何琳

摘 ? 要：時代快速發(fā)展，信息技術(shù)的使用在人們的日常生活中不可缺少的。在幼兒的教育程中，正確使用信息技術(shù)來提高教學(xué)水平，利用信息技術(shù)使幼兒的教育更加完善。信息技術(shù)創(chuàng)新了教學(xué)方法，把教學(xué)內(nèi)容以直觀、豐富的形式帶到幼兒面前，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)是有趣的，能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;活動

信息技術(shù)的使用是人們需要掌握的一項(xiàng)基本技能。在社會中越來被人民大眾所熟知，信息技術(shù)給人們帶來了極大的便利，在教學(xué)中利用信息技術(shù)能讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂，增加興趣，感受到文字的魅力所在，學(xué)好語言，能夠?yàn)槲磥淼於ㄕZ言基礎(chǔ)。教育的要求越來越高，對于信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越多，要把信息技術(shù)貫穿教學(xué)的始末，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

一、合理運(yùn)用信息技術(shù)，有效提高幼兒教育活動的作用。

信息技術(shù)對幼兒教學(xué)工作起積極作用，給教師和幼兒帶來豐富的視覺體驗(yàn)，查找學(xué)習(xí)資料更加方便，教師可以利用查找的教學(xué)資料，及時和幼兒分享交流，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，還能提高教學(xué)質(zhì)量，增加幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師要借助信息技術(shù)，制作教學(xué)課件，利用多媒體展現(xiàn)多種形式的內(nèi)容，高效率的課程。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，利用多媒體的這種新型教學(xué)模式，更加生動形象的展現(xiàn)圖像和視頻，使教師的教學(xué)方式有了提升，有了信息技術(shù)的推進(jìn)，使幼兒的知識更加廣泛。教師要利用信息技術(shù)進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，提升自己專業(yè)優(yōu)勢。用現(xiàn)代信息技術(shù)能找到教學(xué)用具，省去了之前進(jìn)行教具制作的時間，可以把這個時間放在對幼兒的監(jiān)督學(xué)習(xí)中。

二、合理運(yùn)用信息技術(shù)，有效提高幼兒教育活動的表現(xiàn)。

在信息技術(shù)發(fā)展的時候，幼兒教育就運(yùn)用到信息技術(shù)了，信息技術(shù)是教學(xué)的工具，是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，教師可以利用豐富的教學(xué)資源來提高課堂的教學(xué)模式，使幼兒全面綜合發(fā)展。在看視頻或圖片的時候，學(xué)生不自覺的就會被吸引進(jìn)去，使幼兒的注意力能夠集中，鍛煉思維能力，讓幼兒全面深入學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，使各人情感與教學(xué)內(nèi)容達(dá)到情感上的共識。例如，教師在講解“邋遢大王奇遇記”的時候，聽完這首歌曲，再讓幼兒觀看相關(guān)動畫片，從而在腦中形成深刻印象。

三、合理運(yùn)用信息技術(shù)，有效提高幼兒教育活動的策略。

（一）利用信息技術(shù)，訓(xùn)練幼兒的思維。

幼兒時期，特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮的事物，喜歡做自己想做的，在學(xué)習(xí)上他們也是喜歡有吸引力、形式豐富的知識或活動。教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，應(yīng)該注意到幼兒時期的特性，根據(jù)這些特點(diǎn)制定教學(xué)環(huán)節(jié)，將信息技術(shù)很好的融合在教學(xué)過程中，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自身的語言能夠快速發(fā)展。例如，在進(jìn)行唱兒歌的活動時，為了能培養(yǎng)孩子的音準(zhǔn)和語言能力，可以用玩游戲的方式開展教學(xué)。老師讓所有孩子坐成一個圓圈，手拿著小鳥和老師對兒歌。老師在多媒體上播放小鳥的兒歌，孩子邊拿著小鳥，多媒體上播放唱道：“小鳥小鳥真美麗，飛到北邊又飛到南邊?！苯處熃又f：“飛到右手做游戲?！焙⒆痈鶕?jù)老師的指令把蝴蝶放到右手上并說：“小鳥在我的右手上做游戲?！苯處熤饌€檢查后又繼續(xù)說：“小鳥在我的右肩上做游戲?！苯處熤饌€檢查幼兒之后又繼續(xù)說：“飛到左腳上做游戲….”幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的***做游戲?！蓖ㄟ^做游戲能夠培養(yǎng)幼兒的思維敏捷性，學(xué)習(xí)到了方位詞，知道上下左右在什么方向。在不知不覺中，幼兒的思維和語言能力都得到了鍛煉。

（二）利用信息技術(shù)，提升幼兒的想象力。

在幼兒教育中，幼兒的語言能力需要重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@個時期是語言形成的關(guān)鍵時期，要引導(dǎo)幼兒多看童話故事和名人作品的視頻，增加詞匯量。讓他們感受到文學(xué)的魅力，通過看童話故事和名人作品的視頻，能提高他們的語言能力。通過利用信息技術(shù)，能提高課堂濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，向幼兒展現(xiàn)出多資多彩的視頻畫面，這樣能提高幼兒的審美意識，使幼兒的想象能力變得極為豐富，能夠通過畫畫的形式，把美好記錄下來。例如，在開展“春天的樣子”這教學(xué)活動時，利用多媒體制作“春天的樣子”教學(xué)課件，向幼兒展現(xiàn)出了大樹、小草、花叢、蜜蜂采蜜的圖片，播放關(guān)于春天的歌曲，將春天美好的景色呈現(xiàn)給幼兒面前，讓學(xué)生在頭腦中形成一幅幅春天的景色畫面，還可以根據(jù)演示的圖片進(jìn)行畫畫創(chuàng)作，使幼兒的想象力和創(chuàng)作思維得到提升。

（三）利用信息技術(shù)，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒教學(xué)過程中，適當(dāng)引入信息技術(shù)能讓教學(xué)變得趣味性十足，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在《小猴過河》兒歌的學(xué)習(xí)過程中，利用多媒體制作課件，播放兒歌視頻，插入故事圖片，加深學(xué)生對這首歌的印象。利用多媒體來吸引幼兒的注意力，讓幼兒理解兒歌背后的故事。幼兒教師可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演，用老師提供的模擬教具開展游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的兒歌內(nèi)容。在這樣得教學(xué)方式下，幼兒能體會到兒歌學(xué)習(xí)的趣味性，增加課堂的生動性，利用幼兒喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語

總的來說，幼兒時期是養(yǎng)成語言習(xí)慣的關(guān)鍵時期，幼兒利用語言來進(jìn)行表達(dá)交流。語言要利用好信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將高效的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)過程中，使用信息技術(shù)教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方式變得生動，促進(jìn)幼兒能力的養(yǎng)成。幼兒教師要探索出教學(xué)的效用性，教學(xué)內(nèi)容上增加更多的趣味性內(nèi)容，吸引幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒能夠得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧鴻燕.合理運(yùn)用信息技術(shù)，有效提高幼兒教育活動[J].學(xué)周刊，2019（16）：224

[2]孫迎芳.合理運(yùn)用信息技術(shù)，有效提高幼兒教育活動[J].學(xué)周刊，2019（15）：197-198.

[3]劉俊霞.合理運(yùn)用信息技術(shù)，有效提高幼兒教育[J].中華少年，2019（19）：253.

3673500338233