彭建軍，馬馳宇

(武漢體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)W院，湖北 武漢 430079)

隨著對競技網(wǎng)球的深入研究，體能訓(xùn)練在網(wǎng)球訓(xùn)練體系中日漸突出，廣大教練員逐步意識到體能訓(xùn)練對網(wǎng)球運(yùn)動員競技水平的提高起著重要作用[1]。但是，體能包含許多項身體素質(zhì)，因此在訓(xùn)練工作中不能胡子眉毛一把抓，而應(yīng)找出與網(wǎng)球項目聯(lián)系緊密的要素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練[2]。

網(wǎng)球?qū)儆诩记尚院軓?qiáng)的運(yùn)動項目，需要運(yùn)動員具備突然性的加速、減速、轉(zhuǎn)向移動能力，以確保在比賽中能迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)自如地完成各項技術(shù)動作[3]。靈敏素質(zhì)的定義為：人體在突然變換外界條件的情況下，改變身體運(yùn)動空間位置和運(yùn)動方向，從而適應(yīng)不斷變化的環(huán)境的一種能力[4]。由此可知，在網(wǎng)球比賽中，運(yùn)動員一系列身體動作、移動、轉(zhuǎn)向、應(yīng)激行為等都需要靈敏素質(zhì)的幫助?？梢哉f，靈敏素質(zhì)是身體的速度、力量等其它素質(zhì)良好發(fā)揮的保證，機(jī)體靈敏素質(zhì)的提高為競技水平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)[5]。

K Cooke認(rèn)為網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)是一個多因素影響的概念，因此需要探尋一種多方面且有針對性的綜合測試方法[6]。而目前，靈敏素質(zhì)的測試方法主要來源于國外，我國多數(shù)教練員只是借鑒國外的一些測試方法，例如T測試[7]、六邊形跳躍測試[8]、預(yù)設(shè)靈敏性測試[9]等。Ann Quinn認(rèn)為簡單地采用某幾種方法評測運(yùn)動員靈敏素質(zhì)其結(jié)果往往不夠全面和準(zhǔn)確。因此本文旨在厘清網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)[10]并構(gòu)建科學(xué)、合理的評價體系，為我國教練員訓(xùn)練、評價、選材等工作提供參考依據(jù)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型與評價標(biāo)準(zhǔn)為研究對象，以武漢體育學(xué)院80名網(wǎng)球?qū)Ｐ迣W(xué)生(性別：男；年齡：17—23歲)為測試對象。

1.2 主要研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)、Sciencedirect、Google學(xué)術(shù)等數(shù)據(jù)庫上以“靈敏素質(zhì)評價””specific-agility”“agility testing”等為關(guān)鍵詞查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料。選取與本研究相關(guān)的各項評價指標(biāo)，為構(gòu)建網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型提供了理論支撐。

1.2.2 訪談法

根據(jù)研究需要，對網(wǎng)球和運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的專家進(jìn)行訪談，了解網(wǎng)球運(yùn)動員靈敏素質(zhì)訓(xùn)練的相關(guān)方法與指標(biāo)，為網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)的結(jié)構(gòu)劃分提供了思路。

1.2.3 德爾斐法

根據(jù)搜集的文獻(xiàn)資料和專家訪談得到的結(jié)果，編制《網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)一級指標(biāo)專家調(diào)查表》《網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)二級指標(biāo)專家調(diào)查表》和《網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)指標(biāo)權(quán)重表》進(jìn)行三輪專家調(diào)查，在確定上一輪專家調(diào)查結(jié)果具有一致性后再進(jìn)行下一輪調(diào)查，三輪調(diào)查時間嚴(yán)格遵循德爾斐法輪次間隔時間。

1.2.4 測量法

通過三輪專家調(diào)查，確定了網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的九項測試指標(biāo)，測試方法如表1所示。

表1 各指標(biāo)測量方法一覽

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

本研究的數(shù)據(jù)主要運(yùn)用Excel工作表和SPSS22.0進(jìn)行統(tǒng)計、分析。采用Kappa檢驗(yàn)、Kendall’s W檢驗(yàn)分別對第一、二輪專家調(diào)查結(jié)果進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，運(yùn)用層次分析法(AHP)確定各級指標(biāo)的權(quán)重分配，運(yùn)用百分位數(shù)法制定單項指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)。

2 結(jié)果與分析

2.1 網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)指標(biāo)體系的確立

2.1.1 一級指標(biāo)的確立

2.1.1.1 一級指標(biāo)的初選

靈敏素質(zhì)是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，筆者從靈敏素質(zhì)的影響因素出發(fā)，在查閱文獻(xiàn)和專家訪談的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了六項初選一級指標(biāo)。如表2所示。

表2 初選一級指標(biāo)一覽

2.1.1.2 第一輪專家問卷調(diào)查結(jié)果

第一輪專家問卷調(diào)查采用“0～1”模式，即專家對初選指標(biāo)只有通過和不通過之選擇，變量類型屬于二分類變量。用專家通過率來衡量專家對指標(biāo)的認(rèn)可程度，專家通過率R值計算公式如下：

R=專家贊同人數(shù)/專家總?cè)藬?shù)

公式中R的取值范圍為0～1之間，R值越大表明專家對該指標(biāo)的認(rèn)可程度就越高。經(jīng)過仔細(xì)思考及征詢專家意見，本研究決定將R值小于0.6的指標(biāo)予以刪除。本輪次一級指標(biāo)的專家通過率如表3所示。

表3 第一輪專家調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

采用Kappa系數(shù)對本輪專家調(diào)查結(jié)果進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，結(jié)果如表4所示。根據(jù)Kappa系數(shù)關(guān)于一致性檢驗(yàn)的評價標(biāo)準(zhǔn)，Kappa>0.8表明數(shù)據(jù)資料一致性程度高。因此可得本輪次專家調(diào)查結(jié)果整體上具有較高的一致性的結(jié)論，其調(diào)查結(jié)果可以為本研究使用。

表4 第一輪專家調(diào)查Kappa系數(shù)統(tǒng)計一覽

通過對專家調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計和一致性檢驗(yàn)，可以確立網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)的一級指標(biāo)，即網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，主要由4個因素來決定，分別是：改變方向能力、變換動作能力、快速反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。很多專家學(xué)者認(rèn)為改變方向能力是靈敏素質(zhì)的基礎(chǔ)，在網(wǎng)球運(yùn)動中須迅速改變運(yùn)動方向以找準(zhǔn)擊球點(diǎn)；良好的變換動作能力是技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的保障，運(yùn)動員在比賽中需要運(yùn)用各種技術(shù)動作去處理不同深度、高度、角度的球；網(wǎng)球比賽瞬息萬變，在極短的時間里運(yùn)動員良好的決策、反應(yīng)能力往往是制勝的關(guān)鍵；協(xié)調(diào)能力是指在運(yùn)動中機(jī)體對身體形態(tài)、動作、技術(shù)結(jié)構(gòu)等各個環(huán)節(jié)的綜合控制和優(yōu)化。

2.1.2 二級指標(biāo)的確立

2.1.2.1 二級指標(biāo)的初選

根據(jù)第一輪調(diào)查結(jié)果，對初選二級指標(biāo)進(jìn)行歸類，如下表5所示。

表5 初選二級指標(biāo)一覽

2.1.2.2 第二輪專家問卷調(diào)查結(jié)果

第二輪專家問卷調(diào)查要求所選專家采用五級評分法對所有的初選指標(biāo)進(jìn)行賦值，每項指標(biāo)的重要程度按照“非常重要”=5分、“重要”=4分、“一般”=3分、“不太重要”=2分與“不重要”=1分分為五個等級。根據(jù)專家調(diào)查結(jié)果計算出各指標(biāo)重要程度的平均分。第二輪專家調(diào)查結(jié)果如表6所示。

表6 第二輪專家調(diào)查結(jié)果一覽

本研究以平均得分在3.5分以上的指標(biāo)作為入選標(biāo)準(zhǔn)，同時對第二輪專家的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了一致性檢驗(yàn)。運(yùn)用Kendall’s W檢驗(yàn)方法，檢驗(yàn)結(jié)果見表7，各級指標(biāo)P<0.05、W>0.6，通過一致性檢驗(yàn)，表明專家意見一致。

表7 各級指標(biāo)Kendall’s W一致性檢驗(yàn)結(jié)果

通過兩輪專家問卷調(diào)查，構(gòu)建出網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型與評價指標(biāo)體系(見表8)。從表8可知，4個一級指標(biāo)重要性程度全部在4分以上，說明這4個因素能很好地解釋網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，同時可以再次證明第一輪專家問卷調(diào)查的結(jié)果具有一致性、可靠性。在改變方向能力子指標(biāo)中，六邊形跳躍測試、十字變向跑、蜘蛛形跑[11]的平均分都大于4分，說明這三個指標(biāo)能很好地代表改變方向能力的水平。依此類推，協(xié)調(diào)性水平由1min雙搖跳繩和反復(fù)橫跨[12]來說明，變換動作能力由立臥撐[13]和仰臥起立來說明，快速反應(yīng)能力由綜合反應(yīng)時[14]和六角球測試[15]來說明。

表8 網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型與評價指標(biāo)體系一覽

2.1.3 指標(biāo)體系權(quán)重的確定

權(quán)重是指根據(jù)組成事物的要素在系統(tǒng)中的地位和重要程度不同而賦予的一定的數(shù)值。本文構(gòu)建的評價系統(tǒng)由多個指標(biāo)構(gòu)成，因此需要計算出各個指標(biāo)的權(quán)重，用它來反映各個指標(biāo)在評價系統(tǒng)中的重要程度。

本研究的指標(biāo)體系是由兩個層次組成，即一級指標(biāo)下面包含若干二級指標(biāo)，因此采用層次分析法(AHP)[16]計算各級指標(biāo)的權(quán)重。網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)指標(biāo)層次結(jié)構(gòu)模型見圖1。將《網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)指標(biāo)體系權(quán)重表》發(fā)放給專家，根據(jù)專家問卷對同層次兩兩指標(biāo)的相對性重要程度的平均打分情況，計算出各層判斷矩陣并輸入到SPSSAU軟件里進(jìn)行系統(tǒng)分析。

圖1 網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)圖

(1)一級指標(biāo)權(quán)重

一級分析結(jié)果如下表9所示。根據(jù)表中權(quán)重值數(shù)據(jù)對一級指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行歸一化處理，得出一級指標(biāo)的最終權(quán)重分配為：A1∶A2∶A3∶A4=0.45∶0.26∶0.13∶0.16。表中CR值[17]為0.012<0.1，意味著本次研究判斷矩陣滿足一致性檢驗(yàn)，計算所得權(quán)重具有一致性。

表9 一級指標(biāo)層次分析結(jié)果

(1)二級指標(biāo)權(quán)重

二級指標(biāo)分析結(jié)果見表10～表13。由表10可知：各層次相對應(yīng)的CR值均小于0.01，滿足判斷矩陣的一致性要求。并對同層次二級指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行歸一化處理，可以得出B1∶B2∶B3=0.32∶0.22∶0.46、B4∶B5=0.60∶0.40、B6∶B7=0.57∶0.43、B8∶B9=0.42∶0.58。

表10 A1-B層析分析結(jié)果

表11 A2-B層析分析結(jié)果

表12 A3-B層析分析結(jié)果

表13 A4-B層析分析結(jié)果

運(yùn)用層次分析法，可以確定網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的權(quán)重體系，見表14。根據(jù)各級指標(biāo)的權(quán)重分配，建立網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)評價函數(shù)：

表14 指標(biāo)體系權(quán)重系數(shù)一覽

F=0.45*(0.32B1+0.22B2+0.46B3)+0.26*(0.60B4+0.40B5)+0.13*(0.57B6+0.43B7)+0.16*(0.42B8+0.58B9)

2.2 網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)的建立

2.2.1 各指標(biāo)樣本的采集與統(tǒng)計

網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建完成后，需要對各項子能力的若干指標(biāo)進(jìn)行樣本數(shù)據(jù)采集，樣本容量為80，由本人監(jiān)督測試過程，各運(yùn)動員測試三次，取最好成績。樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果見表15。

表15 樣本測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計一覽

2.2.2 單項指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)的建立

本研究運(yùn)用百分位數(shù)法[18]，以5分為間距，分別計算出0、5、10、15、20……100分對應(yīng)的指標(biāo)數(shù)值區(qū)間，建立單項評分標(biāo)準(zhǔn)(見表16)，須注意的是本研究除了B4(1min雙搖跳繩)是高優(yōu)指標(biāo)，其它各二級指標(biāo)均為低優(yōu)指標(biāo)。

表16 單項指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)

靈敏素質(zhì)是一個多因素的概念，在評價時要考慮所有可能影響表現(xiàn)的因素，通過單項指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，可以確定運(yùn)動員個人資料中需要注意的領(lǐng)域，便于運(yùn)動員改善具體的薄弱環(huán)節(jié)，以提高他們在球場上的靈敏性。

2.2.3 綜合評價等級的建立

根據(jù)80名運(yùn)動員靈敏素質(zhì)的加權(quán)總分，按照“優(yōu)”占10 %(90 %及以上)、“良”占15 %(90 %～75 %)、“中”占50 %(75 %～25 %)、“下”占15 %(25 %～10 %)、“差”占10 %(10 %及以下)這五個等級進(jìn)行綜合評價。其結(jié)果如表17所示。

表17 綜合評價標(biāo)準(zhǔn)表

根據(jù)運(yùn)動員網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)綜合評價標(biāo)準(zhǔn)，我們可以明確地對運(yùn)動員靈敏素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行客觀的評價，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員個體處于整體水平的什么位置，便于教練員對運(yùn)動員競技狀態(tài)有更好的掌控。

2.2.4 綜合評價標(biāo)準(zhǔn)的回代檢驗(yàn)

判斷建立的評價標(biāo)準(zhǔn)是否具有可靠性和穩(wěn)定性，需要對評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行回代檢驗(yàn)。為了有效降低回代檢驗(yàn)的偶然性與片面性，進(jìn)行兩次抽樣檢驗(yàn)。第一次按照運(yùn)動等級抽取10人，第二次依據(jù)專項訓(xùn)練年限抽取10人，兩次抽樣回代檢驗(yàn)結(jié)果見表18和表19。

表18 第一次回代檢驗(yàn)結(jié)果一覽

表19 第二次回代檢驗(yàn)結(jié)果一覽

從兩次回代檢驗(yàn)可以看出，專項訓(xùn)練年限長、水平等級較高者，靈敏素質(zhì)綜合得分較高，而訓(xùn)練時間短、運(yùn)動水平較低者，綜合得分較低。兩次回代檢驗(yàn)結(jié)果可以證明綜合評價標(biāo)準(zhǔn)具有可靠性，同時也符合網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)個體差異性的特點(diǎn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)本研究構(gòu)建的網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型由改變方向能力、協(xié)調(diào)性、變換動作能力與快速反應(yīng)能力等4個一級指標(biāo)和六邊形跳、十字變向跑、蜘蛛形跑、1 min雙搖跳繩、反復(fù)橫跨、立臥撐、俯臥起立、綜合反應(yīng)時與六角球測試等9個二級指標(biāo)分層構(gòu)成。

(2)根據(jù)各級指標(biāo)的權(quán)重分配，建立網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)評價函數(shù)：F=0.45*(0.32B1+0.22B2+0.46B3)+0.26*(0.60B4+0.40B5)+0.13*(0.57B6+0.43B7)+0.16*(0.42B8+0.58B9)。

(3)制訂了包含單項指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)和綜合評價標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球?qū)ｍ楈`敏素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)回代檢驗(yàn)證明：合理、可靠、有效、可操作性強(qiáng)。

3.2 建議

(1)靈敏素質(zhì)的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，在不同水平、不同年齡階段要建立相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能準(zhǔn)確、科學(xué)地作出評價。

(2)此評價標(biāo)準(zhǔn)是以17～23歲網(wǎng)球運(yùn)動員為測試對象，可以作為網(wǎng)球單招或?qū)ｍ椏荚嚇?biāo)準(zhǔn)以及高校高水平網(wǎng)球運(yùn)動員選材的參考依據(jù)。

(3)本研究篩選出的二級指標(biāo)不僅可以作為測試指標(biāo)，也可作為教練員輔助訓(xùn)練手段。