摘要：隨著社會的快速發(fā)展，新形勢下對學(xué)前教育的要求也越來越高，而園長作為對于幼兒園的發(fā)展至關(guān)重要的角色，并沒有表面看著那么容易當(dāng)。本文首先分析了作為一名優(yōu)秀的專業(yè)型園長應(yīng)具備哪些素質(zhì)，然后提出了園長在師德建設(shè)方面如何充當(dāng)管理角色，讓幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)更加優(yōu)良。

關(guān)鍵詞：專業(yè)型，園長、素質(zhì)

一、引言

常言道：蛇無頭不行，這突出的就是領(lǐng)導(dǎo)者在一個團隊中所起到的作用。幼兒園作為一個團體教育基地，是為孩子提供健康成長環(huán)境的重要場所，是孩子成長過程中的避風(fēng)港灣。如今學(xué)前教育不斷深化體制改革，越來也要求孩子全面發(fā)展，這一個過程中，也給幼兒園的教師、園長提出了更高的要求，教師要不斷地提出新的教育理念、教育方法，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的成長。而對于園長，她的職責(zé)更加的艱巨，在大政策背景下，園長要分析當(dāng)前的發(fā)展趨勢，找到適合自己幼兒園發(fā)展的道路，要為教師規(guī)劃職業(yè)成長路線，要為孩子營造健康的辦園條件。這就需要園長具備良好的品格、素質(zhì)。本文針對園長所應(yīng)該具有的基本素質(zhì)進行探討，并鑒于此提出了兩點新時代園長應(yīng)該在師德師風(fēng)建設(shè)方面應(yīng)該做的工作，園長在此方面起到表率作用，重視管理，才能夠促進幼兒教師的師德建設(shè)，助推幼兒的健康成長。

二、一名優(yōu)秀的專業(yè)型園長應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）良好思想品格

園長是幼兒園的靈魂人物，要想教職工全心全意的為幼兒服務(wù)，園長就要全心全意的為教職工服務(wù)，以自己的實際行動來影響幼兒園的整體氛圍。園長應(yīng)凡事要為集體考慮，先公后私，為幼兒和教職工的切身利益考慮。而且園長在堅持基本原則的基礎(chǔ)上，要聽取大家的意見，能夠接受別人的批評，不能以個人的喜好獨斷專行，從大局出發(fā)，為幼兒園的長遠發(fā)展努力。

（二）較高專業(yè)水平

專業(yè)型園長首先應(yīng)該具有較高的專業(yè)文化水平，文化素質(zhì)決定這園長的工作能力。園長要具有教扎實的文化基礎(chǔ)，一定的文化素養(yǎng)是進一步學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論和科學(xué)管理知識的基礎(chǔ)，園長需要根據(jù)時代的發(fā)展，不斷吸取新的知識，不斷的更新和完善自己的知識儲備。

園長只有充分掌握學(xué)前教育的基本理論和專業(yè)知識，才能夠做到知人善用，將正確的人用在正確的崗位上。除此之外，園長還應(yīng)具有較廣的知識面，這樣才能快速的接受各種新信息，做到與時俱進。

（三）科學(xué)的管理能力

一個優(yōu)秀的幼兒教師不一定能夠成為一個合格的園長，這就說明，作為園長不僅僅需要具有較高的專業(yè)知識，還需有具有科學(xué)管理的能力，因為園長是一個幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者。無論幼兒園的規(guī)模是大還是小，幼兒園的人員類別都是一樣的，有教師、保健員、安保員、水電工、會計等，園長需要協(xié)調(diào)各方面的人員，充分發(fā)揮每個人的作用，為辦好幼兒園而共同努力?？茖W(xué)的管理方式能夠避免各干各的情況發(fā)展，有效的提高工作效率。

（四）著眼長遠發(fā)展

作為一名優(yōu)秀的專業(yè)型園長，他的意識往往是超前的，工作需要專業(yè)化園長能夠用發(fā)展的眼光看待當(dāng)代的幼兒教育，特別在當(dāng)今信息化時代，園長必須要把握時代脈搏，善于分析和整合各方面的信息，準(zhǔn)確而周全地做出判斷，從而確立幼兒園的發(fā)展走向、發(fā)展定位，并為實現(xiàn)目標(biāo)而踏實地做好各方面的工作，這才會促進幼兒園工作的穩(wěn)步和快速發(fā)展。

（五）具有創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是進步的靈魂，園長作為幼兒園的絕對領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備開拓創(chuàng)新的精神和能力。社會在發(fā)展，時代在進步，在改革與發(fā)展的大潮中，只不斷的創(chuàng)新才能緊跟時代的不乏，才能免于淘汰的命運。幼兒園的創(chuàng)新不是一味的標(biāo)新立異，而是要為幼兒的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。園長要善于接受新事物，吸收新經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒幼兒教育的先進思想，具有開拓創(chuàng)新精神的園長不是憑主觀意愿盲目的創(chuàng)新，而應(yīng)以本園的實際教學(xué)研究為依托，結(jié)合本園的實際情況，在實踐中不斷改進提高，這樣幼兒園才能獲得長遠的發(fā)展。

三、園長在師德方面的建設(shè)策略

在師德師風(fēng)建設(shè)方面，園長所起到的作用要比一線教師更加的重要，作為管理中園長首先要起到帶頭作用，并且在此基礎(chǔ)上從管理方面注重考慮在全體教師師德建設(shè)方面工作如何抓起。主要有以下兩點策略。

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供舞臺，落實行為

在教育工作開展過程中，環(huán)境的有效建設(shè)是至關(guān)重要的，優(yōu)良的環(huán)境對于教育工作者能夠起到潛移默化的作用，是一種隱性的引導(dǎo)、指導(dǎo)條件時刻影響著教師們。我們在環(huán)境建設(shè)方面主要以心理環(huán)境建設(shè)為主，為教師們建設(shè)一種公平、正氣、寬松的教育心理環(huán)境。主要從兩個方面做起，第一就是給予青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機會，讓他們進行思想的碰撞;第二就是樹立典范勞模，讓老師們能夠進行標(biāo)榜學(xué)習(xí)。

例如我們每年都舉行園內(nèi)、園所之間的教育思想交流研討會，會議上教師們踴躍發(fā)言，針對自己在教育過程中所遇到的問題進行探討，對于自己的成功經(jīng)驗進行分享。

通過創(chuàng)設(shè)這樣一種工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境，對于具有優(yōu)良師德的教師來講，是一種鼓勵以及對其工作態(tài)度的一種肯定，同時對于其他教師也是一種學(xué)習(xí)與督促，以這種標(biāo)桿式的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)為基點，讓我園的師德師風(fēng)建設(shè)的更加美好。

（二）加強學(xué)習(xí)，觀念轉(zhuǎn)變，提高素質(zhì)

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，提高自身素質(zhì)，進行觀念轉(zhuǎn)變時很關(guān)鍵的，新時期就要有新的管理理念。在提高素質(zhì)方面，除了提高自身素質(zhì)之外提高園內(nèi)教師的素質(zhì)也是至關(guān)重要的。主要有三點做法：組織對綱領(lǐng)性文件的學(xué)習(xí)，撰寫心得總結(jié)，并組織園內(nèi)評比;開展師德師風(fēng)大討論，教師廣開言路，針對新時期新教師應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)道德、樹立怎樣的價值觀、教育觀。

四、結(jié)論

幼兒教育離不開師德師風(fēng)建設(shè)，就像是魚兒離不開水一樣，幼兒教師只有對孩子多一分愛才能夠得到多一分回報，孩子們才能夠更好的成長。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，作為一名管理者需要做的比一線教師要更多，園長的使命感要更強。

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