盧燕

孩子對(duì)未知的事物產(chǎn)生不安和恐懼情緒很正常，家長要理解孩子。

“嘴巴張大，真配合！很快就好了?！薄巴郏埖眠@么大，我本來要數(shù)到3，現(xiàn)在只要數(shù)到2就可以了。”小寶的牙蛀得厲害，每周要去一次牙科診所，醫(yī)生說要做根管治療。看著小寶和牙醫(yī)配合默契，我想起了以前......

初次體驗(yàn)：斗智斗勇

第一次去牙科診所時(shí)，小寶既緊張又害怕，不愿意躺到診療椅上，更不愿意張開嘴讓醫(yī)生檢查，無奈，我們只好打道回府。第二次，我連哄帶騙好不容易把他帶到診所門口，他打退堂鼓不肯進(jìn)去，任我磨破嘴皮都沒用。

最后，我找到了一家服務(wù)和環(huán)境都更好的兒童口腔醫(yī)院。我告訴小寶：“這家醫(yī)院的醫(yī)生很溫柔，治療牙齒沒那么痛?！毙毞磫栁遥骸叭绻械酵丛趺崔k？”我告訴他：“如果痛，可以先忍一忍，實(shí)在忍不了，我們就回家！”在這劑強(qiáng)心劑的驅(qū)動(dòng)下，小寶來到醫(yī)院并順利地躺到了診療椅上。但當(dāng)口腔鏡、鑷子、探針來回在他的嘴巴里進(jìn)出時(shí)，他的緊張情緒又來了。當(dāng)鉆頭鉆開蛀牙時(shí)，他差點(diǎn)從診療椅上跳下來。我和醫(yī)生又是“甜言蜜語”，又是“動(dòng)畫誘惑”，必要時(shí)還“武力鎮(zhèn)壓”，好不容易讓他完成了第一次治療，真是身心俱疲。

我的感受：孩子對(duì)未知的事物產(chǎn)生恐懼情緒很正常，家長要理解孩子。看牙前，可以先和孩子了解相關(guān)信息，比如看相關(guān)繪本，參觀牙科診所等。家長可選擇專業(yè)兒童口腔醫(yī)院，醫(yī)院的氛圍營造更貼合兒童需求，醫(yī)生也更加耐心。

再次體驗(yàn)：理解+幫助

第一次治療結(jié)束后，小寶不愿意接受第二次治療。我又開始做小寶的思想工作，告訴他第一次治療是最疼的，第二次主要是去消炎，沒那么疼，小寶半信半疑地跟著我進(jìn)了醫(yī)院。

這次治療過程中，小寶沒有哭鬧，但非常不耐煩，說沖牙齒的水聲太吵，水量太大，不停地問還要多久才結(jié)束。好在醫(yī)生很有耐心，不停地鼓勵(lì)他。結(jié)束后，醫(yī)生表揚(yáng)了他，還獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小玩具，小寶很開心，回去的路上蹦蹦跳跳。

我的感受：第一次看牙經(jīng)歷，讓小寶有了心理負(fù)擔(dān)，但家長不能用“這次肯定不痛”這樣的話哄孩子，而是要和孩子一起面對(duì)，鼓勵(lì)孩子勇敢克服困難。治療過程中，可以適當(dāng)順應(yīng)孩子的需求，也可以賦予一定的情境，如，家長可以說，“哎喲，這個(gè)牙蟲太狡猾了，又鉆進(jìn)洞里了，你嘴巴張大點(diǎn)，讓我把它找出來?！毙蜗蟆⑼さ恼Z言，有助于孩子接受和配合治療。

第三次體驗(yàn)：鼓勵(lì)+肯定

有了前兩次的經(jīng)驗(yàn)，第三次治療時(shí)，小寶輕松了很多，他愉快地和醫(yī)生打招呼并接受治療。醫(yī)生肯定了小寶積極主動(dòng)的表現(xiàn)，治療過程中不斷表揚(yáng)他，“哇，你的嘴巴張得真大”“你太能干了，換藥時(shí)一動(dòng)都不動(dòng)”......由于小寶主動(dòng)配合，這一次治療時(shí)間大大縮短。

一顆蛀牙的三次治療結(jié)束后，我鼓勵(lì)小寶緊接著治療第二顆蛀牙，小寶欣然答應(yīng)。第二顆蛀牙的治療過程很順利，再不用我和他斗智斗勇。

我的感受：每周，我都會(huì)預(yù)約固定的時(shí)間段去看牙醫(yī)，這是為了讓小寶形成規(guī)律，同時(shí)消除僥幸心理。當(dāng)孩子戰(zhàn)勝自己時(shí)，家長要及時(shí)鼓勵(lì)并乘勝追擊。鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，可以讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生戰(zhàn)勝自己的成就感，獲得成長。

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