家庭教育解決初中數(shù)學(xué)學(xué)困生問(wèn)題的策略

華珍

摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)非?；A(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅對(duì)學(xué)生本學(xué)科的成績(jī)發(fā)展有重要意義，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展也有重要意義。作為家長(zhǎng)，要看到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，并幫助學(xué)困生改善現(xiàn)狀，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提起興趣，樹(shù)立信心。相信隨著家庭教育成果的展現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平一定會(huì)有可喜的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：家庭教育; 初中數(shù)學(xué); 學(xué)困生; 策略

一、家長(zhǎng)陪同的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)

根據(jù)我們對(duì)一些學(xué)困生的情況的調(diào)查研究，基本可以確定，學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難與其沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有直接關(guān)系。就像一些同學(xué)，主觀態(tài)度上非常積極，也特別努力地想要學(xué)好數(shù)學(xué)，甚至愿意花費(fèi)更多的時(shí)間做題，看筆記。但是他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)卻并不能令人滿意。還有的學(xué)生不善于借鑒其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)效率較低，以至于逐漸失去了學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)家庭教育進(jìn)行干預(yù)，可以充分利用課后時(shí)間實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子的同復(fù)習(xí)、同預(yù)習(xí)，這可以幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

比如，在講到“平面直角坐標(biāo)系”這方面知識(shí)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生布置復(fù)習(xí)任務(wù)，并和學(xué)生家長(zhǎng)打好招呼，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生一起做好課下的復(fù)習(xí)工作。在具體的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以借助教師分享的教學(xué)課件去和孩子一起做相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。從平面直角坐標(biāo)系的構(gòu)成，到坐標(biāo)系中不同象限的點(diǎn)位坐標(biāo)標(biāo)注，再到坐標(biāo)系固定點(diǎn)A的X軸對(duì)稱(chēng)點(diǎn)、Y軸對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的標(biāo)注等，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)逐條逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在家長(zhǎng)的陪同下，學(xué)生能夠更用心地關(guān)注每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)復(fù)習(xí)中遇到的困惑進(jìn)行思考探究，和家長(zhǎng)進(jìn)行討論。

二、家庭教育幫助學(xué)生端正數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)知

對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科缺乏充分的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)理解不到位，覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)用，這是導(dǎo)致學(xué)困生存在的重要問(wèn)題之一。很多學(xué)生認(rèn)為函數(shù)或者方程等知識(shí)點(diǎn)在日常生活中用不到，提不到，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣，也不愿意去學(xué)習(xí)、思考這類(lèi)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢。通過(guò)家庭教育進(jìn)行干預(yù)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生形成正確的學(xué)科認(rèn)知，看到數(shù)學(xué)課程的價(jià)值，并能積極主動(dòng)地學(xué)好數(shù)學(xué)。

家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，比如數(shù)學(xué)名人陳景潤(rùn)先生的傳記或者人物資料，比如數(shù)學(xué)家高斯或者其他國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)名家名人的事跡材料，傳記文學(xué)等。當(dāng)然還可以是古今中外數(shù)學(xué)歷史上的有趣問(wèn)題，或者數(shù)學(xué)探究題目匯總等等。家長(zhǎng)可以跟孩子一起閱讀這類(lèi)著作，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的奇妙魅力。作為學(xué)生家長(zhǎng)，也可以從自己的職業(yè)或者工作等角度來(lái)談數(shù)學(xué)的意義，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用有多么廣泛。家長(zhǎng)還可以通過(guò)微信關(guān)注一些數(shù)學(xué)教育類(lèi)公眾號(hào)，或者數(shù)學(xué)類(lèi)的貼吧、網(wǎng)站。

三、家庭教育引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是對(duì)理論的研究，更應(yīng)該是數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓理論與實(shí)際相結(jié)合。這不僅是數(shù)學(xué)的學(xué)科特征決定的，也是新課標(biāo)和教育改革創(chuàng)新的趨勢(shì)所決定的。教育工作者要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)推進(jìn)數(shù)學(xué)理論教育向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)型，家長(zhǎng)也有著同樣的責(zé)任。作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該積極利用日常生活的便利條件，做好數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用探索，讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，進(jìn)而形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的透徹理解和充分把握。

比如，關(guān)于日常生活中的手機(jī)話費(fèi)套餐問(wèn)題，這也是一個(gè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，用實(shí)踐來(lái)尋找最優(yōu)方案的問(wèn)題。我們知道，如今各個(gè)通信運(yùn)營(yíng)商圍繞手機(jī)流量、手機(jī)話費(fèi)、電腦寬帶費(fèi)用等給出了很多類(lèi)型的套餐，以滿足不同用戶群體的使用需要。雖然客戶可以自由選擇套餐類(lèi)型，但經(jīng)常有人對(duì)各種各樣的套餐感到頭疼，選擇具有盲目性，存在流量用不完或者花費(fèi)比較高等問(wèn)題。那么，如何才能根據(jù)自己的需要選出最有性?xún)r(jià)比的套餐模式呢？家長(zhǎng)可以把這個(gè)問(wèn)題交給孩子來(lái)處理。我們可以通過(guò)聯(lián)通或者移動(dòng)的官網(wǎng)平臺(tái)以及服務(wù)電話來(lái)了解其現(xiàn)有的套餐模式，資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有哪些;然后把相關(guān)信息匯總給孩子，并把自己的流量、電話、短信等方面的消費(fèi)需求講清楚，讓孩子幫自己選出一份更具性?xún)r(jià)比的套餐。

四、家庭教育體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分鼓勵(lì)與關(guān)懷

學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，和學(xué)生個(gè)人的性格、思維模式、興趣愛(ài)好、心理心態(tài)等很多方面因素都有關(guān)系。比如一些學(xué)困生，其家庭結(jié)構(gòu)不完整，或者屬于長(zhǎng)期留守學(xué)生，那么其在生活認(rèn)知、心態(tài)個(gè)性等方面就可能受到影響，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在干擾或者影響因素，以至于無(wú)法很好地跟上教學(xué)進(jìn)度。還有的學(xué)生家庭關(guān)系不和諧，父母長(zhǎng)期分居或者吵架，學(xué)生自然也會(huì)受到影響，沒(méi)有辦法專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育中，不能單純地圍繞如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情來(lái)想辦法，更要對(duì)學(xué)生自身體現(xiàn)足夠的關(guān)注和關(guān)懷，讓學(xué)生能夠獲得正能量的支持，積極主動(dòng)地學(xué)好數(shù)學(xué)，哪怕遇到困難也不愿意放棄。

家長(zhǎng)可以從自身做起，在日常生活中養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎大意的習(xí)慣;以自己的做事習(xí)慣來(lái)矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的認(rèn)真態(tài)度。家長(zhǎng)可以在說(shuō)話做事方面更加強(qiáng)調(diào)邏輯性，做到有理有據(jù)，讓學(xué)生潛移默化地受到影響，做事情不盲目，不丟三落四。家長(zhǎng)還要懂得關(guān)心孩子的生活與學(xué)習(xí)，尊重孩子的興趣愛(ài)好。有的孩子喜歡看漫畫(huà)，那就不要去貶低排斥他的愛(ài)好，而是可以把這種愛(ài)好當(dāng)作一種獎(jiǎng)勵(lì)措施，在孩子認(rèn)真完成作業(yè)后允許他去看一會(huì)兒漫畫(huà);或者有的孩子喜歡音樂(lè)，那就給他報(bào)名參加音樂(lè)興趣班，在每周拿出一部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，滿足自己的興趣愛(ài)好。而當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到困難的時(shí)候，也不要盲目地催促或者批評(píng)指責(zé)，而是應(yīng)該和他一起想辦法，一起找原因。

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