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      兒科門診患者青霉素過敏反應的急救及護理

      2021-03-16 06:18:16潘璇
      中國應急管理科學 2021年9期
      關鍵詞:價值體現

      潘璇

      摘要:目的 本文探究兒科門診患者青霉素過敏反應后的急救流程及護理措施,為臨床提供有利信息支持。方法 以隨機抽取的方式在我院兒科門診擇28例青霉素輸液過敏患兒為本次研究對象,時間選取在2020.3月-10月間,分析其藥物過敏原因,并總結實施急救的相關流程、注意事項以及相應的護理配合。結果 28例青霉素輸液過敏患兒中21例患兒均被及時發(fā)現且采取相應措施將過敏情況有效控制,其余7例過敏癥狀嚴重患兒在2-3小時內采取及時的相關急救流程及護理配合措施,過敏癥狀明顯緩解,病情得以有效控制。結論 在兒科門診輸液的患兒極易出現青霉素過敏反應,及時采取相關急救流程及護理配合措施,可大幅提高患兒整體治療有效性,規(guī)范急救流程、強化護理管理制度,使得兒科門診輸液的安全性得以提升,提倡臨床加大管理力度。

      關鍵詞:兒科門診;青霉素過敏;急救與護理;價值體現

      患兒出現青霉素過敏反應是因體內過敏原對其身體造成刺激,進而引起的過敏癥狀,其主要臨床表現為突發(fā)性的病情變化,此類過敏反應不止限于在初始用藥階段發(fā)生,在發(fā)現患兒有過敏反應后,要即刻停藥,及時發(fā)現且輕微過敏患兒采取相應措施,癥狀可較快消退,不影響其預后恢復,如重度過敏患兒救治不及時可因呼吸循環(huán)衰竭而危及生命或導致相關癥狀的遺留【1】。

      一、資料及方法

      1. 一般資料

      以隨機抽取的方式在我院兒科門診擇28例青霉素輸液過敏患兒為本次研究對象,時間選取在2020.3月-10月間,28例患兒男女比例16:12,平均年齡在(6.24±2.38)歲,其臨床過敏癥狀表現:輕度皮疹占21例、皮疹及引發(fā)哮喘患兒占5例、暫時性休克患兒占2例。

      2.急救流程及護理措施

      ①在發(fā)現患兒有過敏反應后,要即刻停藥,及時發(fā)現且輕微過敏患兒采取相應措施,癥狀可較快消退。②患兒出現過敏致暫時性休克時,應即刻停藥,使患兒平臥,馬上為患兒實施皮下注射0.1mL鹽酸腎上腺素(濃度0.1%),如患兒癥狀無明顯緩解,則需間隔半小時再做上述救治措施,并同時配合lmg大塞米松進行靜脈注射,或可采用50mg-60mg氫化可地松戶混合葡萄糖溶液進行靜脈滴注(濃度5%-10%)并服用抗組織胺類藥品,如:肌肉注射5mg-10mg鹽酸異丙嚷或5mg苯海拉明均可【2-3】。還可采用針剌療法,取患兒人中、內關等穴位進行針灸刺激其神經,如在實施上述急救措施后,患兒癥狀仍無改善,血壓不穩(wěn),則采用左旋糖酐需擴充血溶量,必要時可使用巴胺、阿拉明等升壓藥物。③患兒呼吸困難導致哮喘時可用尼可剎明、山梗萊堿等呼吸興奮劑,必要時可實施人工呼吸或行氣管切開術【4】。④如患兒出現心臟驟停情況時,可行心內注射強心劑,皮下注射0.1mg薪斯的明,同時密切關注患兒病情控制情況并采取相應的急救措施【5】。⑤心理護理:因藥物過敏反應發(fā)生突然,患兒與其家長均會出現恐慌、急躁等負面情緒,在治療中降低配合度,護理人員需態(tài)度和藹、積極與患兒進行交流,陪同看動畫片、講故事等轉移其注意力,還可通過播放兒歌降低患兒恐懼心理,同時向家長講解此類過敏反應的原因及急救、護理措施,使其能夠積極配合醫(yī)護人員的工作。⑥要注意藥物質量及藥物配伍禁忌,遵守現用現配原則,在為其使用青霉素治療前,要充分了解患兒有無此類藥品過敏史,如有則不能使用,如是初次使用則需對患兒進行皮膚試敏,試敏半小時內,如患兒皮膚出現局部紅腫,則不可使用,如未出現其他異常癥狀,則可放心使用。青霉素注射完成后,需觀察患兒15分鐘,待無異常反應方可離開,一般在下次使用此類藥品需重新做皮膚試敏。

      二、結果

      28例青霉素輸液過敏患兒中21例患兒均被及時發(fā)現且采取相應措施將過敏情況有效控制,其余7例過敏癥狀嚴重患兒在2-3小時內采取及時的相關急救流程及護理配合措施,過敏癥狀明顯緩解,病情得以有效控制。

      三、討論

      在兒科門診輸液的患兒極易出現青霉素過敏反應,及時的采取相關急救流程及護理配合措施,可大幅提高患兒整體治療有效性,規(guī)范急救流程、強化護理管理制度,優(yōu)化藥物管理質量,確保輸液藥物質量合格,規(guī)范操作制度,藥液配伍時需認真核查,加強輸液管理流程,盡量縮小輸液溫度與患兒體溫差,密切關注輸液速度,予以合理調整,使得兒科門診輸液的安全性得以提升,提倡臨床加大管理力度。

      參考文獻:

      [1] 彭靖.基于行動導向的實踐教學設計——以“青霉素過敏試驗”為例[J].發(fā)明與創(chuàng)新, 2021,(02):94-95.

      [2]陳玉婷.基于OBE教育理念基礎護理技術實踐課教學設計——以青霉素過敏試驗為例[J].廣東職業(yè)技術教育與研究,2020,(06):162-164.

      [3]蔣創(chuàng)華,楊芙蓉,譚立波等.翻轉課堂在中職護理專業(yè)實訓教學中的運用——青霉素過敏試驗實訓教學改革[J].世界最新醫(yī)學信息文摘,2018,18(14):173-174.

      [4] 肖昌瓊,陳銳.1例銅綠假單胞菌感染并青霉素類抗生素過敏的用藥指導[J].實用醫(yī)藥雜志, 2020,37(08):744-746.

      [5]吳乾能,施言,方蕾.多西環(huán)素在青霉素過敏或不愿行青霉素皮試者幽門螺桿菌感染中的聯合治療效果[J].中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥,2020,27(07):16+43.

      3714501908225

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