中國傳統(tǒng)禮儀文化融入高職教育的路徑研究

唐貴英 重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院

在現(xiàn)如今人們的生活中十分缺乏傳統(tǒng)禮儀文化的氣息，由于西方文化的滲入，傳統(tǒng)禮儀文化已逐漸被取代。這是由于學(xué)校對傳統(tǒng)禮儀文化的不重視引起的，據(jù)調(diào)查45%的學(xué)生在學(xué)校接觸不到傳統(tǒng)禮儀文化課程。所以想要讓傳統(tǒng)禮儀文化得到發(fā)揚和傳承，首先要對各大院校的傳統(tǒng)禮儀文化的融入做出改變，將傳統(tǒng)禮儀文化用新的思路傳遞給學(xué)生。

一、引言

在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”》規(guī)劃里國家主要提出了要將傳統(tǒng)文化落實貫穿，并在中國十九大報告上表明，文化是一個國家的靈魂，只有文化興榮，國家和人民才能更加地富強。傳統(tǒng)禮儀文化是中華民族凝聚力的象征，更是中華人民上下五千年智慧的結(jié)晶。發(fā)揚傳統(tǒng)禮儀文化還可以讓學(xué)生樹立民族自豪感。

二、中國傳統(tǒng)禮儀融入高職教育實踐的意義

(一)有助于規(guī)范高職學(xué)生禮儀行為 塑造他們良好的個人形象

禮者，敬而已矣。就是孔子創(chuàng)作的《孝經(jīng)·廣要道》中國所闡述的關(guān)于中國傳統(tǒng)禮儀的概念，也就是說，在古代時人們就極為重視中國傳統(tǒng)禮儀文化，是互相尊重的本質(zhì)。那么在日常交往時，一個人如何給他人謙遜有禮的印象呢？主要是以這個人的儀容儀表是否得體，行為舉止是否落落大方，以及談吐之間是否高雅。但是隨著時代的變遷，人們的生活質(zhì)量以及接受的知識都變得越來越廣，這種變化提升了人的眼界但是也同樣帶走了部分青少年大學(xué)生知書達(dá)禮、君子謙謙的形象。隨著西方浪潮的襲來，大學(xué)生們盲目地崇拜跟隨，已然將禮儀拋之腦后，造成在重要場合都不懂禮儀的形象產(chǎn)生。

(二)有助于提升高職學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng) 培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)

當(dāng)下高職學(xué)生需要也必須擁有優(yōu)秀的高尚的道德品質(zhì)，學(xué)校應(yīng)通過中國傳統(tǒng)禮儀文化教育將以使其進(jìn)入到學(xué)生的心中，將他們培養(yǎng)成為富有愛心、懂禮貌、明事理、守正義、重誠信的人，把正確的人生觀和價值觀融入進(jìn)學(xué)生的心里，將中國傳統(tǒng)禮儀的“仁、義、禮、智、信”當(dāng)作他們衡量自已一生的道德標(biāo)準(zhǔn)，仁，代表愛心，以人為本；義，代表著心中的正義；禮，禮貌待人；智，是智慧素質(zhì)；信，信用信譽。

(三)有助于協(xié)調(diào)高職院校學(xué)生人際關(guān)系 創(chuàng)建和諧校園

如今社會中有一種現(xiàn)象，在日常的交往中經(jīng)常會看到衣衫不整、奇裝異服、臟話連篇、行為粗鄙、亂插隊、隨地吐痰的現(xiàn)象，而且大都是一些年輕人，這些人都是在上職校時沒有受到專業(yè)的禮儀知識規(guī)范所形成的不良現(xiàn)象，而往往這種人在人際交往的過程中屢屢碰壁。要想將這種現(xiàn)象減少或消除的話，就只能從根源走起在高職院校中加上中國傳統(tǒng)禮儀文化，將學(xué)生的道德觀塑造成謙虛有禮、敬人為上的觀念，從而提高學(xué)生的個人素質(zhì)，將人際關(guān)系進(jìn)一步協(xié)調(diào)，打造文明校園。

(四)有助于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 增強我們民族榮譽感

隨著時代的進(jìn)步，各種高科技的、新的理念呈現(xiàn)在我們面前，接受新事物的同時，也不能摒棄幾千年累積下來的中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，縱然其中的東西已然過時，但是也不能否定其中一直沿用至今的優(yōu)秀的禮儀，但是現(xiàn)如今的人們因為傳統(tǒng)文化的老舊，忽視了它的重要性或者直接進(jìn)行摒棄，這不利于當(dāng)代青年對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，或者讓青少年無法接觸到優(yōu)秀的禮儀，從而缺失了民族自豪感以及榮譽感，在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，中國可以借鑒一些國外的好的經(jīng)驗，外國同時也可以了解到中國的優(yōu)秀文化，并進(jìn)一步接受中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、中國傳統(tǒng)禮儀融入高職教育實踐的路徑

(一)學(xué)校重視 為傳統(tǒng)禮儀文化的傳承和推廣創(chuàng)造條件

高等職業(yè)學(xué)院的高層設(shè)計定義了整個學(xué)校發(fā)展的風(fēng)格和理念。為了傳承和增強高職院校的傳統(tǒng)中國禮儀，將學(xué)生的禮儀素質(zhì)教育納入高職院校發(fā)展的頂層設(shè)計層面，自上而下進(jìn)行推廣，方能有效實施。具體來說，可以從以下四個方面實現(xiàn)：

1.轉(zhuǎn)變?nèi)瞬刨|(zhì)量觀，將禮儀素質(zhì)作為衡量人才質(zhì)量的一項基本指標(biāo)

高職院校，顧名思義就是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的地方，但就是因為這種特性，讓學(xué)校過分以學(xué)生本身的技能掌握為培養(yǎng)方向，甚至選拔人才時也忽略了他們的禮儀素質(zhì)高低。讓高職院校將傳統(tǒng)禮儀文化列為學(xué)科，將其列為考評的重要項目，形成一個人才質(zhì)量評價體系。

2.創(chuàng)新課程體系，使每個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)禮儀

提高學(xué)生禮儀質(zhì)量的基本步驟之一是學(xué)習(xí)禮儀，了解禮儀，實行禮儀和遵守禮儀。根據(jù)調(diào)查，有38%的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)禮儀課程，而有45%的學(xué)生因為學(xué)校沒有開設(shè)禮儀課或僅將禮儀課作為選修課程，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的機會。可以看出，傳統(tǒng)禮儀文化的傳承與弘揚要求高等職業(yè)院校設(shè)計課程體系開設(shè)禮儀文化課程，并作為傳播傳統(tǒng)禮儀知識的必修課。

3.開發(fā)線上禮儀學(xué)習(xí)平臺，提供多種學(xué)習(xí)途徑

要想讓禮儀文化深入學(xué)生的生活之中，有很多的辦法，比如學(xué)校可以在自己的官網(wǎng)或者公眾號上經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)些弘揚傳統(tǒng)禮儀文化的軟文，或者定期舉行文案征集活動，也可以在每一次的重要場合中都可以將傳統(tǒng)禮儀融入其中，可以不宣講但是要將禮儀行為加入其中，幫助他們增加知識，并且他們還可以通過自己的行為引導(dǎo)周邊的同學(xué)。

(二)教師主導(dǎo) 為傳統(tǒng)禮儀的傳承和推廣提供保障

著名的教育學(xué)家陶行知先生就講過，學(xué)高為師，德高為范，當(dāng)下高職院校因為教育水平的提高，師資在學(xué)歷學(xué)識上的要求也相應(yīng)地提高，這就是學(xué)高為師，但是就像上文所述中講到，部分老師依然沒有辦法做到德高，這種現(xiàn)象也存在于高職院校之中。所以想要改變學(xué)生的禮儀素質(zhì)必然要先從老師入手，提高教師的文化底蘊，才能增強學(xué)生文化素養(yǎng)。

(三)家長配合 實現(xiàn)家校共育

學(xué)生的良好成長，除了學(xué)校和老師的辛勤培育，更離不開家長的配合和支持，在禮儀教育中，應(yīng)發(fā)揮家庭的力量，讓家長與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，形成強大的教育合力?！蹲髠鳌の墓辍分姓f：“孝，禮之始也”，即孝道，是一個人學(xué)習(xí)禮儀的基本。對學(xué)生的禮儀教育首先應(yīng)始于家庭、源于父母，但在當(dāng)代的家庭教育中，由于父母的過分寵溺，對孩子過于放任，對孩子的孝禮教育是嚴(yán)重缺乏的。因此，學(xué)校應(yīng)把禮儀教育和家庭中的孝禮教育密切結(jié)合起來。

學(xué)校需要定期告知父母學(xué)習(xí)和生活狀況，做到“父母呼、應(yīng)勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽，父母責(zé)、須順承”。讓家長看到孩子的變化，感受孩子的孝心，這也會增進(jìn)父母和子女的情感互動，增強家長對學(xué)校的認(rèn)同感。

(四)社會支持 提供更多學(xué)習(xí)機會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，知識的學(xué)習(xí)需要通過實踐進(jìn)行鞏固和強化。社會是禮儀學(xué)習(xí)的大講堂，可以為同學(xué)們提供更多的學(xué)禮和習(xí)禮的機會，除了鼓勵同學(xué)們自發(fā)參與社會活動之外，學(xué)校也應(yīng)該充分利用各類社會資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和鍛煉機會。如通過與企業(yè)和社會機構(gòu)合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的習(xí)禮機會。通過參與公司慶典、年會、企業(yè)大型接待等活動，不但可以使學(xué)生學(xué)以致用，也可以幫助他們開闊眼界、增長見識，提高學(xué)習(xí)禮儀的興致。

四、結(jié)語

簡而言之，我們從上文中了解到想要很好地將中國傳統(tǒng)禮儀文化更好融入到高職教育中，需要通過各種渠道，整合各方資源，無論是線上的還是線下的，搭建各種校內(nèi)外平臺，并通過家長的配合，讓傳統(tǒng)禮儀文化充斥在校園和家庭的每一個角落。