秦虞

溫馨提示：

因受頁碼限制，且考慮到所引用的高考真題多為廣大師生所熟悉，為能夠提供更多的有用信息，本探究中的案例不再給出示例。若因此給您的閱讀造成不便，請(qǐng)諒解。

語篇閱讀能力一直是高考英語的考查重點(diǎn)，因此閱讀理解是高考英語試卷最重要的內(nèi)容之一。閱讀理解在各省市的高考卷中占分達(dá)40分左右，是決定考生英語成績(jī)的一個(gè)重要題型。高考中的閱讀理解按照文章體裁通常可以劃分為應(yīng)用文、說明文、記敘文和議論文。文體不同，語篇結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和閱讀策略也各有差異。在各類文體中，記敘文占了很大比重。記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方式的文章體裁，分為寫人的記敘文和敘事的記敘文，人不離事，事不離人，但寫作對(duì)象和寫作目的有區(qū)別。寫人的記敘文以人為寫作對(duì)象，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)，而敘事的記敘文以事件為記敘對(duì)象，揭示事件對(duì)人、對(duì)社會(huì)的思想意義。本文將結(jié)合近三年各省市高考試題，闡述記敘文閱讀理解的命題特點(diǎn)和解題策略。

（一）選材特點(diǎn)

高考記敘文閱讀理解注重題材的多樣化、現(xiàn)代化和生活化，涵蓋了人物故事、社會(huì)文化等方面，符合新課標(biāo)人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大主題語境，凸顯語言與文化相結(jié)合，如2020年山東卷C篇敘述了Bissell在烏茲別克斯坦做志愿者后寫下了《追逐大海：迷失在中亞帝國的幽靈》的故事，這是美國人視角下的烏茲別克斯坦人生活。所選文章大都故事簡(jiǎn)單卻立意深刻，體現(xiàn)了新課標(biāo)立德樹人的價(jià)值取向;2020年江蘇卷D篇通過作者和他的妻子在亞馬孫熱帶雨林的親身經(jīng)歷和相關(guān)思考，鼓勵(lì)考生充分尊重世間萬物，勇于探索未知世界;2020年天津卷B篇、2020年山東卷B篇、2019年北京卷B篇等均通過人物故事鼓舞考生堅(jiān)定決心，積極進(jìn)取。

從篇幅方面來看，除江蘇卷的兩篇記敘文超過600詞外，其他各省的記敘文均在300至400詞左右，段落較多。文章語法結(jié)構(gòu)多樣化、表達(dá)方式靈活，常用短語和平時(shí)不常見到的表達(dá)交織在文章中，使文章更加生動(dòng)和地道，也在一定程度上增加了理解的難度，如2019年全國甲卷B篇中的tug at the heartstrings（觸動(dòng)心弦）、be off the hook（擺脫困境）， 2018年全國乙卷B篇中的grill guests（向節(jié)目嘉賓發(fā)問）、cook up a storm（在烹飪中大顯身手）， 2019年北京卷B篇中的get round the warning（避開警告），這些均為平時(shí)不常見的短語，需要考生通過上下文靈活推測(cè)。

高考記敘文篇章結(jié)構(gòu)明顯、文本特色鮮明、主旨突出。如2020年全國甲卷D篇，按照時(shí)間順序講述作者在不同人生階段對(duì)圖書館的熱愛，通篇圍繞關(guān)鍵詞 “l(fā)ibraries”而展開。2020年天津卷B篇通篇以一個(gè)17歲女孩和美國總統(tǒng)的對(duì)話，展示女孩說服總統(tǒng)為其做雕像的過程，側(cè)面體現(xiàn)了女孩的品質(zhì)。2019年全國乙卷B篇用倒敘手法講述小學(xué)老師Whaley為Canaan小學(xué)的學(xué)生設(shè)立競(jìng)選總統(tǒng)活動(dòng)，幫助孩子樹立自信，同時(shí)凸顯了主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）命題特點(diǎn)

教育部考試中心公布的《考試說明》對(duì)閱讀理解要求做了明確的規(guī)定，主要考查考生以下能力：理解主旨與要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義、做出判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度?？忌仨毨斫舛涛拇笠?、文中重要信息點(diǎn)、作者觀點(diǎn)，并深層理解作者的態(tài)度和意圖。相比較而言，地方性試卷細(xì)節(jié)題較多，如天津卷和北京卷，但這些細(xì)節(jié)題有很大一部分不能直接從文中找到答案，而是建立在對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確理解之上。全國卷的細(xì)節(jié)題較少，題目類型更多，如主旨題、推斷題、詞義推斷題等，大部分題目不能直接根據(jù)問題從文章中找到答案，更多考查對(duì)文章的深層理解。題干疑問詞what出現(xiàn)頻率最高，why、which和how兼有但相對(duì)較少，題干長度有變長的趨勢(shì)。選項(xiàng)長度較短，語法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但詞匯量要求較高，如2020年全國甲卷D篇第32題選項(xiàng)中的 inseparable、casual，2020年山東卷C篇第10題選項(xiàng)中的eventful。閱讀理解很大一部分問題是對(duì)文中比較特別的表達(dá)內(nèi)容的考查，閱讀理解考查的重點(diǎn)是對(duì)原文的理解而非復(fù)雜選項(xiàng)之間的辨析。

二、解題策略

在做記敘文閱讀理解題時(shí)，需要遵循三個(gè)原則：主旨原則、問題優(yōu)先原則、證據(jù)原則。首先，閱讀理解的題目通常會(huì)圍繞主旨或主線，違背主旨的選項(xiàng)一般不是正確答案;與主旨無關(guān)的選項(xiàng)或原文中細(xì)枝末節(jié)的信息，即便選項(xiàng)內(nèi)容正確，一般也不是正確答案。其次，考生在做閱讀理解時(shí)，應(yīng)先看問題，然后根據(jù)題干信息去文中尋找答案信息，將找到的信息與選項(xiàng)匹配。如果看題后立即看選項(xiàng)，可能會(huì)被選項(xiàng)的眾多信息所干擾，而且也不容易記住選項(xiàng)信息。最后，考生在答題時(shí)一定要有證據(jù)意識(shí)，即所有答案一定都能從文中找到出處，切忌根據(jù)自己的主觀和想法答題，或是根據(jù)常識(shí)判斷，否則很容易失分。

除了主旨題以外的題目，大多數(shù)題目順序與原文中各信息要點(diǎn)順序一致。針對(duì)這些題目，可以采用區(qū)間定位的方法，根據(jù)題干信息鎖定相應(yīng)的區(qū)間進(jìn)行答題，因此文章如有個(gè)別區(qū)間沒有理解，不一定會(huì)影響其他題目的答題。下文將根據(jù)不同題型介紹相應(yīng)的解題策略。

（一）細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)題幾乎是每一篇記敘文閱讀理解中都會(huì)出現(xiàn)的題型，圍繞文章主題考查考生對(duì)具體信息點(diǎn)的理解。考生需要細(xì)心審題，使用定位法答題，即先看問題，關(guān)注題干中可以幫助定位的關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地名、人物、重要的動(dòng)詞、名詞、形容詞等），同時(shí)還要關(guān)注疑問詞（如what、how、why），疑問詞不同，信息源的位置可能不同，或正確答案的特點(diǎn)不同。近年來細(xì)節(jié)題題干中的關(guān)鍵詞往往會(huì)變換原文中的詞匯和表達(dá)，需要考生平時(shí)積累詞匯表達(dá)，理解語法現(xiàn)象。

1. 有些細(xì)節(jié)題可以直接根據(jù)題干中的關(guān)

鍵詞定位到原文，找到選項(xiàng)的同義替換。

【真題鏈接1】2019年浙江卷A篇

22. What did Zac realize when Adeline drove to meet him？

A. She was very impolite.

B. She was serious about the medal.

C. She suspected his honesty.

D. She came from a wealthy family.

解題指導(dǎo)：本題可根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞 Adeline drove定位到文章“...I knew she meant business，” Zac says.“To drive eight hours to come to see me.”，正確答案應(yīng)是原文meant bu-siness的同義替換，故選B。

【點(diǎn)石成金】根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位是最快

速、有效的方法，考生需在平時(shí)訓(xùn)練精準(zhǔn)找出關(guān)鍵詞的能力。

2.有些細(xì)節(jié)題的題干使用了原文信息的同義表達(dá)，因此需要識(shí)別題干中的同義表達(dá)，然后定位到原文，選擇原文的同義轉(zhuǎn)換。

【真題鏈接2】2020年天津卷B篇

41. What gave Vinnie confidence to make her request of President Lincoln？

A. Her aggressive personality.

B. Mr. Millss encouraging remark.

C. President Lincolns gentle voice.

D. Her interest in a challenging job.

解題指導(dǎo)：題干中的關(guān)鍵詞confidence與原文 “I wouldnt have dared to ask you， but my teacher， Mr. Mills， says I am ready. I plan to make it in an admirable manner.”中的I wouldnt have dared to...but為同義表達(dá)，B選項(xiàng)即為but句的同義轉(zhuǎn)換，故選B。

【點(diǎn)石成金】識(shí)別題干中的同義表達(dá)的前

提是熟悉文章，因此建議快速閱讀文章，大致了解文章信息點(diǎn)的分布，這樣可以對(duì)題干中的同義表達(dá)更敏感。

3.有些細(xì)節(jié)題可以根據(jù)題干關(guān)鍵詞快速定位，然后對(duì)定位處進(jìn)行深層理解，正確選項(xiàng)能根據(jù)原文總結(jié)概括得到。

【真題鏈接3】2020年江蘇卷D篇

69. How did those brilliant scientists make great discoveries？

A. They shifted their viewpoints frequently.

B. They followed other scientists closely.

C. They often criticized their fellow scien-tists.

D. They conducted in-depth and close studies.

解題指導(dǎo)：根據(jù)題干中的scientists和dis-coveries定位到原文中的who made the disco-veries. Those scientists very often see the same things that other scientists see， but they pay more attention to them， and they focus on them to the point of exhaustion， and at the risk of the ridicule of their peers。D選項(xiàng)中的in-depth與close即為but句的總結(jié)，故選D。

【點(diǎn)石成金】閱讀理解中的正確答案往往

是原文信息的同義替換或總結(jié)概括，而正確理解信息源是前提。

（二）推斷題

推斷題是屬于難度較高的一類題型，需要考生在理解原文字面意思的基礎(chǔ)上，通過分析語篇內(nèi)在邏輯和理解其中的細(xì)節(jié)內(nèi)容的暗示，理解文章深層意義和隱含意義，然后作出一定的推理判斷，切忌憑空猜想，而要以原文內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)文章信息細(xì)致分析、深入挖掘，揭示其深層含義，同時(shí)也要注意避免過度推斷。

【真題鏈接4】2020年全國甲卷D篇

32. Which word best describes the authors relationship with books as a child？

A. Cooperative. ? ?B. Uneasy.

C. Inseparable. ? ?D. Casual.

解題指導(dǎo)：根據(jù)child可定位到文章第1段“I have a special place in my heart for libraries. I have for as long as I can remember. I was always an enthusiastic reader， sometimes reading up to three books a day as a child. Stories were like air to me and while other kids played ball or went to parties， I lived out adventures through the books I checked out from the library.”，第1段中的like air這個(gè)比喻修辭即是答案處，因此正確選項(xiàng)為C。

【點(diǎn)石成金】比喻、對(duì)比、舉例等特殊表達(dá)處往往是考點(diǎn)，考生在閱讀原文時(shí)要留意這些地方。

【真題鏈接5】2019年全國甲卷B篇

27. Why does the author like doing volunteer work？

A. It gives her a sense of duty.

B. It makes her very happy.

C. It enables her to work hard.

D. It brings her material rewards.

解題指導(dǎo)：本題無法在題干中找到合適的關(guān)鍵詞幫助定位，但可以借助區(qū)間定位的方法。本題為文章的最后一題，且第26題定位的是第3段內(nèi)容，由此可以判斷本題的答案大致在文章最后兩段，第4段最后一句 “Volunteering just feels so good.” 即為答案，而B選項(xiàng)為此句的同義轉(zhuǎn)換，故選B。

【點(diǎn)石成金】區(qū)間定位是快速定位的重要

手段之一，使用區(qū)間定位能夠幫助考生在沒有完全讀懂原文的情況下盡可能答對(duì)較多的題。

（三）詞義推斷題

詞義推斷題旨在考查考生根據(jù)上下文推斷詞匯和短語的能力，包括超綱詞義、熟詞生義、代詞的指代關(guān)系、俗語、特殊表達(dá)等，因此考生不僅需要加強(qiáng)語境中的理解推斷能力，也需要在平時(shí)注意積累和擴(kuò)大詞匯量。此類題目可以采用以下幾種方法：

1. 利用構(gòu)詞法

積累英語詞匯中的前綴、后綴和詞根的含義，進(jìn)而能準(zhǔn)確推測(cè)出相互組合形成的整體詞義，但這種方法僅限于對(duì)一些有詞根詞綴的單詞的考查。

2. 聯(lián)系上下文語境

聯(lián)系上下文是最常用和有效的方法，上下文指該詞匯或表達(dá)所在的句子，以及這個(gè)句子的上下句。記敘文中句子之間或句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系主要有同義、反義、解釋、因果。

3. 代入法

如果上述兩種方法都不可行，還可采用將四個(gè)選項(xiàng)代入原文，對(duì)比選擇最合適的一個(gè)。

【真題鏈接6】2019年全國甲卷B篇

25. What does the underlined phrase “tug at the heartstrings” in paragraph 2 mean？

A. Encourage teamwork.

B. Appeal to feelings.

C. Promote good deeds.

D. Provide advice.

解題指導(dǎo)：根據(jù)題干中的表達(dá)定位到原文第2段中的“She may just need a little persuading. So I try again and tug at the heartstrings. I mention the single parent with four kids running the show and I talk about the dad coaching a team that his kids arent even on... At this point the unwilling parent speaks up，‘Alright. Yes， Ill do it.”。 tug at the heartstrings所在句與前句是因果關(guān)系，因此前句中的persuading的意思與tug at the heartstrings的意思比較接近，后句是tug at the heartstrings的例子，根據(jù)前后提示，正確答案應(yīng)為B項(xiàng)“觸動(dòng)心弦”。

【點(diǎn)石成金】詞義推斷題有時(shí)候可以同時(shí)

運(yùn)用構(gòu)詞法、語境和代入法，短語的語義高度依賴上下文內(nèi)容和邏輯。

（四）主旨題

主旨題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握，能否分辨主題和細(xì)節(jié)，是否具備提綱挈領(lǐng)的能力。主旨題具體分為主旨大意題、最佳標(biāo)題題和寫作目的題。此類題目需遵循“末位原則”，即不論出現(xiàn)在哪一題，都要最后做。此類題型可以運(yùn)用以下幾種方法：

1. 根據(jù)全文關(guān)鍵詞確定主題

關(guān)鍵詞為在全文以同一個(gè)詞或各種同義詞、上下義詞不斷重復(fù)出現(xiàn)的詞，這往往是全文的中心或主旨。

【真題鏈接7】2020年全國甲卷D篇

35. Which can be a suitable title for the text？

A. Reading： A Source of Knowledge

B. My Idea about Writing

C. Library： A Haven for the Young

D. My Love of the Library

解題指導(dǎo)：“l(fā)ibrary”一詞貫穿全文，是全文的中心詞。例如，第1段中的“I have a special place in my heart for libraries.”，第3段中的“As I grew older and became a mother， the library took on a new place and an added meaning in my life.”，第5段中的I love that the excitement of going to the library和第6段中的“As a novelist， Ive found a new relationship with libraries.”都體現(xiàn)了作者對(duì)圖書館的愛，故正確答案為D。

【點(diǎn)石成金】記敘文的標(biāo)題題有時(shí)候還需

要考慮藝術(shù)性（如雙關(guān)、俗語改寫等方式），應(yīng)綜合考慮選擇最佳答案。

2. 把握文章邏輯結(jié)構(gòu)

記敘文比較常見的邏輯結(jié)構(gòu)為時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，因此可關(guān)注文章中表示時(shí)間和事情發(fā)展過程的詞。

【真題鏈接8】2019年天津卷B篇

45. What could be the best title for the passage？

A. The Magic of Reading

B. The Pleasure of Reading

C. Growing Up with Reading

D. Reading Makes a Full Man

解題指導(dǎo)：本文以時(shí)間順序講述reading對(duì)作者的影響，文章中的the first memories I have as a child， through primary， middle and high school和now that Im growing體現(xiàn)了文章的時(shí)間順序，故正確答案為C。

3. 整體把握，從文章敘述的個(gè)人故事中體會(huì)其傳達(dá)的信息

【真題鏈接9】2019年江蘇卷D篇

70. What can be a suitable title for the passage？

A. The Kindness of Friends

B. The Power of Music

C. The Making of a Musician

D. The Value of Determination

解題指導(dǎo)：全文講述了一位老人重拾音樂夢(mèng)想，從一開始不斷掙扎到最后寫出美妙音樂的故事。全文的中心詞是music，故正確答案為B。

【點(diǎn)石成金】主旨題有時(shí)候不能直接從文

章中找到答案，需要根據(jù)人物經(jīng)歷，如前后的轉(zhuǎn)變，如何取得成就等來體會(huì)深層含義。

4. 對(duì)于寫作目的題，可以結(jié)合文章體裁或關(guān)注文章首尾處

【真題鏈接10】2020年山東卷C篇

11. What is the purpose of this text？

A. To introduce a book.

B. To explain a cultural phenomenon.

C. To remember a writer.

D. To recommend a travel destination.

解題指導(dǎo)：根據(jù)全文及文章結(jié)尾處“As the author explains， this is neither a travel nor a history book， or even a piece of reportage. Whatever it is， the result is a fine and vivid description of the purest of Central Asian traditions.”可以看出，本文介紹了一本書及其作者與該書有關(guān)的經(jīng)歷，因此正確答案為A。

【點(diǎn)石成金】主旨大意和主旨意圖需要加

以區(qū)分，對(duì)應(yīng)的答案有時(shí)候可能不同，主旨意圖需要理解文章背后的深層含義。

對(duì)于記敘文閱讀理解，把握文章的中心和主旨、主人公或作者的主要觀點(diǎn)和態(tài)度是十分必要的?？忌枰谄綍r(shí)保持長期的持續(xù)性輸入，進(jìn)行泛讀和一定量的閱讀練習(xí)，培養(yǎng)記憶、分析、對(duì)比、判斷、推理和綜合能力，多反思總結(jié)，找到適合自己的策略。