胡靜 胡雙雙 高麗 王莉 韓勵

校企合作模式是為了保障財經(jīng)類的高職學(xué)校能夠把握市場與社會需求，從而培養(yǎng)出能夠填補(bǔ)市場需要，把握社會需求的人才，從而符合經(jīng)濟(jì)型社會的發(fā)展。校企合作可以實(shí)現(xiàn)校企雙方的雙贏，然而如何在高職院校財經(jīng)專業(yè)進(jìn)行校企合作，如何確保校企合作的模式能夠順利進(jìn)行達(dá)到共贏的目的，以上問題需要進(jìn)行探究與思考。相對于工科學(xué)科而言，高職類的財經(jīng)專業(yè)則較少進(jìn)行校企合作的模式。如何通過校企合作對財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)，從而使財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生得到更加具有針對性與實(shí)踐性的教育從而能夠更好的服務(wù)于社會，是值得思考的問題。

一、財經(jīng)類傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的缺點(diǎn)與不足

（一）缺乏職業(yè)教育培養(yǎng)

財經(jīng)類學(xué)科傳統(tǒng)的教學(xué)方法中存在著很多傳統(tǒng)教學(xué)方法所共有的缺點(diǎn)，即為對書本內(nèi)容與理論知識的教授占據(jù)日常的教學(xué)中的幾大一部分，而缺乏對職業(yè)能力所進(jìn)行的培養(yǎng)與教育。由于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容容易脫離實(shí)際并缺乏更新與對新技能的引入，所以難以滿足現(xiàn)今步入工作崗位的后的需要，沒有從根本上為了就業(yè)而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改善與重新編排，依舊使用這老一套照本宣科的方法，首先這種傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)脫離了學(xué)習(xí)技能從而促進(jìn)就業(yè)的根本目的，其次這種教學(xué)方法也相當(dāng)?shù)姆ξ犊菰锶菀鬃寣W(xué)生找不到學(xué)以致用的目標(biāo)，打消學(xué)生的積極性，更是缺乏理論與實(shí)際的相結(jié)合，使學(xué)生難以快速掌握所學(xué)知識，無法對學(xué)生的智能教育進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)，難以培養(yǎng)學(xué)生與工作相關(guān)的內(nèi)容，教學(xué)效果差，學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)用效果也并不理想。

（二）缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中很容易落入缺乏實(shí)踐的窠臼中，由于很多授課老師常年教書，自己本身就已經(jīng)缺乏最新的金融行業(yè)的實(shí)操經(jīng)營，講課的內(nèi)容基本集中于理論知識的講授，偶爾提供的舉例也難以跟得上時代的進(jìn)步，并不具有很大的參考價值，難以起到理論與實(shí)踐相結(jié)合的高效教育成果。難以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生難以在學(xué)習(xí)后做到學(xué)以致用，教授的知識也并不具備實(shí)用性，使得教學(xué)實(shí)踐浮于形式主義當(dāng)中。難以保證所學(xué)專業(yè)與工作之間能夠相互運(yùn)用，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

我國的經(jīng)濟(jì)水平正在飛速發(fā)展，金融學(xué)科的新技術(shù)新知識的出現(xiàn)也是層出不窮，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我國面對的不同金融上的問題也是有著不同的側(cè)重點(diǎn)的，例如現(xiàn)今由于金融危機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)金融的崛起，對現(xiàn)今的金融行業(yè)從業(yè)的人員的風(fēng)險控制能力要求更高，更加注重該種類型的知識與技能的培養(yǎng)。而校內(nèi)的課程并沒有與時俱進(jìn)，很多課程還停留在上次修訂完成之后的版本中，而對教材修訂的時間與經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展速度是不能相比的，這種環(huán)境下很多財經(jīng)學(xué)科的老師上課依舊是照本宣科，難以滿足對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，難以跟上時代的腳步，致使學(xué)生們難以掌握在工作中真正能夠運(yùn)用到的重要知識，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新。

二、財經(jīng)類高職院校進(jìn)行校企合作后的優(yōu)勢

（一）獲得實(shí)際工作體驗(yàn)

在走入社會后，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)招聘崗位需要的人才是能夠快速適應(yīng)工作馬上能夠?yàn)楣緞?chuàng)造價值的，而在引入校企合作模式之后則可以對學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作實(shí)踐的機(jī)會，從而對學(xué)校內(nèi)教授的知識進(jìn)行實(shí)踐，并對工作內(nèi)容與工作流程進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，從而獲取實(shí)際的工作體驗(yàn)，可以更好的對工作內(nèi)容與日常工作所需要用到的技能有著更加清晰的理解，獲取工作經(jīng)驗(yàn)更好的勝任每天的工作內(nèi)容，了解日常工作中的所有步驟，了解并學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用的各項(xiàng)技能，從而快速的培養(yǎng)工作所需的特質(zhì)與技能，培養(yǎng)出崗位所需要的快速為公司創(chuàng)造價值的能力，更好的完成學(xué)生到公司職員的身份轉(zhuǎn)變。

（二）提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

在財經(jīng)類院校進(jìn)行校企合作的模式后能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，通過為學(xué)生直接提供在工作崗位上進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于學(xué)生通過具體工作中所需要的特質(zhì)，比如做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊(duì)合作，愛崗敬業(yè)等軟實(shí)力的學(xué)習(xí)與掌握，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，能夠較早的明白企業(yè)文化存在的必要性以及企業(yè)文化的意義所在。學(xué)生可以在工作崗位上不僅僅得到職業(yè)技能的培養(yǎng)，更可以學(xué)習(xí)到工作中品格特質(zhì)上的重要特質(zhì)的培養(yǎng)，從而達(dá)到對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升的目的，提高學(xué)生的整體職業(yè)素養(yǎng)，這是學(xué)校與書本中難以教授的部分，而通過在工作崗位上的鍛煉，可以幫助學(xué)生得到職業(yè)素養(yǎng)上的提升。

（三）幫助掌握就業(yè)信息

在財經(jīng)類高職院校就讀是難以掌握現(xiàn)今的企業(yè)用人的需求點(diǎn)的，而財經(jīng)類高職院校校企合作模式能夠幫助學(xué)生們對于現(xiàn)在社會的就業(yè)信息進(jìn)行更好的掌握，從而幫助提升學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的輕松對接。學(xué)生在工作崗位上進(jìn)行實(shí)際操作的過程中，學(xué)習(xí)到了公司用人的具體要求，了解到了企業(yè)主要聘用的人才需要具備什么樣在專業(yè)上以及性格上的特質(zhì)，從而獲得第一手的就業(yè)信息，幫助學(xué)生提高了職業(yè)競爭力，通過實(shí)際工作中的體驗(yàn)也能夠更好的掌握行業(yè)發(fā)展的過程，了解不同類型的公司可能存在的用人需求上的轉(zhuǎn)變，通過財經(jīng)類高職院校對校企合作的模式引入，改善學(xué)生的就業(yè)情況，幫助學(xué)生更好的了解就業(yè)信息。

三、目前財經(jīng)類高職院校校企合作中存在的問題

（一）企業(yè)的參與度不高

在進(jìn)行校企合作模式的過程中，最容易出現(xiàn)的狀況則為企業(yè)的參與度不高的問題。通過總結(jié)校企合作模式的發(fā)展情況的歷史中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)校主動企業(yè)被動的情況。這種情況主要的產(chǎn)生原因有一下兩點(diǎn)，一是校企合作的模式為企業(yè)帶來的收益難以預(yù)見。作為一個公司，追求利潤的最大化，而與學(xué)校進(jìn)行校企合作的模式非但不能帶來任何可見的收益，還為企業(yè)的運(yùn)營增加了新的負(fù)擔(dān)。第二是由于有些企業(yè)存在著對高職院校的學(xué)生素質(zhì)并不滿意的看法，覺得高職院校的學(xué)生難以勝任企業(yè)為其安排的工作崗位，難以短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)工作的開展，覺得學(xué)生缺乏相對應(yīng)的素質(zhì)與職業(yè)技能的培養(yǎng)害怕學(xué)生在體驗(yàn)工作的過程中惹出諸多的事端等……以上兩個方面都導(dǎo)致了自高職院校的校企合作模式中，企業(yè)的參與度并不高，企業(yè)缺乏積極性的結(jié)果，需要校企合作的模式成功運(yùn)行，這是首當(dāng)其沖需要解決的一個重要問題，如何對企業(yè)的參與度進(jìn)行提高才是保障校企合作模式成功運(yùn)行的要點(diǎn)。

（二）缺乏合作規(guī)范

在指定了校企合作的模式后，由于缺乏對如何合作，對具體哪些事物進(jìn)行合作而導(dǎo)致了對于合作規(guī)范的缺乏，或是只是對校企合作的模式流于表面，只進(jìn)行沒有任何實(shí)際效果的簡單合作。由于校園生活與企業(yè)的生產(chǎn)生活的差距巨大，從而導(dǎo)致了校企合作容易流于形式。課程的規(guī)劃并不能很好的勝任企業(yè)的生產(chǎn)需要，企業(yè)也并不認(rèn)可校內(nèi)所教授的技能與知識，更由于學(xué)校的假期相對較長，很多時候企業(yè)正有大量的職位空缺的機(jī)會剛好與學(xué)生假期相沖突等，難以就校企合作的模式為學(xué)生安排進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（三）缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃

由于財經(jīng)類的學(xué)科進(jìn)行開展的校企合作模式可以合作的企業(yè)眾多，對于公司所具備的場地和設(shè)備等硬性條件并不具有什么特別的需求，可以進(jìn)行合作的企業(yè)的選擇性則相當(dāng)高，在學(xué)生快要臨近畢業(yè)走入社會的前一段時間臨時進(jìn)行校企合作的安排也是行得通的，這種做法則有著較大的隨意性，更因?yàn)槠髽I(yè)本身可能會面臨一些問題，比如生產(chǎn)任務(wù)繁忙等輕易結(jié)束與學(xué)校的合作關(guān)系而單方面的終止校企合作模式，而導(dǎo)致學(xué)校只能臨時更改校企合作模式的合作企業(yè)等……這樣的合作都是缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃的，合作流于表面，難以真正的起到校企合作的效果。

四、財經(jīng)類高職院校開展校企合作工作的對策

（一）政府、企業(yè)、院校三方合作

應(yīng)當(dāng)發(fā)揮三方的各項(xiàng)職能以促進(jìn)校企合作的有效開展。政府方面應(yīng)當(dāng)加快有關(guān)法規(guī)的制定與推行，確定在校企合作中企業(yè)與院校的責(zé)任，做到有法可依。企業(yè)也應(yīng)當(dāng)與學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手從而創(chuàng)造學(xué)校的人才儲備計(jì)劃，從而不僅能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，更能為學(xué)校帶來更高的就業(yè)率，企業(yè)與學(xué)校也應(yīng)當(dāng)就教學(xué)內(nèi)容展開聯(lián)合的創(chuàng)新與制定，創(chuàng)造更貼近實(shí)際工作的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)共贏，讓學(xué)生學(xué)到真正具有使用價值的知識，讓學(xué)校進(jìn)行新穎的教育體制改革提升教學(xué)能力，讓企業(yè)能夠儲備更多的高素質(zhì)人才。

（二）加強(qiáng)院方對企業(yè)的服務(wù)能力

在專業(yè)課程的設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行合作創(chuàng)新，從而能夠更好的將理論知識與實(shí)用技能相結(jié)合，進(jìn)行教育改革，讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能夠運(yùn)用到工作當(dāng)中去的知識，長此以往，形成對教學(xué)模式上的創(chuàng)新與口碑，讓企業(yè)更加注重與學(xué)校的合作，更加主動的與學(xué)校進(jìn)行溝通更好的提升教學(xué)能力。培養(yǎng)出來的學(xué)生從而能夠更好的服務(wù)于企業(yè)，更快的投入到工作崗位中去為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。從而提升企業(yè)對校企合作模式的重視程度。

（三）拓展校企合作的形式與方法

進(jìn)行校企合作并僅僅止步于提供實(shí)習(xí)崗位的這一種合作方式，更可以對學(xué)校的資源進(jìn)行整合與企業(yè)開展更加深度的合作，通過對實(shí)用性技能的培養(yǎng)讓學(xué)生更多的參與到企業(yè)的工作當(dāng)中去，為企業(yè)提供更多的服務(wù)，加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作。企業(yè)也同樣可以整合自己的資源，例如派出行業(yè)的頂尖從業(yè)人員參與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容的改革，為學(xué)生提供專題講座等……通過學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行資源的整合，從而創(chuàng)新與拓展校企合作的形勢與方法，達(dá)成深度合作。

五、結(jié)語

本文對高職院校財經(jīng)專業(yè)校企合作展開了思考，分別從財經(jīng)類傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的缺點(diǎn)與不足與財經(jīng)類高職院校進(jìn)行校企合作后的優(yōu)勢和目前財經(jīng)類高職院校校企合作中存在的問題以及財經(jīng)類高職院校開展校企合作工作的對策分別展開了論述，希望能夠促進(jìn)高職院校財經(jīng)專業(yè)校企合作模式的進(jìn)一步的發(fā)展，而盡可能的消除校企合作模式中的弊端促進(jìn)校方與企業(yè)能夠在校企合作模式中實(shí)現(xiàn)共贏。

（作者單位：鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院）

課題信息：（本文系鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院2020年校級教改課題 “財經(jīng)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的思考——以鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號：2020JG02）階段性成果）。