怎樣做好班主任工作

學(xué)校教育是我國的主要教育形式，班級(jí)上課又是學(xué)校教育的基本方式。我們班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任。我參加工作二十多年以來，一直擔(dān)任班主任工作，使我認(rèn)識(shí)到“班主任”這三個(gè)字看起來很簡單，但是卻飽含著豐富的內(nèi)容。班主任是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。班主任工作是學(xué)校工作中的重要一環(huán)。班主任管理水平的高低，直接影響到班級(jí)，影響到學(xué)生素質(zhì)的高低和個(gè)性的發(fā)展。那怎么當(dāng)好小學(xué)的班主任呢？這個(gè)已成為全體小學(xué)班主任關(guān)注的問題。我在工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作中也取得了一些成效。下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、要全面了解學(xué)生

想要教育好學(xué)生，就必須要去了解學(xué)生，只有深入地去了解學(xué)生，才能清楚學(xué)生的思想動(dòng)向、行為動(dòng)向，才能從學(xué)生的角度出發(fā)，好好的開展工作，收到良好的教育效果。作為班主任，要了解學(xué)生的情況很多，如學(xué)生的性別、年齡、思想、成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、興趣愛好、性格特征等，以及家人的情況，還有爸爸媽媽對(duì)孩子的教育態(tài)度和影響等。在了解了情況后要多加分析，找到教育孩子的最佳方法。

二、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有愛心

作為小學(xué)班主任的我們都應(yīng)該充滿愛心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是兒童，尤其是現(xiàn)在的孩子，在家里享受著爸爸媽媽的寵愛，享受著爺爺奶奶的溺愛，在學(xué)校里也渴望得到老師的關(guān)愛。特別是剛?cè)雽W(xué)的小孩子，對(duì)班主任很依戀，希望老師能像爸爸媽媽一樣愛著他們。高年級(jí)的孩子，他們的獨(dú)立能力，自主能力已逐漸增強(qiáng)，有自己獨(dú)到的見解，他們還希望得到老師的理解和尊重。這時(shí)候，班主任的愛心會(huì)成為他們上進(jìn)的動(dòng)力。班主任只有熱愛學(xué)生，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，建立和諧的師生關(guān)系。因此，作為班主任的我，尊重、相信每個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)做朋友，和他們談心，有時(shí)候一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)小小的眼神，會(huì)讓學(xué)生感受到老師很在乎他們，很愛他們。對(duì)成績優(yōu)秀的孩子是這樣，其他孩子也是如此，課余時(shí)間和孩子聊天、講笑話、猜腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等，體育課和孩子打打球、做做游戲，孩子們就這樣和老師拉近了距離，在無拘無束的輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而收到了事半功倍的效果。

三、培養(yǎng)有能力的班干部

一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌怎樣，很大程度取決于班干部。班干部不僅對(duì)全體同學(xué)有榜樣作用，而且是班主任的得力助手。在管理班級(jí)工作時(shí)，班主任不能孤軍奮戰(zhàn)，在配合科任老師的同時(shí)，還要依靠班干部的力量來管理班級(jí)。所以，班主任要培養(yǎng)一批有責(zé)任心、有管理能力的班干部。培養(yǎng)好班干部既可以減輕班主任工作的負(fù)擔(dān)，又可以起到教育其他學(xué)生的作用。被選上的班干部應(yīng)該有自我管理能力和較強(qiáng)的號(hào)召力。班主任要注意選拔、培養(yǎng)，大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，在班中樹立班干部的威信，鼓勵(lì)班干部大膽工作，同時(shí)還要求他們?cè)诎踩?、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面以身作則，給全班同學(xué)起帶頭作用。我?guī)У陌嘀性幸粋€(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績一般，紀(jì)律較差，但是他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有一定的組織能力，并且在班中很有號(hào)召力。我經(jīng)常找他談心，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后指出他的缺點(diǎn)，最后和他談?wù)勔院髴?yīng)該努力的方向。我讓他先當(dāng)體育委員，平時(shí)多和他討論管理學(xué)生的方法。經(jīng)過一段時(shí)間，他確實(shí)進(jìn)步很大，工作很出色，后來我又升他為副班長，再后來是正班長，學(xué)習(xí)也大有進(jìn)步，并且在同學(xué)中起到了帶頭作用。班級(jí)在他的管理下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越來越好。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在教學(xué)工作中，班主任所面對(duì)的班級(jí)的學(xué)生的水平都是參差不齊的，班主任不但要培養(yǎng)好優(yōu)秀的學(xué)生，中等的學(xué)生，還要幫助后進(jìn)生。搞好后進(jìn)生的工作確實(shí)有點(diǎn)令人頭疼，甚至有時(shí)會(huì)束手無策，影響教學(xué)效果、班級(jí)榮譽(yù)。然而，我們很多班主任都知道，多數(shù)調(diào)皮的學(xué)生都是極聰明的，他們不把心思放在學(xué)習(xí)上，成績不好的原因有可能來自家庭，也有可能來自社會(huì)。這時(shí)候，班主任對(duì)待他們要有耐心，不要用粗暴的態(tài)度。經(jīng)常去接觸他們，多引導(dǎo)，多啟發(fā)，以真誠的態(tài)度尊重和信任他們，找出原因，做到對(duì)癥下藥，鼓勵(lì)他們努力克服困難，培養(yǎng)他們的自信心。后進(jìn)生的缺點(diǎn)往往都是很明顯的，但優(yōu)點(diǎn)是很少的，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了要及時(shí)表揚(yáng)，抓住最佳時(shí)機(jī)，幫助他們樹立信心，擺脫不良因素的影響。這樣，他們不但在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在思想上也有一些改變。此外，班主任還可以利用課余時(shí)間幫他們補(bǔ)習(xí)功課，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，“后進(jìn)生”會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?yōu)秀生”。

五、搞好與學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系

學(xué)校、家庭、社會(huì)都是學(xué)生獲得知識(shí)的途徑。班主任應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到這三者的重要作用，并做好協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮三方面的作用，形成一股強(qiáng)大的力量。如果大家一起來共同管理學(xué)生，一起來教育學(xué)生，就會(huì)收到更好的效果?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響很大，班主任要利用有利于教育的因素，使社會(huì)與學(xué)校好好配合，成為教育學(xué)生的有利條件。家庭教育也是很重要的，學(xué)生與家長相處的時(shí)間最長，學(xué)生的成長受家庭教育的影響是最深的。大家都知道，班主任與家長的愿望是一致的，都是為了學(xué)生的成長?？梢哉f家長是班主任的助手?，F(xiàn)在，家庭的生活水平提高了，家長的教育水平也隨著提高了。班主任做工作的時(shí)候，應(yīng)該經(jīng)常與家長聯(lián)系，尊重家長，虛心聽取家長的意見，共同探討教育孩子的方法，必要的時(shí)候也可以開家長會(huì)。

總之，班主任工作是復(fù)雜而又繁重的，希望我們?nèi)w老師都能擁有愛心，在工作中不斷完善自己，把工作干得更出色！

廣西省玉林市興業(yè)縣石南鎮(zhèn)東龍小學(xué)?黃翠嬋