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      將“手指口述”推廣開來

      2021-02-23 03:40:16唐宗禮
      湖南安全與防災(zāi) 2021年9期
      關(guān)鍵詞:師資隊(duì)伍師資手指

      文 唐宗禮

      安全生產(chǎn)實(shí)踐中,時(shí)常碰到這樣的情況:讓有的員工他去開進(jìn)氣閥,他卻打開了排氣閥;讓有的員工他去拿10號(hào)管鉗,他卻拿來了8號(hào)管鉗;有的員工巡回檢查時(shí),把本應(yīng)該A點(diǎn)—B點(diǎn)—C點(diǎn)的檢查順序顛倒為C點(diǎn)—B點(diǎn)—A點(diǎn),抑或混亂成A點(diǎn)—C點(diǎn)—B點(diǎn)……而這些員工可能在安全理論考試中卻名列前茅,讓他背誦生產(chǎn)流程、操作規(guī)程、技術(shù)參數(shù)等,可以一氣呵成、一字不落,可一旦到了現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)戰(zhàn),卻顯得不知所措。

      為何會(huì)出現(xiàn)理論巨人,行動(dòng)矮子現(xiàn)象?主要是安全教育培訓(xùn)的直接性、直觀性、針對性、差異性、實(shí)踐性不強(qiáng),遠(yuǎn)離生產(chǎn)現(xiàn)場照本宣科,是從理論到理論的紙上談兵,沒有圍繞安全生產(chǎn)的實(shí)際需要來開展;沒有針對每一名員工的崗位特點(diǎn)、安全技能來開展,存在著齊步走、一鍋燴現(xiàn)象。

      安全生產(chǎn)是科學(xué)性、技術(shù)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性工作,差之毫厘,謬以千里,任何一個(gè)動(dòng)作的不規(guī)范、不及時(shí),任何一個(gè)崗位的不踏實(shí)、不得力,都可能釀成巨大的事故災(zāi)難。唯有人人懂理論、會(huì)操作,手腦并用、手腦一致,才能保證安全操作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。因此,在安全生產(chǎn)中推廣“手指口述”非常重要和必要。

      “手指口述”是通過腦、眼、口、手的指向性集中聯(lián)動(dòng)而強(qiáng)制注意的一種安全操作方法,要求操作人員對關(guān)鍵工序、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行確認(rèn),相互提醒,減少失誤。這是安全教育培訓(xùn)中理論與實(shí)踐充分結(jié)合的務(wù)實(shí)之舉,能夠有效防范理論高分、實(shí)踐低能的培訓(xùn)偏差,確保培訓(xùn)對象人人達(dá)到知其然與知其所以然的統(tǒng)一。

      推廣“手指口述”方法,要堅(jiān)持自指自述、他指我述、我指他述結(jié)合,融入安全培訓(xùn)、考試、考核、競賽、技能鑒定等活動(dòng),覆蓋所有工種和崗位,做到常態(tài)化、經(jīng)?;?、制度化、全員化、靈活化。特別是要經(jīng)常性開展“手指口述”競賽,以此引導(dǎo)和激發(fā)員工學(xué)業(yè)務(wù)、練技能的積極性、主動(dòng)性,在與先進(jìn)對標(biāo)對表中發(fā)現(xiàn)差距和不足,增強(qiáng)本領(lǐng)恐慌感、能力危機(jī)感、涵養(yǎng)追隨看齊的進(jìn)取意識(shí),持續(xù)不斷地為安全生產(chǎn)賦能助力。

      員工在“手指口述”考試、考核、競賽、鑒定中的成績,要與崗位任用、績效兌現(xiàn)、先進(jìn)評比等緊密掛鉤,體現(xiàn)嚴(yán)肅性、激勵(lì)性;要作為進(jìn)一步規(guī)劃、計(jì)劃、優(yōu)化、細(xì)化培訓(xùn)課程、培訓(xùn)課時(shí)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)對象的重要依據(jù),推動(dòng)培訓(xùn)工作更加精準(zhǔn)、更加靈活、更加細(xì)致、更加有效。

      推廣“手指口述”,必須突顯培訓(xùn)的現(xiàn)場感、情境性,強(qiáng)化沉浸式學(xué)習(xí),把培訓(xùn)課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場或“云端”,多開展仿真式模擬培訓(xùn)、實(shí)操型培訓(xùn),邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊改進(jìn);崗位員工相互提醒、相互交流、相互啟發(fā),實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步;培訓(xùn)老師、管理人員、監(jiān)督人員進(jìn)行評點(diǎn),肯定成績,指出不足,幫助分析存在問題的原因,提出防范和改進(jìn)的辦法與要求。

      推廣“手指口述”,并不是不要理論培訓(xùn),而是強(qiáng)調(diào)安全理論培訓(xùn)不能就理論學(xué)理論,而是要把理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來,在理論指導(dǎo)下實(shí)踐,在實(shí)踐中加深對理論知識(shí)的理解消化,這就對培訓(xùn)師資提出了更高的要求。企業(yè)建設(shè)安全培訓(xùn)師資隊(duì)伍時(shí),必須把缺乏一線工作經(jīng)歷的師資放到安全生產(chǎn)一線去鍛煉,持續(xù)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)踐能力;把長期工作在安全生產(chǎn)一線的高技能人才等技術(shù)骨干充實(shí)進(jìn)師資隊(duì)伍,加強(qiáng)系統(tǒng)化理論培訓(xùn),確保師資隊(duì)伍的“源頭活水”,為推廣“手指口述”提供強(qiáng)大的師資力量支撐。

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