用愛喚醒裝睡的人

李燕

摘要：教育需要愛，沒有愛就沒有教育。經(jīng)過漫長的寒假，朝夕相處使得很多家庭親子關(guān)系有些緊張，學生回校后學習動力也很缺乏。針對這一現(xiàn)象，利用母親節(jié)這個契機，給孩子們組織一課“讓我們重溫母愛——我親愛的媽媽母親節(jié)快樂！”班會課，讓孩子們感受母愛、激發(fā)學生學習的熱情。

引子：

太陽和風打賭誰能把路人的外套脫下來。風洋洋得意的鼓起了腮幫，賣力地吹，只見寒風瑟瑟，路人裹緊了衣服。太陽普照大地，溫暖的光暈灑在路人的身上，路人將外套輕輕地撥開，掛在了胳膊上。對于缺乏學習動力的孩子，一味地嚴厲、壓制可能會適得其反，不妨喚醒遺落在孩子心靈角落的愛，讓它重新發(fā)芽開花。在2020年的這個母親節(jié)，我們重溫母愛，讓裝睡的孩子慢慢醒來。

寒假是學生最期待的日子，但是在漫長的假期中娛樂和學習之間的平衡成了親子關(guān)系的最大障礙。有一天傍晚，我們班周同學的媽媽打電話給我，情緒低落、略帶抱怨：“我們辰辰在家里一點都不學習的，每天晚起，手機不離手，玩游戲，我根本管不了他！這個眼睛都要壞掉，怎么辦呀！我說他、他還要罵我來......”。我很詫異，在我印象中，潘同學雖然調(diào)皮，但是對待學習的態(tài)度還算端正，每次提到媽媽也都是充滿贊美，對媽媽的愛溢于言表。其他家長在假期也頻頻和我電話溝通孩子在家的表現(xiàn)情況。親子關(guān)系中的一些細節(jié)處理不當，對我們心理敏感的高中孩子，以及對孩子滿懷期待的父母都會造成了一定程度的傷害。

回校后的開學檢測，孩子們的整體出現(xiàn)了大幅度退步，在經(jīng)過對開學以來同學們在校學習情況的觀察，發(fā)現(xiàn)學生普遍是一時難以適應學校學習，態(tài)度消極、懶散，如何提高學生的學習動力成了讓我這個班主任最為頭痛的事情。有一天在翻閱一本書籍時，有一個故事觸動了我：諾貝爾物理學獎獲得者彼得·塞曼，剛進入萊頓大學讀書時，不求上進，沉迷于嬉戲游玩，甚至物理還開了紅燈。母親看到成績后百感交集，把生產(chǎn)和養(yǎng)育幼年的彼得的艱辛一一述說，并失望的說道“早知道你是這樣一個平庸無知之輩，我當初就不該在波濤中拼命掙扎！”塞曼默默地吻了母親蒼老的手，母親的話深深地觸動了塞曼的心。我突然意識到，這個世界上能有什么比母愛更能觸動孩子心靈的呢？

五月份的第二個周日，也是我們?nèi)雽W的第三周，我們迎來了今年的母親節(jié)。晚上孩子們回到了教室，我在黑板上寫上了“讓我們重溫母愛——我親愛的媽媽母親節(jié)快樂！”接著，我給同學們播放了兩段視頻：第一段是胎兒在母親肚子里孕育的過程，同學們詳細的看到了在胎兒成長的過程中，母體慢慢的出現(xiàn)了盆底肌骨盆受損、臟器移位、身材慢慢走形、妊娠紋出現(xiàn)的過程，以及后面孩子剖腹產(chǎn)出生的過程，讓同學們直觀的感受到我們來到這個世界并不容易，媽媽付出了太多的愛！第二段視頻播放的是胎兒在母親肚子里的視頻，可以看到胎兒在媽媽肚子里快樂的玩耍，踢踢媽媽的肚子，摸摸媽媽的肚臍，還用小奶音說“媽媽，我愛你;媽媽，我來了！”這段視頻是十分溫馨的，看完第二段視頻，我告訴同學們“我們與媽媽的關(guān)系生來親密，在我們還沒有出生的時候，在媽媽肚子里的時候，我們對媽媽的愛已經(jīng)用行動表現(xiàn)出來了，無法藏匿，毫無疑問，我們班級里的每一個小天使都愛著媽媽，這種愛與生俱來！”，我肯定了孩子對母親的愛，我認為積極的肯定對于孩子非常重要。

接下來，我讓孩子們舉手說一說，在這個母親節(jié)，我們?yōu)槟赣H做了什么？回答我的是長久的沉默，在長達5分鐘的時間里，都沒有同學舉手，但是，我看到很多同學都低著頭，甚至紅了眼眶。作為老師，我以身作則，我說道：“在這個母親節(jié)，我給媽媽打了一個電話，因為媽媽在老家，距離太遠，我很慚愧，但是我也覺得愛媽媽不在一朝一夕，而在朝朝夕夕，我平時媽媽需要什么我都會細心記下，給她安置好。我好好工作，讓自己變得更美好，讓媽媽更放心！”，接下來我們班的學習委員舉手了，她說“我想給媽媽做一頓飯，媽媽說我應該以學習為主，太浪費時間了，我把作業(yè)寫完了，傍晚的時候，牽著媽媽的手在公園里散步，抱著媽媽說‘我愛你，母親節(jié)快樂！媽媽就很開心、很滿足”說著，她忍不住紅了眼圈。接下來，我們班一個平時很活潑的小女生舉手，說道：“我給媽媽送了一個漂亮的發(fā)卡，但我并不是一個乖孩子，我經(jīng)常違反校規(guī)，以至于媽媽經(jīng)常被老師叫到學校，讓媽媽操心?！蔽覀儼嘁粋€男生舉手說：“我和媽媽說了‘母親節(jié)快樂，但是我到學校前還和媽媽發(fā)生了爭執(zhí)”，說完很沮喪的低下了頭。陸陸續(xù)續(xù)的有幾個同學舉手，說了母親節(jié)自己是怎么做的，但是絕大多數(shù)同學并沒有意識到今天是母親節(jié)。

慢慢的，班級安靜了下來，我并沒有打破這個安靜的氛圍，大概等了十分鐘多，我走到語文課代表前，讓他朗讀了自己準備好的一篇關(guān)于母愛的文章。

語文課代表讀完之后，有感而發(fā)的說道：“也許我們覺得自己的父母很嚴厲、甚至苛刻，有段時間我甚至認為我的父母只是把我當做學習的工具，滿足他們吹噓的欲望。可是我想我生病時比我還要難受的爸爸媽媽，讓我好好學習怎么會是這樣的目的！他們只是已經(jīng)感受到了生活的苦，怕我們以后吃苦。”

接下來的幾天早讀，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在離早讀開始還有20多分鐘的時候，我們班的同學們早早地就坐在班級里大聲的朗誦。他們用朗朗讀書聲訴說著對媽媽的滿滿愛意，我拍了一段早讀的視頻，發(fā)到了家長群里，懂事的孩子讓媽媽放心、安心。

教育不能沒有愛，時常聽人說道“你無法喚醒一個裝睡的人”，我想，你可以，只要有“愛”這把金鑰匙。對于這些放假在家消磨了“斗志”的準高中生們，媽媽的愛同樣能夠喚起他們學習的動力?！敖逃荒軟]有感情，沒有愛，如同池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不成為池塘，沒有感情、沒有愛，就沒有教育?！盵1]再也沒有什么比在充滿愛意中快樂學習更美好的高中生活了。在德育工作中，教師要想獲得學生的認同，必須要以愛引領(lǐng)心靈、要以情育人、以愛換心。

參考文獻：

[1]白雅娟著，小學創(chuàng)新教育實踐研究，東北師范大學出版社，2017.09，第106頁