崖柏

不是說“一分耕耘一分收獲”嗎？我為孩子操碎了心，為什么沒有回報？

吳昆芳（14歲男孩的媽媽）：我畢業(yè)于浙江大學建筑學院，如今是全職媽媽。為了兒子的成長，我放棄了自己的事業(yè)，如今看來是雙重的失敗。我心愛的事業(yè)荒棄了，兒子也不爭氣，成績在班里處于中下游。我給孩子報了英語、作文等很多輔導班，理科我親自輔導，可就是不見效。不是說“一分耕耘一分收獲”嗎？我為孩子操碎了心，為什么沒有回報？

蔣茜玲（9歲女孩的媽媽）：自從女兒上了小學，我就沒有睡過一個安穩(wěn)覺。微信家長群里天天都有新話題，都是圍繞著孩子的學習成績展開的，沉浸其中，我想不操心都不行。我女兒的成績算是不錯的，但只要有起伏，我就緊張得要命，唯恐她一蹶不振。我很想為孩子做點什么，可又不知道從何入手。

主持人：為孩子操心，說明父母有盡責的愿望，但還不能稱其為好父母，因為操心的有效性尚待驗證。范博士，我這樣說是不是有失厚道？

范新國：父母們可能覺得這話難聽，但對孩子來說卻再公允不過。家長操心孩子是想幫忙，如果幫了倒忙，那受苦的肯定是孩子。

蔣茜玲：您說得在理。可是，家長在哪些方面操心才能幫助孩子提高學習成績呢？

范新國：讓我們用數(shù)據(jù)來說話吧。20世紀90年代末，美國教育部開展了一項關于兒童早期教育的長期跟蹤研究。研究者調查了1000所學校里20000多個兒童的學業(yè)進展情況，希望以此揭示究竟哪些因素和孩子的成績有明顯的相關性。研究結果出人意料。

我先列出可能與孩子學習成績相關的8個因素：

1.父母學歷高;

2.家庭完整;

3.父母擁有較高的社會及經濟地位;

4.最近搬家到更好的小區(qū);

5.媽媽在30歲或更晚時生第一個孩子;

6.媽媽在孩子上幼兒園之前不工作;

7.家庭藏書較多;

8.父母每天給孩子讀書。

研究發(fā)現(xiàn)，有4個因素與孩子后來的學習成績高度關聯(lián)，另外4個因素影響很小。大家可以先猜猜，哪些和孩子成績有關，哪些無關？

父母高學歷、晚育有用，家庭完整、全職陪伴未必有用

李海秋（12歲男孩的媽媽）：父母高學歷肯定有用，至少有能力輔導孩子??！我學歷低，現(xiàn)在輔導小學高年級的數(shù)學都吃力，根本幫不到孩子。

鄒志剛（5歲女孩的爸爸）：孩子上幼兒園之前媽媽不上班這一條很重要，還有誰能比媽媽更適合照顧孩子呢？

范新國：父母學歷高，孩子的學習成績相對更好，這是意料之中的事。畢竟高學歷父母更重視教育，智商較高的父母往往教育水平也較高。

母親晚育對孩子的智商影響也不小。研究表明，26～28歲是女性生育的黃金時間段，所生的孩子也會更健康、更聰明，平均智商可達109.29。

但是家庭是否完整對孩子的學習成績并無直接影響。有的孩子因父母離婚而出現(xiàn)厭學、逆反等偏差行為，是父母處置不當造成的，不能怪罪離婚本身。有許多單親家庭的孩子學習成績非常好，也說明家庭是否完整與孩子的學習成績無關。

媽媽在孩子上幼兒園之前不工作，對孩子以后的學習成績也毫無幫助。對于這個結論，恐怕全職媽媽們會難以接受，但事實就是這樣。

主持人：在本刊的調查中，發(fā)現(xiàn)許多全職媽媽幫倒忙的案例。全職媽媽有更多時間陪伴孩子，本來是好事，但不少全職媽媽把“陪伴”理解為陪孩子上各種興趣班、輔導班，讓孩子承受了過大的心理壓力。有些全職媽媽因為犧牲了自己的事業(yè)，心中有怨氣，會更嚴密地控制孩子，要求孩子用好成績來回報。

父母社會地位高、藏書多有用，居住環(huán)境好、父母伴讀未必有用

洪勝梅（10歲女孩的媽媽）：第4條“最近搬到更好的小區(qū)”肯定有用，孟母三遷的現(xiàn)代版嘛，環(huán)境的影響力不容小覷。

范新國：環(huán)境對孩子的成長固然有影響，但是當代社會與孟子生活的戰(zhàn)國差別巨大，不可完全照搬。指望改善環(huán)境來幫助孩子提高學習成績，是父母的一廂情愿，正如換一雙好鞋不可能跳得更高，是一樣的道理。

調查顯示，父母有較高的社會地位、收入較高，孩子的學習成績相對較好。其中原因，主要是父母的成功給孩子樹立了榜樣，讓孩子有奮發(fā)圖強的內在動力。當然，這是普遍意義的結論，不排除較低階層家庭的孩子出類拔萃，以及較高階層家庭出現(xiàn)敗家子。

陸慶華（4歲女孩的媽媽）：我現(xiàn)在每天都給女兒讀書，連圖畫書都陪著她看，因為我知道親子共讀對孩子的成長很重要，將來她上了學會有一個讓人省心的好成績。請問范博士，“父母每天給孩子讀書”這一條一定是有用的吧？

范新國：引導孩子閱讀肯定是好事，對培養(yǎng)孩子的閱讀習慣大有好處，但是，如果說到對孩子以后學習成績的影響，恐怕會讓您失望。因為給孩子讀書只適合對幼兒，對3歲以上的孩子，父母應該放手讓孩子自由閱讀;換言之，對孩子閱讀這件事，父母只有引導之責，沒有陪伴之責，更不能過多干涉。

陸慶華：我女兒4歲，我該怎樣引導呢？

范新國：最好的引導方式是給孩子做出好榜樣，自己做一個愛讀書的人。從這個意義上講，家里藏書多對孩子的學習成績有積極影響就不奇怪了。

看到父母在家安靜地讀書，經常與家人分享讀書心得，孩子會認為，讀書是生活的一部分，就會自然而然地喜歡讀書，而愛讀書的孩子，學習通常不讓父母操心。相反，父母整天熱衷于玩手機、打麻將，討論的是網紅和熱門電視劇，即使每天堅持給孩子讀一個小時的書，孩子也不會對讀書感興趣，甚至可能認為讀書是苦差事。

主持人：不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，無論是父母的學歷、經濟條件、社會地位、家中藏書還是媽媽的生育年齡，說的都是父母本身的特點，即“父母是一個怎樣的人”。而保持家庭完整、母親放棄工作、搬到更好的小區(qū)、費心為孩子讀書，說的都是父母的行為，即“父母對孩子做了什么”。范博士的分析告訴我們，“父母是什么樣的人”遠比“父母為孩子做什么”重要。

范新國：沒錯。父母與其為孩子的成績殫精竭慮，不如審視一下自己，是否在孩子身上傾注過多心血，而放棄了自我成長和追求;與其逼孩子讀書，監(jiān)督孩子寫作業(yè)，不如先逼自己一把，以身作則，用自己的行為影響孩子;與其為了孩子，在婚姻里隱忍，不妨解脫自己，也解脫孩子……記住那句老話：正人先正己，否則，您為孩子操碎了心，也未必能幫到孩子。

【編輯：陳彤】