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      鄉(xiāng)村振興背景下推動大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑探究
      ——基于福州鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)研結(jié)果

      2021-03-08 02:28:50詹蘭芳吳蘊君
      武夷學(xué)院學(xué)報 2021年1期
      關(guān)鍵詞:福州市大學(xué)生

      詹蘭芳,吳蘊君

      (1.福建商學(xué)院財務(wù)與會計學(xué)院,福建福州 350012;2.福建商學(xué)院信息工程學(xué)院,福建福州 350012)

      實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署,是全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的必然選擇。2018年中央一號文件對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進行了全面部署,把三農(nóng)工作推到了全新高度。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,產(chǎn)業(yè)興旺是基礎(chǔ),人才振興是核心[1]。高校作為人才的發(fā)源地,肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的重要使命,是實施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的重要參與者。近年來,國家出臺了多項優(yōu)惠政策,積極鼓勵大學(xué)生利用專業(yè)知識及現(xiàn)代化技術(shù)手段,通過創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)等方式,盤活鄉(xiāng)村沉睡資源,激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力。福州市作為福建省省會城市,具備多重發(fā)展優(yōu)勢,是東南沿海最具活力的中心城市之一。本文在廣泛閱讀文獻與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的基礎(chǔ)上,選擇福州4所高校600名應(yīng)屆畢業(yè)生進行問卷調(diào)查,并與連江、永泰、閩清三個縣的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進行深度訪談。通過調(diào)研認(rèn)真分析福州鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題,探索推動大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的有效路徑,提高人才下鄉(xiāng)的精準(zhǔn)性與有效性,為福州市鄉(xiāng)村振興略盡綿薄之力。

      一、鄉(xiāng)村振興背景下,推動大學(xué)生下鄉(xiāng)的現(xiàn)實意義

      (一)挖掘地方特色產(chǎn)業(yè),實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺”的必然選擇

      許多國家在邁向全面現(xiàn)代化的過程中都實施過類似鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略,其中日本的“一村一品”運動是典型代表?!耙淮逡黄贰边\動不是簡單的產(chǎn)品再生產(chǎn),而是以人才為核心,以培育鄉(xiāng)土特色產(chǎn)業(yè)為主要方向的創(chuàng)新型發(fā)展運動[2]。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,產(chǎn)業(yè)興旺是基礎(chǔ),離開產(chǎn)業(yè),鄉(xiāng)村振興就是空中樓閣。而人才是將鄉(xiāng)村資源特色化、品牌化、規(guī)?;闹匾ナ郑菍崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺的核心資源?!吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中指出,實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,破解人才瓶頸是關(guān)鍵。大學(xué)生作為當(dāng)代青年的杰出代表,具備前沿的發(fā)展理論、先進的科學(xué)技術(shù)與管理方法,是極具創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的群體[3]。推動大學(xué)生下鄉(xiāng),有利于挖掘鄉(xiāng)村特色資源和特色文化,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、“旅游+”等模式,創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)模式,延伸產(chǎn)業(yè)價值,促進三產(chǎn)融合協(xié)同發(fā)展,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。

      (二)踐行綠色發(fā)展理念,實現(xiàn)“生態(tài)宜居”的必然途徑

      綠水青山是生態(tài)宜居的質(zhì)量保證,是鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。近年來,隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的加快,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得到較大提高,但受到資金、環(huán)保技術(shù)、小農(nóng)經(jīng)濟模式等因素限制,我國農(nóng)業(yè)面源污染仍較為嚴(yán)重,其中化肥、農(nóng)藥、畜禽糞便的污染最為典型[4]。面源污染導(dǎo)致的水體富營養(yǎng)化、空氣惡臭等問題,不僅降低鄉(xiāng)村的環(huán)境質(zhì)量,更影響鄉(xiāng)村的生態(tài)體驗。大學(xué)生作為新時代杰出青年,具備豐富的學(xué)科知識和強烈的環(huán)保意識,是綠色發(fā)展理念的重要踐行者。推動大學(xué)生下鄉(xiāng),有利于廣泛傳播環(huán)保知識與技能,幫助農(nóng)民建立初級環(huán)保體系,美化鄉(xiāng)村環(huán)境質(zhì)量;有利于轉(zhuǎn)變農(nóng)村傳統(tǒng)粗放式發(fā)展模式,建立集約化、規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系,提高鄉(xiāng)村資源利用率;有利于“互聯(lián)網(wǎng)+”、“旅游+”、“生態(tài)+”等新型發(fā)展理念與農(nóng)村實際相結(jié)合,延伸鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)價值,打造鄉(xiāng)村綠色經(jīng)濟,達(dá)到生態(tài)宜居的基本要求。

      (三)激發(fā)鄉(xiāng)村文創(chuàng)潛力,實現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的必然要求

      習(xí)總書記明確指出,實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不能光看農(nóng)民口袋里票子有多少,更要看農(nóng)村精神風(fēng)貌怎么樣。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,物質(zhì)振興是基礎(chǔ),文化振興是核心。只有通過文化振興,才能使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民產(chǎn)生改變的美好愿景,為鄉(xiāng)村振興注入持久動力。舒曼(Schumann)[5]認(rèn)為,每個鄉(xiāng)村都擁有自我發(fā)展的潛能,但這種內(nèi)在潛能需要外來催化劑的激發(fā)。大學(xué)生作為極具創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的群體,是挖掘鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)特色和文創(chuàng)潛力的最佳潛在人選,也是激發(fā)鄉(xiāng)村自我發(fā)展?jié)撃艿挠行Т呋瘎?。大學(xué)生下鄉(xiāng),通過創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)等方式,打造具有獨特鄉(xiāng)土風(fēng)情的地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè),將新時代、新文化、新思想融入到鄉(xiāng)村的經(jīng)濟建設(shè)中,激發(fā)鄉(xiāng)村自我發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)鄉(xiāng)村物質(zhì)建設(shè)與文化建設(shè)的雙豐收。

      (四)打造鄉(xiāng)村返鄉(xiāng)引力,實現(xiàn)“生活富?!钡谋厝粭l件

      長期以來,我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展較為滯后,農(nóng)民收入普遍偏低。為了提高經(jīng)濟收入,越來越多的農(nóng)民選擇進城務(wù)工。根據(jù)《中國流動人口發(fā)展報告2018》統(tǒng)計數(shù)據(jù),2017年我國農(nóng)村流動人口超過1億人[6]。農(nóng)村勞動力的大量流失,不利于鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展,隨之衍生的空巢老人、留守兒童等問題,加大了鄉(xiāng)村治理的難度。要振興鄉(xiāng)村,勞動力返鄉(xiāng)回流是基礎(chǔ),提高農(nóng)村收入水平是關(guān)鍵。大學(xué)生知識豐富、視野開闊,推動大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),有利于將現(xiàn)代化經(jīng)營理念與農(nóng)村發(fā)展實際相結(jié)合,優(yōu)化鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)布局,增加就業(yè)崗位,提高就業(yè)質(zhì)量與收入,是打造返鄉(xiāng)引力,帶領(lǐng)農(nóng)村脫貧致富的最佳潛在人選。

      二、鄉(xiāng)村振興背景下,福州“三創(chuàng)”發(fā)展現(xiàn)狀

      (一)福州鄉(xiāng)村開展“三創(chuàng)”的資源條件

      福州市作為福建省省會城市,在助推大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面,具備三大資源優(yōu)勢。一是具備品質(zhì)優(yōu)良的生態(tài)資源。2019年福州市森林覆蓋率達(dá)到57.25%,位居全國省會城市第二。一直以來,福州市施行嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管,生態(tài)治理時刻在路上,2018年福州入選中國“海綿城市”之一,獲評“全國惡臭水體治理示范城市”、“國家環(huán)保模范城市”,2019年福州正式成為“中國氣候生態(tài)城市”,環(huán)境空氣質(zhì)量位列全國第八。二是具備豐富多樣的海港資源。福州市海域總面積11.09萬平方公里,陸地海岸線總長1137公里,沿線多良港與島嶼,其中羅源灣、福清灣、興化灣是全國少有的深水港灣,福州港更是具備“21世紀(jì)海上絲綢之路”核心區(qū)和福建自貿(mào)區(qū)的雙重優(yōu)勢。此外,福州具備豐富的漁業(yè)資源與水產(chǎn)珍品,其中淡水魚類約120種、海洋魚類達(dá)500多種,是國內(nèi)乃至東南亞重要的水產(chǎn)品交易集散中心。三是具備底蘊深厚的文化資源。福州是具有2200多年歷史的文化名城,是首批對外開放的沿海城市,擁有曇石山文化、船政文化、壽山石文化等底蘊深厚的地方文化,具備閩劇、評話、十番等富含地方特色的傳統(tǒng)藝術(shù)。福州歷史悠久底蘊深厚,誘人的飲食文化與傳統(tǒng)工藝更是旅游城市的有力助推,曾獲“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國家歷史文化名城”等榮譽。

      (二)福州鄉(xiāng)村開展“三創(chuàng)”的政策環(huán)境

      鄉(xiāng)村振興背景下,福建省政府一直致力于為大學(xué)生營造良好的政策環(huán)境。近年來,福建省政府制定并實施了《福建省實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018-2022年)》《關(guān)于加快實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略十條措施》,并發(fā)布了《關(guān)于支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)十二條措施的通知》《福建省人民政府關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新十條措施的通知》等相關(guān)文件。福州市政府在國家與省政府的指導(dǎo)下,進一步發(fā)布了《福州市人民政府關(guān)于貫徹省政府進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作十五條措施的實施意見》《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施意見》等一系列文件,從市場準(zhǔn)入、社會保障、政府支持與補貼、金融服務(wù)、稅收支持等方面提出具體的優(yōu)惠政策,鼓勵支持鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展,大力推進福州市水產(chǎn)、水果、蔬菜、茶葉、花卉竹木、畜牧、食用菌七大特色產(chǎn)業(yè)。同時,大力推進“產(chǎn)業(yè)興村強縣”運動,以“一縣一業(yè)”為目標(biāo),積極推進鄉(xiāng)村“一村一品”、“農(nóng)+超”改造等運動。目前連江縣、永泰縣等地已建立村級股份合作社、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、鄉(xiāng)村重點工作攻堅作戰(zhàn)指揮平臺等,為大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供良好的服務(wù)與政策支持。

      (三)福州市鄉(xiāng)村“三創(chuàng)”發(fā)展存在的主要問題

      1.創(chuàng)業(yè)政策推力不足,創(chuàng)新創(chuàng)造成果輸出受限

      近年來,從國家到福州市,政府已出臺了一系列優(yōu)惠政策,雖然審核程序有所減少,但各項政策需要多部門配合,在實際操作環(huán)節(jié),仍然存在三大問題。一是創(chuàng)業(yè)資金方面。雖然中央一號文件強調(diào)要優(yōu)先保障“三農(nóng)”資金投入,但受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政與金融體系的限制,各地區(qū)補貼的申請程序與支持力度差異較大,且隨著創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的不斷提高,商業(yè)銀行辦理創(chuàng)業(yè)貸款的積極性不斷降低。二是政策宣傳不到位。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,只有約1.55%的大學(xué)生表示對創(chuàng)業(yè)政策非常了解,而約52.6%表示不了解。目前相關(guān)政策宣傳多以政府網(wǎng)絡(luò)公告的方式進行,高校并未開展針對性的政策解讀,且政府公告較為零散,增加政策精準(zhǔn)識別的難度,不利于大學(xué)生開展系統(tǒng)性的政策解讀,特別是對地方政策的學(xué)習(xí),阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造想法向創(chuàng)業(yè)行動的轉(zhuǎn)換過程。三是后期保障方面。根據(jù)調(diào)查,福州市目前創(chuàng)業(yè)相關(guān)的支持政策多集中在創(chuàng)業(yè)前期,而對于中期與后期的個人保障問題涉及甚少。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,除了創(chuàng)業(yè)資金與運營管理,超過50%的大學(xué)生表示個人社會保障與子女教育也是他們現(xiàn)階段最為擔(dān)憂的問題,且隨著時間的推移,這種擔(dān)憂日趨嚴(yán)重。

      2.鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目較少,鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間受限

      從項目創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、三產(chǎn)融合度等方面綜合分析,目前,福州鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目仍然較少,鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展受限。首先,創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)新性不足。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,福州市大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)以生存型為主,且多為小微企業(yè),主要集中在農(nóng)業(yè)與個體零售業(yè),產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新性不足,產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重。其次,較少創(chuàng)造性開拓。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中已逐漸形成產(chǎn)業(yè)鏈意識,但基本只延伸到簡單加工環(huán)節(jié),對于產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、地區(qū)特色挖掘等方面較少涉及,還處于要素型投入階段,缺乏創(chuàng)造性開拓,農(nóng)業(yè)信息化、技術(shù)化、良種化、標(biāo)準(zhǔn)化水平較低,發(fā)展空間受限,截至2020年,福州市一村一品示范村鎮(zhèn)僅占全國總數(shù)的0.17%。再次,三產(chǎn)融合不足。目前鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目主要涉及“一產(chǎn)”的規(guī)?;?、“二產(chǎn)”的深度加工、“三產(chǎn)”的服務(wù)增收,三產(chǎn)分散性較高,聯(lián)系不夠緊密,難以實現(xiàn)互利共贏。

      3.受社會偏見影響,大學(xué)生下鄉(xiāng)動力不足

      根據(jù)調(diào)查反饋,約59.73%的大學(xué)生不愿意下鄉(xiāng)就業(yè),約50.97%的大學(xué)生及其家人對下鄉(xiāng)就業(yè)這一行為存在較大的社會偏見。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是中華民族的“根”與“魂”,離開了農(nóng)業(yè)農(nóng)村,城市就是無根之木。但是,長期以來的城鄉(xiāng)壁壘逐漸形成了強烈的社會偏見,“寧要城市一張床,不要農(nóng)村一棟房”的傳統(tǒng)觀念深入人心[7]。這類傳統(tǒng)觀念一定程度上阻礙了大學(xué)生及其家人的思考,成為大學(xué)生下鄉(xiāng)的巨大障礙。大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),除了要具備先進的科學(xué)技術(shù)與管理方法來應(yīng)對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險,還必須要具備強大的內(nèi)心來克服“讀書無用”“農(nóng)村無發(fā)展”等社會偏見,較大程度上影響了大學(xué)生下鄉(xiāng)的積極性。

      三、鄉(xiāng)村振興背景下,推動大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的路徑探索

      (一)科學(xué)引導(dǎo),增強下鄉(xiāng)外部推力

      1.完善政策支撐和服務(wù)體系,解決下鄉(xiāng)后顧之憂

      大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要政策的支持和保障,地方政府要根據(jù)鄉(xiāng)村發(fā)展實際,針對性的給予政策傾斜。對于貧困地區(qū),要加大創(chuàng)業(yè)資金的扶持力度,要協(xié)調(diào)各類融資機構(gòu),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的融資環(huán)境。同時,要加大相關(guān)政策宣傳力度,各級政府應(yīng)開設(shè)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)政策宣傳專欄,同時攜手高校,做好大學(xué)生政策宣傳與創(chuàng)業(yè)指引工作。此外,要充分考慮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險性,完善相關(guān)配套政策,切實解決好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實際問題,做好基礎(chǔ)保障工作。在基礎(chǔ)服務(wù)方面,幫助創(chuàng)業(yè)者解決醫(yī)保、社保、落戶、子女教育等問題。在技術(shù)支持方面,聯(lián)合高校與科研院所,建立創(chuàng)業(yè)者服務(wù)聯(lián)盟,為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、技術(shù)引導(dǎo)、經(jīng)驗交流等服務(wù)。在后期保障方面,要充分考慮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的可能性,建立風(fēng)險補償機制,可以將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作納入基層工作經(jīng)歷,在村官選拔、政府部門選聘等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜,解決大學(xué)生后顧之憂。

      2.增設(shè)鄉(xiāng)村科研基地,完善產(chǎn)學(xué)研合作機制

      建設(shè)鄉(xiāng)村科研基地,促進產(chǎn)學(xué)研深度融合,是優(yōu)化高校人才培養(yǎng)機制,深化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系改革的重要途徑,是“科教興國”戰(zhàn)略與“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的有機融合。高等院校特別是農(nóng)科類院校作為農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的主要實施者和引導(dǎo)者,是“以研促產(chǎn)”“以研促學(xué)”的責(zé)任單元,肩負(fù)著培養(yǎng)新時代杰出農(nóng)科青年的重大使命。目前,福州市大部分農(nóng)業(yè)科學(xué)研究在校內(nèi)基地進行,較少設(shè)置鄉(xiāng)村科研基地,不利于產(chǎn)學(xué)研的深度融合。設(shè)置鄉(xiāng)村科研基地,開展針對性的產(chǎn)學(xué)研研究,有利于構(gòu)建以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系與校地合作機制,達(dá)到“培產(chǎn)”“育人”的雙重效果。此外,通過“政?!焙献鳎⒁脏l(xiāng)村科研基地為抓手,以政府宏觀調(diào)控為依托的區(qū)域發(fā)展聯(lián)盟,通過科學(xué)研究與區(qū)域合作,打造大型區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈,實現(xiàn)區(qū)域間要素互補,提高農(nóng)業(yè)資源配置效率,發(fā)揮鄉(xiāng)村資源比較優(yōu)勢。

      3.創(chuàng)新招生與培養(yǎng)模式,為下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供持續(xù)性智力支持

      深化高等院校農(nóng)林專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,創(chuàng)新招生與培養(yǎng)模式,鼓勵農(nóng)科類高校根據(jù)鄉(xiāng)村發(fā)展實際,實施農(nóng)業(yè)科學(xué)特招生計劃,實行特招生“3+3”培養(yǎng)模式,支持鼓勵全國優(yōu)質(zhì)生源報考,并給予學(xué)費減免、生活補償?shù)日邇?yōu)惠。其中,特招生教育分兩個階段,前3年,通過校內(nèi)學(xué)習(xí),實現(xiàn)素質(zhì)教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合,培養(yǎng)一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的人才隊伍。后3年,深入鄉(xiāng)村科研基地,通過科學(xué)研究與實踐探索,為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者提供針對性的技術(shù)指導(dǎo)與咨詢服務(wù),提高農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新力與競爭力?!?+3”培養(yǎng)模式體現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研的高度融合,在強化農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的同時,為鄉(xiāng)村發(fā)展提供了可持續(xù)的智力保障。

      (二)精準(zhǔn)對接,增強下鄉(xiāng)內(nèi)生引力

      1.完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

      提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,要充分發(fā)揮“校企”合作優(yōu)勢,建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。在原先理論必修課的基礎(chǔ)上,添加創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)實踐選修課。其中,創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課在校內(nèi)完成,通過聘請校外優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任兼職教師,通過案例分析、實訓(xùn)推演、模擬演練等方式,幫助大學(xué)生熟悉企業(yè)運作流程、崗位設(shè)置原則、資金運行規(guī)律等,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu),彌補目前教育體系中普遍存在的缺實操、偏理論等問題。而對于創(chuàng)業(yè)實踐課,則依托大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺、實習(xí)實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地等平臺,實現(xiàn)專業(yè)實習(xí)與創(chuàng)業(yè)實踐的有機結(jié)合。通過實習(xí),大學(xué)生可以直接參與部分創(chuàng)業(yè)過程并進行創(chuàng)業(yè)實踐,在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維、組織協(xié)調(diào)、市場洞察等各項能力,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

      2.發(fā)揮高校思政魅力,激發(fā)學(xué)生濃濃鄉(xiāng)情

      鄉(xiāng)情教育是高校思想政治教育的重要組成部分,是大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的有力助推。發(fā)揮高校思想政治教育魅力,激發(fā)大學(xué)生濃濃鄉(xiāng)情要把握三大要點。首先,要以十九大報告、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略等為精神引領(lǐng),結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的熱點和焦點問題,適時開展主題鮮明、形式多樣的主題班會,通過理論學(xué)習(xí)、專題研討、主題辯論等形式,喚醒大學(xué)生心中濃濃鄉(xiāng)愁,激發(fā)大學(xué)責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神。其次,利用重大慶典、傳統(tǒng)節(jié)假日、各類主題教育等契機,以創(chuàng)新型鄉(xiāng)村為目的地,帶領(lǐng)大學(xué)生領(lǐng)略美麗鄉(xiāng)村,通過參觀與咨詢,了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展歷程,感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給鄉(xiāng)村帶來的蛻變,為大學(xué)生營造鄉(xiāng)村“創(chuàng)業(yè)美”的體驗。再次,積極鼓勵大學(xué)生參加農(nóng)科類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,完成項目構(gòu)思、書寫、執(zhí)行、競賽等過程,在獲得初步創(chuàng)業(yè)體驗的同時,激起下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的澎湃熱血。

      3.優(yōu)化宣傳與指導(dǎo)路徑,降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險

      目前,各級政府部門及各類高校均出臺了相應(yīng)的鼓勵政策,這些政策涉及范圍較廣,具有較強的交叉性與地域性,不利于大學(xué)生的準(zhǔn)確識別。對此,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門應(yīng)派遣專員時時對接各級政府部門,做好相關(guān)政策的更新、整理與解讀工作,并根據(jù)處理結(jié)果,做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門網(wǎng)站的政策索引工作。此外,高校應(yīng)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)中心,為大學(xué)生提供即時高效的政策咨詢與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),并根據(jù)本校學(xué)生實際,開展針對性的宣傳與引導(dǎo),充分發(fā)揮高校在政策指引、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面優(yōu)勢,降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

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