悠悠天琴，千年壯魂

棉花糖

“叮鈴鈴咚叮咚叮咚……”琴聲悠揚，輕盈宛轉。一人一琴靜坐著，彈奏出的旋律靈動溫婉、情意纏綿，仿佛能化作一縷青絲，飄進聽眾的心田。這悠揚的古琴，便是伴隨壯族人民走過千年滄桑的壯鄉(xiāng)瑰寶——天琴。

天琴是壯族人（布偏與布岱支系）所使用的彈撥類弦鳴樂器，流傳已逾千年。在壯語里，天琴被稱為“鼎叮”，因琴聲圓潤明亮似“叮鈴”而得名。

天琴的外形、構造，琴筒與板胡相似，琴頭正窄側寬，琴桿既細又長。它最特別之處，是琴頭、琴桿用三節(jié)木料相接而成，卻不用一顆釘，不涂一點膠。這樣的樂器在我國是獨一無二的，到目前為止，尚未發(fā)現(xiàn)其他哪個民族、哪個地區(qū)有與天琴相同的樂器，可以說它是樂器史上的一個奇跡。

過去，在壯族人的觀念里，天琴是神圣之物，只有在一種名為“跳天”的儀式上才能使用。近些年來，經過民族音樂工作者的搶救性發(fā)掘，一度瀕臨失傳的天琴彈唱藝術重放光彩，甚至入選了廣西第一批自治區(qū)級非物質文化遺產名錄，天琴成為繼銅鼓之后又一壯族標志性樂器。

為了使民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到有效傳承和發(fā)展，2011年，崇左市龍州縣開設了第一個校園天琴興趣班，設在崇左市龍州縣民族中學，該校的在校生大部分都會壯語，這對學習天琴彈唱是非常有優(yōu)勢的。

天琴興趣班開班至今，來學琴的同學絡繹不絕。龍州縣政府每年都會給學校撥款購買天琴，以解決由于天琴數量不足帶來的問題。目前學校有上百把天琴，已經滿足了上課的基本需求。

在天琴興趣班里，每一位同學都是從零開始學習。通過老師的悉心指導后，大家都能完整彈奏出至少一首簡單的曲目，個別同學更是在練習中脫穎而出——彈、唱、跳俱佳。

經過多年培訓練習，龍州縣民族中學的同學們在天琴彈奏、演唱和表演技巧上達到了一定的水平，曾多次在各種大型文藝演出中登臺亮相：2012年起，學校天琴彈唱藝術隊相繼三次赴澳門進行文化交流演出，受到澳門同胞的好評;2015年參加崇左市第五屆中小學生藝術節(jié)展演榮獲樂器類一等獎;2017年學校加入全國中小學音樂藝術教育特色學校聯(lián)盟……成績顯著，碩果累累。

天琴興趣班的老師對學琴的同學都寄予厚望，希望他們從學校畢業(yè)后，都能熟唱一首壯族歌曲，會跳一支壯族舞蹈，會彈奏壯族的特色樂器天琴。說到天琴，同學們都露出喜悅的笑容，紛紛表達了自己的內心感想——

陸海伶：學習天琴讓我感受到天琴的音律之美，感受到天琴的魅力。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常美好，非常奇妙。

李凱瑤：每當我學會一首曲子，會非常有成就感，會沉浸在音樂的世界里。天琴是我們壯族的樂器，它讓我感受到音樂的魅力。

黃樂冰：剛學習天琴的時候，我總找不到調，看不懂老師的手勢，不知道該從哪里下手。但只要虛心學習，要學好天琴也不難。彈天琴的時候，我的身心都得到前所未有的放松。

蒙佳慧：聽著天琴彈出優(yōu)美的琴聲，我感覺自己被一種藝術氛圍熏陶著。

黃秋燕：剛開始學習天琴時，我的手指一點都不靈活，也不協(xié)調;我分不清哪根弦是哪根，也記不住琴譜。感謝老師的耐心指點，我慢慢地學會了怎么去彈。

林佳妮：在天琴興趣班我又學會了一項新的技能，感覺自己離音樂世界更近了一步。

黃彩湘：天琴喚醒了我的藝術細胞，讓我感受到了音樂的魅力。我要認真學習天琴，傳承家鄉(xiāng)文化！

天琴彈唱近年來傳播速度很快，學習和掌握天琴彈唱的人越來越多。龍州縣民族中學的同學們也更奮發(fā)向前，他們帶著天琴藝術，逐步走向國家級舞臺甚至是國際藝術表演舞臺。

天琴小知識

天琴有三根弦，最外面也就是最細的弦稱為“子弦”，中間的弦稱為“中弦”，最粗的弦稱為“老弦”。

彈天琴的坐姿是有要求的，要蹺二郎腿，天琴斜放在蹺起的那條腿上。右手手掌呈半握拳狀，食指與大拇指夾住撥片。右手小臂近腕關節(jié)處緊壓琴筒，以減輕左手托舉琴桿的負擔。手腕向外伸出琴面板約四厘米左右，右手腕稍向里彎曲，不要攥得太緊。左手虎口扶住琴桿，因為換把需要上下移動，因此虎口和手指要放松，不宜夾緊。彈琴時左手在琴桿上來回滑動。

天琴彈奏時發(fā)音明亮，音色圓潤甜美，表現(xiàn)力豐富，曲目歡快抒情;可獨奏、合奏或為歌舞伴奏，也可一人或多人邊彈、邊唱、邊跳。

天琴表演最大的特色就是演奏者手抱天琴，腳搖鈴鐺，邊彈邊唱。