楊治民

摘要：高中體育是一門以鍛煉和活動為主的重要學科，通過體育課的開展幫助學生緩解學業(yè)壓力，掌握正確的鍛煉方法，從而提高學生的身體素質(zhì)水平，為了激發(fā)學生的學習熱情在體育課堂教學中，教師可適當加入相關(guān)的游戲，從而吸引學生的注意力。

關(guān)鍵詞：高中體育教學;游戲方法;合理運用;分析;研究

體育是一門古老而傳統(tǒng)的運動，隨著時代的發(fā)展受到了更多的學生的認可和熱愛[1]，將游戲教學法運用到高中體育教學當中更加激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的教學質(zhì)量，本文將分別從游戲教學方法對于高中體育的作用、高中體育教學當中游戲教學方法應(yīng)用的對策，兩個方面進行闡述。

一、游戲教學方法對于高中體育的作用

在高中體育教學中，通過游戲教學方法的運用，可吸引學生的學習興趣，提高學生的心理素質(zhì)水平，促進學生思維能力的提升，詳情如下。

（一）吸引學生的興趣

在高中體育教學中將游戲教學方法應(yīng)用其中，不僅可激發(fā)學生的學習興趣，還可以吸引學生的注意力，從而感到身心愉悅，積極主動參與到體育教學當中去[2]，由于高中階段的學生室外活動少，學業(yè)壓力大，通過游戲教學可以讓學生保持更加輕松愉快的心情，在面對高難度運動時更具有自信心，挑戰(zhàn)成功后，便會擁有足夠的成就感和滿足感，從而更加熱愛體育運動[3]。

（二）提高學生的心理素質(zhì)水平

此外游戲教學的運用還可促進學生心理素質(zhì)的發(fā)展，由于高中階段的學生心理素質(zhì)較弱，自尊心較強在巨大的學習壓力影響下南面會出現(xiàn)沮喪失落等情緒，通過體育教學不僅可以鍛煉學生的心理素質(zhì)，還可以強身健體游戲教學的開展，可讓學生感受到體育運動的樂趣，從而緩解學業(yè)壓力和精神壓力，使學生的心靈變得更加堅韌，此外體育運動還具有競技性這一特點也是學生心理素質(zhì)不斷發(fā)展的關(guān)鍵只有這樣，學生才能在學習當中全身心的投入，從而達到勝不驕敗不餒的狀態(tài)。

（三）有利于學生思維能力的提升

在高中體育教學當中，教師應(yīng)根據(jù)學生的特點來設(shè)計相關(guān)的游戲活動，游戲既不能太簡單也不能太復(fù)雜，這樣便會讓學生無法準確了解游戲的內(nèi)容和規(guī)則，與此同時體育教師應(yīng)對學生合理引導(dǎo)，參與到游戲主體的設(shè)計當中，通過游戲規(guī)則的制定，讓學生的創(chuàng)新能力也得到提升，學生的思維能力得到發(fā)展。

二、在高中體育當中應(yīng)用游戲教學方法的有效策略

為促進游戲教學方法在高中體育教學中更好地發(fā)揮出作用，應(yīng)采取行之有效的教學對策，一方面合理選擇游戲類型、以學生為本開展游戲教學、同時對教師進行定期地培訓，詳情如下文：

（一）對游戲類型合理選擇

在高中體育教學當中，體育教師還應(yīng)充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，根據(jù)學生的個性特點，結(jié)合學校的實際情況，對適合的游戲類型進行選擇，讓全體學生充分參與其中，激發(fā)學生的學習積極性，促進體育教學效率的提高[4]。值得注意的是教師在選擇游戲類型是因?qū)τ螒虻呐d致以及相關(guān)的事項準確了解對于不同的學生選擇哪種類型的游戲會的了解更多的信息，教師應(yīng)提前做好調(diào)查工作，例如力量較小的學生可安排一些乒乓球排球方面的游戲，而對于熱愛健身的學生可以選擇一些健美表演方面的游戲。

（二）以學生為本的游戲教學

在新課程標準下，教師應(yīng)以學生為本，適應(yīng)時代的發(fā)展潮流，對體育教學內(nèi)容合理設(shè)計，體育老師應(yīng)采取多種多樣的教學方法來提高學生的綜合素質(zhì)，在采用游戲教學對策時，應(yīng)兼顧全體學生，并遵循學生的異同，從而滿足體育教學的要求，另外游戲的設(shè)計應(yīng)采用多種的形式，不應(yīng)拘泥于教材，在游戲教學過程當中，教師應(yīng)加強互動，對游戲教學方法不斷改進與完善，將學生的學習主體地位充分體現(xiàn)出來，幫助學生掌握和鞏固更多體育知識與體育技能[5]。

（三）對教師進行定期的管理培訓

提高學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，是作為一名教師的首要任務(wù)，教師的言行舉止都在影響學生，而提高教師的職業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)學生在高職體育教學中的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力前提條件。很多學校從事體育教育的教師在職業(yè)素養(yǎng)方面并沒有達標，學校針對這以方面，應(yīng)該積極改善這個問題，可以給教師進行一個簡單的培訓，幫助教師掌握更多的教學方法，對游戲教學方法靈活運用。

結(jié)束語

總的來說，在高中體育教學中教師應(yīng)盡量選擇一些綜合性較強的活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團隊合作意識，合理運用游戲教學不僅能激發(fā)學生的學習熱情，還能促進學生全面發(fā)展，通過游戲教學讓學生體會體育活動的內(nèi)涵，從而達到提高身心素質(zhì)水平，提升學生訓練的積極性的目的，對于我國體育教學工作的開展起到不可忽視的作用。

參考文獻：

[1]何花.試析高中體育教學中游戲方法的合理運用[J].文理導(dǎo)航（上旬），2021（05）：87-88.

[2]譚靜萍.高中體育教學中游戲方法的合理運用思考[J].智力，2020（36）：15-16.

[3]王銀林.探討高中體育教學中游戲方法的合理運用[J].新課程導(dǎo)學，2019（S2）：57.

[4]劉穎穎.高中體育教學中游戲方法的合理運用初探[J].中學教學參考，2018（06）：29.

[5]趙光蕊.游戲方法在高中體育教學中的合理運用試析[J].高考，2016（33）：184.