)與購(gòu)買行為關(guān)系研究[J]. 包裝工程， 2018， 39（24）：6.

作者簡(jiǎn)介：張慧燕（2000.12—），女，安徽省宣城人，蚌埠市龍子湖區(qū)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)本科生

本文系安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：國(guó)風(fēng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生食品購(gòu)買行為的影響（項(xiàng)目編號(hào)：202110378184）