劉香英

昊昊5歲，中班。他敏感、執(zhí)拗，吃飯?zhí)籼?，不太容易融入到集體中去。我看在眼里，愁在心里，爸爸忙于工作一直沒關注到這些。

直到有一天，爸爸去接兒子，發(fā)現(xiàn)昊昊和同班小朋友站在一起顯得又矮又瘦，眼神滿是游離和怯懦。這一幕令他震驚又酸澀。他開始關注兒子，并細心觀察周圍的孩子。很快，他發(fā)現(xiàn)很多體格強壯的孩子都學了足球、籃球等運動。

“咱們也去學！”爸爸摩拳擦掌。

“我試過了，他都不喜歡?！蔽业卣f。

“為什么？”爸爸驚訝地望著我。

去年有一天，我?guī)鹤尤ンw驗籃球課。教練帶小朋友們拍球，昊昊卻總比別人慢半拍，遠遠地跟在后面跑，連球都摸不著。突然一個球飛過來，正砸在昊昊的鼻子上，鼻子流血了。昊昊大哭著喊“：我再也不打籃球了！”

后來，每次我陪昊昊去上體驗課，他都很抗拒，不肯配合老師，效果當然不好。

爸爸聽完，決定更換思路，由自己來陪伴孩子做運動。

針對昊昊的性格和他對新鮮事物的強烈好奇心，我們設計了方案：爸爸陪昊昊鍛煉，媽媽負責策劃小驚喜。

此后，每天早上7點，爸爸都會準時通知昊昊去秘密基地尋找驚喜。昊昊雖然想賴床，但好奇心戰(zhàn)勝了睡意，每次都能按時起床。

有了爸爸的陪伴，昊昊很興奮，從最初的抗拒到勉強嘗試，再到逐漸喜歡。比如跳繩，剛開始他只能跳兩三下，還動不動耍脾氣。爸爸總是溫和而堅定地讓昊昊完成每天的跳繩數(shù)。幾天后，跳繩目標開始持續(xù)增加。比如拳擊，剛開始昊昊和爸爸對打，每次都要哭，后來逐漸有了斗志，也開始認真聽取爸爸的方法和技巧。

除了堅持和陪伴，鼓勵和獎賞也很有必要?？吹胶⒆拥囊稽c點進步，我們都會表揚，反復和孩子一起回憶他做得好的細節(jié)。這些欣賞讓昊昊變得更加自信開朗。

如今，昊昊的體能、體型和性格都有了很大變化。吃飯不再那么挑剔，長高長胖了，整個人散發(fā)著精神氣。

看到孩子的變化，我們相信，爸爸媽媽的堅持和引導是孩子成長路上的領航員，家長多行動，孩子一定行！

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