張娟

【摘要】在初中階段的教育教學(xué)活動中，英語學(xué)科占據(jù)著非常重要的地位。然而隨著課程的難度的不斷提升，學(xué)業(yè)越來越沉重，學(xué)習(xí)壓力越來越大，導(dǎo)致在面臨中考時，學(xué)生已經(jīng)把學(xué)過的知識忘記的差不多了，因此，在初中英語中考備考的過程中，要重視思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，通過思維導(dǎo)圖有助于鍛煉學(xué)生左右腦的機能，爸關(guān)鍵詞、色彩以及圖像之間的信息進行連接，幫助學(xué)生理解、鞏固和記憶。因此，本文通過分析思維導(dǎo)圖在初中英語中考備考中的重要性，進而提出具體的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;初中英語;中考備考

初中英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生掌握英語各個方面的能力具有非常重要的作用，同時，中考是對學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)的檢測，然而，許多學(xué)生由于平時鞏固和記憶不足，導(dǎo)致在英語中考中無法發(fā)揮到最好的水平。因此，在中考備考階段的復(fù)習(xí)具有非常重要的作用，可以通過利用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進而使得學(xué)生英語考試成績的提高。

一、思維導(dǎo)圖在初中英語中考備考中的重要作用

作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，思維導(dǎo)圖在初中英語中考備考中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生取得良好的復(fù)習(xí)效果。首先，學(xué)生可以應(yīng)用思維導(dǎo)圖的方式，根據(jù)不同的單元話題，把所學(xué)到的英語詞匯和語法充分的結(jié)合起來，并且進行整理和總結(jié)，提升學(xué)生對英語知識的鞏固和記憶。其次，在中考備考的過程中，學(xué)生運用思維導(dǎo)圖進行復(fù)習(xí)，可以通過小組學(xué)習(xí)或者獨立繪制思維導(dǎo)圖的方式，轉(zhuǎn)變過去單一枯燥的方式，通過圖畫或者表格的方式把抽象的知識點進行具化。通過這樣的方式，有助于推動學(xué)生創(chuàng)新能力以及思維能力的發(fā)展，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極加入課堂活動，進而提升學(xué)生對英語知識的掌握程度。思維導(dǎo)圖的運用，有助于調(diào)動學(xué)生對英語復(fù)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠在良好的復(fù)習(xí)環(huán)境中得到思維和能力的全面發(fā)展。同時，在初中英語中考備考過程中，學(xué)生在初中英語備考過程中存在注意力不集中、無法適應(yīng)復(fù)習(xí)模式以及不能充分理解和掌握重點和難點知識點等問題，通過充分應(yīng)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式，發(fā)揮其引導(dǎo)功能，有助于解決上述這些問題，從根本上提升學(xué)生在英語中考備考中的復(fù)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、思維導(dǎo)圖在初中英語中考備考中的運用策略

（一）英語教師要掌握思維導(dǎo)圖的制作和總結(jié)的能力

在中考考試以前，往往學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是最大的時候。教師要幫助學(xué)生有效地整理和歸納英語重點和難點的知識點，并且進行科學(xué)的處理，制作成便于學(xué)生記憶的思維導(dǎo)圖，使得學(xué)生能夠清楚地掌握知識點的結(jié)構(gòu)。通過思維導(dǎo)圖的方式，建立英語知識點之間的關(guān)聯(lián)，加強學(xué)生的鞏固和記憶，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，進而推動學(xué)生應(yīng)考能力的提高。因此，教師需要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的相關(guān)專業(yè)知識，能夠科學(xué)有效的設(shè)計和制作，同時要建立整個學(xué)習(xí)知識網(wǎng)的構(gòu)建，進而向?qū)W生呈現(xiàn)出一份清晰、明了的英語復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生能夠備戰(zhàn)中考。

（二）思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生系統(tǒng)化記憶，提升學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量

課后復(fù)習(xí)在初中英語中考必考教學(xué)過程中，占據(jù)著非常重要的地位。課后復(fù)習(xí)有助于學(xué)生完成初中英語復(fù)習(xí)，進而提升學(xué)生的中考成績。教師運用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式，把復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容通過圖形或者表格的方式進行呈現(xiàn)，同時幫助學(xué)生明確英語復(fù)習(xí)的目標(biāo)，使得學(xué)生能夠?qū)?fù)習(xí)的重點有更加清楚的認(rèn)識，并且梳理自己的復(fù)習(xí)思路。此外，在中考備考階段運用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式，使得學(xué)生在聽講的過程中更加有針對性，幫助學(xué)生能夠更好地掌握英語知識。

同時，教師在運用思維導(dǎo)圖的過程中，能夠?qū)W(xué)生遇到的問題及時的掌握，明確重點和難點的知識點，進而在教學(xué)過程中更加有目的性，提升教學(xué)效果和教育質(zhì)量。通過這樣的方式，能夠有效地抓住學(xué)生的思維方向，進而充分滿足學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，使得學(xué)生能夠?qū)?fù)習(xí)的內(nèi)容進行充分的理解和掌握。

（三）運用思維導(dǎo)圖，拓展學(xué)生問題解決的思維

在初中英語備考過程中，在練習(xí)習(xí)題中運用思維導(dǎo)圖的方式，學(xué)生根據(jù)自身的方式對完形填空以及閱讀理解的題目進行解答，充分發(fā)揮自己的思維能力，進而找到問題的解決思路和方式。作為公認(rèn)的有效認(rèn)知工具，思維導(dǎo)圖具有拓展思維能力的價值，因此在解題的過程中，學(xué)生根據(jù)已學(xué)到的知識進而實現(xiàn)對問題的解決。通過這樣的方式，有助于拓展學(xué)生的思維，使得學(xué)生把枯燥的、零散的知識點系統(tǒng)化，提升學(xué)生的理解和記憶。

總而言之，在初中英語備考教學(xué)活動開展過程中，思維導(dǎo)圖的音樂具有非常的重要作用，對于學(xué)生對知識點的結(jié)構(gòu)、記憶和鞏固具有積極的影響。因此，英語教師要掌握思維導(dǎo)圖制作和總結(jié)的能力，通過運用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生系統(tǒng)記憶，拓展學(xué)生解題思路，使得學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下獲取知識，進而提升學(xué)習(xí)效率和考試成績，為初中的學(xué)習(xí)生涯畫上圓滿的句號。

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