彭未風

崇化中學物理教師李春凱，堪稱天津市南開區(qū)物理教學領域的一面“旗幟”。他曾獲全國實驗課說課比賽一等獎、全國自制教具能手、天津市優(yōu)秀科技輔導員等殊榮。2019年，李春凱積極響應助力西部脫貧攻堅的號召，加入到南開區(qū)支教隊伍中，前往甘肅省慶陽市慶城縣慶城中學支教。李春凱充分發(fā)揮業(yè)務所長，精心授課，創(chuàng)新設計實驗，將物理知識的奧秘生動地展示給學生，激發(fā)了孩子們的學習興趣和探究欲望，向西部學生展示了天津教師的風采，也為當?shù)貙W校教學注入了一股力量。

2019年8月，李春凱赴甘肅省慶陽市慶城縣慶城中學開展支教工作。工作中，他團結務實，作風優(yōu)良，服從單位和領導的各項工作安排，堅持務實干事，具有很強的大局意識和責任意識。支教時間有限，李春凱希望能在有限的時間里盡可能多地為當?shù)刈髫暙I。因此，作為慶城縣初中物理兼職教研員、慶城中學理化生教科研副主任，李春凱同時還承擔著八年級三個班的物理教學工作。

忘情付出、業(yè)務精湛的李春凱教學業(yè)績十分突出，積極組織參與學校的教學研究活動，在不到一年的時間里，做了兩節(jié)校級示范課，舉辦三次校級講座和一次縣級講座;同時，李春凱多次前往慶城縣驛馬鎮(zhèn)、慶城縣熊家廟鄉(xiāng)等地開展送教下鄉(xiāng)活動，受到各級領導和老師們的贊譽，對慶城中學以及慶城縣的新課程改革起到了積極的示范引領作用。

為了突破傳統(tǒng)實驗的瓶頸，彌補傳統(tǒng)實驗的不足，同時也是為了開發(fā)課程資源，豐富學生的感性認知，李春凱發(fā)揮創(chuàng)新精神，設計、改良了大量教具和實驗。其中，“聲控干冰實驗”和“溫水點禮花”是李春凱利用自制教具演示的原創(chuàng)實驗，在課堂上呈現(xiàn)出的新奇物理現(xiàn)象和震撼的效果，引起了學生濃厚的興趣，激發(fā)了學生的探究心理。有老師評價說，李老師的課堂開放、活躍、氣氛熱烈，真正踐行了“格物致知，‘理‘趣并舉”的治學理念，給慶城中學學生帶來了前所未有的收獲。

李春凱的自制教具和創(chuàng)新實驗也激發(fā)了慶城中學老師的教學熱情，從而帶動了慶城中學進行創(chuàng)新實驗改革。李春凱以課堂教學為主陣地，組織慶城中學理化生學科的老師們集體備課、磨課、聽課、議課、評課，在各教研組再次掀起了提高課堂教學實效性的高潮，真正使“每天上好一節(jié)課人人上好一堂課”活動落到實處。

正是憑借支教期間突出的教學表現(xiàn)，李春凱被評為“2019年度縣脫貧攻堅東西部扶貧協(xié)作先進扶貧干部”。作為南開區(qū)物理畢業(yè)班復習“動車組”成員，李春凱還將“動車組”的教研模式帶到了慶城中學，并把教師的動車組模式引進到學生當中。他把學生們分成若干學習小組，每一小組中都有學優(yōu)生作為“車頭”，從而形成合力，帶動小組中的其他成員學習。學生們在學習中有動力、有榜樣、有合作，互幫互助，教學相長，共同進步。這樣的模式培養(yǎng)了學生的學科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了新時代的教學理念。

說起支教生活和感悟，李春凱說：“為自己成為援甘教師而驕傲，為有眾多質樸好學的甘肅學子而幸福！路在腳下，我會把每一步邁得堅實有力！”