□張晶晶

在當今信息為主的時代，高校大學(xué)生的就業(yè)問題面臨機遇和挑戰(zhàn)，就業(yè)方向的問題呈現(xiàn)出了新的特點。緊跟時代發(fā)展的潮流，在激烈的市場競爭中，就業(yè)方向的雙向選擇形勢越來越突出，有利于學(xué)生不斷提高自身的能力，從而得到鍛煉，是優(yōu)勝劣汰的一種自然法則。但是目前來看，一方面，在大學(xué)生就業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生找到一份自己滿意的工作比較困難，企業(yè)招賢納士的門檻較高；另一方面，很多大學(xué)生對于企業(yè)的工作要求無法勝任，大學(xué)生存在眼高手低的問題。高校和教師應(yīng)對大學(xué)生的就業(yè)方面進行積極指導(dǎo)，它關(guān)系我國社會發(fā)展的問題，重要性不言而喻，對于這一問題，應(yīng)借助當下的大數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)對就業(yè)信息進行及時整合和分析，是高校學(xué)生就業(yè)的重點發(fā)展方向。

一、大數(shù)據(jù)的定義

大數(shù)據(jù)時代，信息量增多，信息多樣化，在眾多的信息來源中，需要人們進行搜集、整合并分析，從而獲取更有價值的信息，用于活動和實踐，為其提供便利。對于即將進入社會的高校學(xué)生來說，大數(shù)據(jù)為他們提供了一個社會信息的來源，對于當前的就業(yè)形勢和需求有更清晰的了解，同時有利于高校大學(xué)生對自己有清楚的認知，對自己進行合理定位。許多大學(xué)生在就業(yè)前會十分迷茫，出現(xiàn)消極的情緒。就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)大數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的社會就業(yè)問題，對學(xué)生就業(yè)問題進行積極指導(dǎo)。

二、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生就業(yè)方向的現(xiàn)狀和問題

1.大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)分析能力有待提升。在當前的高校學(xué)生就業(yè)方向指導(dǎo)上，主要集中在對于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和對于就業(yè)市場的了解，一些高校并沒有認識到大數(shù)據(jù)的就業(yè)信息給大學(xué)生的就業(yè)帶來的重要性，沒有對其進行深入挖掘，從而也就沒有得到充分利用和開發(fā)，尤其是在社會對于人才的需求、人才市場的變動以及各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向方面，造成就業(yè)方向的針對性較弱。一些高校對大學(xué)生的就業(yè)信息雖然進行了大數(shù)據(jù)分析，但是分析能力較差，僅停留在最簡單的分析上，沒有進行更深層次的挖掘，因此并沒有掌握最新和最全面的大數(shù)據(jù)就業(yè)信息，造成了就業(yè)信息的片面化，不利于提高大學(xué)生的就業(yè)率。

2.大數(shù)據(jù)時代，就業(yè)途徑增多，就業(yè)競爭力加大。隨著技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)對大數(shù)據(jù)進行分析并應(yīng)用，找到了發(fā)展的道路和方向。在高校大學(xué)生就業(yè)問題上，大數(shù)據(jù)所帶來的價值受到了人們的關(guān)注，越來越多的招聘信息，越來越多的招聘網(wǎng)站，為人才市場提供了新的運作模式，大學(xué)生就業(yè)的方向和途徑增多，但與此同時，大量數(shù)據(jù)分析的選擇給求職者帶來了一定的困擾。通過大數(shù)據(jù)所體現(xiàn)出來的信息，能表達出社會對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求。無論是學(xué)生的專業(yè)知識能力，還是學(xué)生的團隊精神、交流溝通能力、獨立思考等方面，都影響大學(xué)生的就業(yè)，所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，是通過不斷的教育改革和創(chuàng)新來實現(xiàn)的。

3.城市之間存在差異，措施不完善。隨著經(jīng)濟發(fā)展，國家對教育方面越來越重視，提出了有利于教育發(fā)展的相關(guān)政策，但是有些地區(qū)卻沒有達到理想的效果。我國的東西部地區(qū)、城市和農(nóng)村發(fā)展都存在一些差距，一些經(jīng)濟較落后的地區(qū)對教育的政策還沒有落實到位，不利于高校大學(xué)生的就業(yè)。

4.高校專業(yè)培養(yǎng)缺乏實踐。高校學(xué)生在校學(xué)習中，不僅學(xué)習專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，還應(yīng)與實踐鍛煉相結(jié)合。對于高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)來說，必須讓學(xué)生進行實踐鍛煉，否則難以達到想要的效果。但是針對此問題，一些高校存在不足。首先，缺乏積極的就業(yè)環(huán)境，一所學(xué)校的校風對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有重要作用；其次，高校對于大學(xué)生的就業(yè)問題沒有得到很好的回饋，在就業(yè)指導(dǎo)方面，雖然投入了一定的資金和人力，但是卻沒有達到理想的效果，在就業(yè)培訓(xùn)方面沒有從學(xué)生出發(fā)，沒有把學(xué)生作為主體，沒有體現(xiàn)很好的價值。

5.部分大學(xué)生自身能力不足。在對于大學(xué)生就業(yè)方向的問題上，主要是針對大學(xué)生自身。一方面，部分大學(xué)生在校學(xué)習專業(yè)基礎(chǔ)知識較差，整體綜合能力素質(zhì)不高，面對困難沒有積極解決的勇氣。在就業(yè)方面，減少了抓住機遇的機會，不利于自身的發(fā)展。另一方面，部分高校學(xué)生沒有順應(yīng)時代發(fā)展潮流，缺乏創(chuàng)新、科學(xué)的就業(yè)思維和獨立意識，過度依賴指導(dǎo)教師甚至家長，對自己的就業(yè)方向沒有清晰的認知，對自己沒有清晰的定位，不會在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲取有價值的就業(yè)信息。甚至有一些高校畢業(yè)生過于懶惰，了解市場、了解職業(yè)的信息較少，缺乏一些實踐經(jīng)驗，不利于自身的就業(yè)。

三、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生就業(yè)工作的有效措施

1.利用大數(shù)據(jù)對當代大學(xué)生就業(yè)形勢進行分析，提供更加精確的數(shù)據(jù)。在對于大學(xué)生就業(yè)方向研究中，應(yīng)加強對于大數(shù)據(jù)信息的分析，這是分析大學(xué)生就業(yè)方向的基礎(chǔ)。在就業(yè)問題上，應(yīng)加強大數(shù)據(jù)對其的針對性，通過海量的數(shù)據(jù)分析，及時將就業(yè)市場的數(shù)據(jù)進行深度挖掘，考慮多方面的信息，形成一個完整的信息鏈，為分析大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)。通過就業(yè)市場的政策、招聘信息、崗位需求等情況，做到高校畢業(yè)生與人才市場緊密聯(lián)系，加強就業(yè)的指導(dǎo)工作。

2.改變傳統(tǒng)觀念，提高大數(shù)據(jù)對大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)代化管理。從當前來看，我國市場競爭力越來越激烈，就業(yè)形勢逐漸嚴峻，在這種情況下，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，幫助學(xué)生樹立就業(yè)觀。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才與市場需求相結(jié)合，幫助學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生不斷認清自我，自我完善，提高自身的實力。為了讓學(xué)生在第一時間內(nèi)了解人才市場的動態(tài)，高校應(yīng)在就業(yè)信息網(wǎng)站、微信公眾號、班級群等分享關(guān)于就業(yè)方向的數(shù)據(jù)和信息。

3.加強對教師的培訓(xùn)，優(yōu)化培養(yǎng)模式。大數(shù)據(jù)時代，能力對每個大學(xué)生來說至關(guān)重要。高校學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高一方面來自自身實踐的鍛煉，另一方面是通過教師的傳授。為了使每位學(xué)生更好地就業(yè)，高校應(yīng)定期為教師進行培訓(xùn)，不僅拓寬了教師的知識領(lǐng)域，而且增強了學(xué)生的學(xué)習能力。教師對每位將近畢業(yè)的學(xué)生進行相關(guān)的數(shù)據(jù)收集，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂教學(xué)計劃，更好地解決每位學(xué)生的就業(yè)問題。同時可以對教師進行獎勵，激發(fā)教師對于就業(yè)指導(dǎo)的積極性，創(chuàng)新教學(xué)模式，開展豐富多彩的校園實踐活動。

4.根據(jù)學(xué)生的個人需求，提供多樣化的服務(wù)。每位學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀有所不同，這就需要指導(dǎo)教師在對不同學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)上進行具體問題具體分析。對大數(shù)據(jù)下的就業(yè)信息進行整合分析，為學(xué)生提供多種多樣的就業(yè)信息，根據(jù)學(xué)生的個性特點，盡量滿足每一位學(xué)生的就業(yè)需求，同時也提高了高校學(xué)生的就業(yè)率。

四、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生的就業(yè)方向問題上發(fā)揮了積極的引導(dǎo)作用，通過對就業(yè)方面大數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，從而獲得更有價值的信息，為就業(yè)者提供便利，提升了大學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)與能力，同時幫助其樹立了正確的就業(yè)觀。