朱品

黨的十八大指出，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其納入高校思想政治教育體系中，發(fā)揮其積極作用，是重要任務(wù)之一?，F(xiàn)階段，高校思想政治教育面臨諸多問題。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治教育進(jìn)行深度融合，不斷提升大學(xué)生的思想政治水平，同時(shí)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下構(gòu)建長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，是一項(xiàng)艱巨且關(guān)鍵的任務(wù)。文章針對(duì)高校思想政治教育工作開展的實(shí)際情況以及存在的不足之處進(jìn)行分析，重點(diǎn)研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校思想政治教育的發(fā)展方向，以構(gòu)建符合現(xiàn)代需求、符合教育實(shí)際的思想政治教育路徑。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校思想政治教育的重要作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，主要包含國(guó)家、社會(huì)以及公民三個(gè)層面的內(nèi)容，是時(shí)代發(fā)展要求下產(chǎn)生的與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相通的重要教育內(nèi)容。高校思想政治教育影響著人才的培養(yǎng)和社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生作為未來祖國(guó)建設(shè)的重要力量，需要樹立良好的思想政治觀念。

高校思想政治課堂教學(xué)是培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要路徑。現(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)家層面的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)國(guó)富力強(qiáng)、政治民主、社會(huì)文明與和諧，做到自由、平等、公正、法治，不斷培養(yǎng)公民的愛國(guó)主義情懷，端正敬業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，強(qiáng)化友善思想。社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要將國(guó)家、社會(huì)以及公民等價(jià)值要求實(shí)現(xiàn)一體化，運(yùn)用教育教學(xué)的方式引導(dǎo)大學(xué)生履行道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀念以及運(yùn)用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為態(tài)度，并以此轉(zhuǎn)化成個(gè)人的外在表現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的性質(zhì)、地位和時(shí)代要求，又決定了它必須與思想政治教育活動(dòng)相融合，充分引導(dǎo)思想政治教育工作，將正確的價(jià)值觀及知識(shí)實(shí)現(xiàn)充分的結(jié)合，重視愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，指引高校思想政治教育向前、向好發(fā)展。

二、當(dāng)前高校思想政治教育工作的瓶頸

（一）部分高校對(duì)思想政治教育工作重視程度不夠

自黨的十九大以來，國(guó)家及黨組織高度重視思想政治教育工作。但是部分高校在實(shí)際的思想政治教育教學(xué)過程中還存在思想觀念滯后、教育方法缺乏新意以及忽視學(xué)生思想政治教育的問題。同時(shí)，高校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及不夠重視，力度不足，教育形式單一，所取得的成效不足。還有部分大學(xué)生由于受到外界的不良引誘，產(chǎn)生了與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相背離的思想觀念，并做出出格的行為。一些思想政治教育課程教師在實(shí)際授課過程中，只是淺顯地介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)理論，并未對(duì)其開展深入解讀，或者也無法與大學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)其科學(xué)內(nèi)涵的掌握不足。一些高校忽視了校園文化建設(shè)及思想政治教育二者的有效結(jié)合，在校園中無法有效地營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于學(xué)生而言，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，缺乏積極性，學(xué)習(xí)形式單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育理解不深刻，思想政治素養(yǎng)不高，不能在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地規(guī)范行為、激發(fā)精神動(dòng)力。

（二）思想政治教育工作方式單一

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)效果不理想的關(guān)鍵因素便是思想政治教育工作方法單一。大部分授課教師在教學(xué)時(shí)，采用傳統(tǒng)的灌輸教育方法，教學(xué)模式刻板，授課教師與學(xué)生互動(dòng)不足，課堂氣氛沉悶。部分授課老師理論水平較低，不結(jié)合時(shí)政發(fā)展及時(shí)更新理論知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié);不注重教學(xué)方式的革新，不善于借助新媒介開展思想政治教學(xué)工作，不能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能把理論知識(shí)外化于大學(xué)生日常的行為。對(duì)大學(xué)生而言，思想政治學(xué)習(xí)枯燥、乏味，不能有效地提高思想道德素質(zhì)，制約了大學(xué)生群體思想政治水平的進(jìn)一步提高。

（三）思想政治教育工作缺乏實(shí)效性

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)充分尊重大學(xué)生的個(gè)體差異，按照大學(xué)生所處的地理環(huán)境、民族習(xí)俗以及教育水平等相關(guān)因素，針對(duì)性地開展思想政治教育教學(xué)。在實(shí)際思想政治教育過程中，授課教師往往采取一對(duì)多、口頭講解的授課形式傳播理論知識(shí)，并且很多授課教師只注重教學(xué)目標(biāo)的完成情況，不考慮大學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容是否消化、是否對(duì)該課程感興趣，使大學(xué)生沒能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的良好習(xí)慣。部分高校思想政治授課教師的教學(xué)計(jì)劃是面向全體大學(xué)生制訂的，沒有對(duì)個(gè)體大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行深入分析，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治水平良莠不齊，理論學(xué)習(xí)高度不夠，思想和行為相脫節(jié)，缺乏實(shí)效性，沒有產(chǎn)生積極正確的價(jià)值影響。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校思想政治教育工作的發(fā)展路徑

（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育工作

高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ)，以此提升大學(xué)生的思想道德水平及政治素養(yǎng)。對(duì)于處于全球化浪潮風(fēng)波的我國(guó)而言，這是一項(xiàng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的任務(wù)。我們應(yīng)該時(shí)刻警惕，弘揚(yáng)中國(guó)精神，始終堅(jiān)持文化自覺、堅(jiān)定文化自信，抵制西方腐朽文化的滲透。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)特別重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳活動(dòng)的開展，充分運(yùn)用各種路徑，將其融入大學(xué)生的日常生活;利用思想政治教育理論課程的教學(xué)平臺(tái)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高他們的思想政治覺悟。高校應(yīng)把思想政治教育放到一個(gè)新的高度，不斷組織授課教師學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)知識(shí)，建設(shè)一支具備較高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的師資隊(duì)伍，并不斷完善思想政治教育資源，穩(wěn)步推進(jìn)，形成長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

（二）豐富高校思想政治教育工作方法

多元化的思想政治教育教學(xué)路徑有助于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過程。大學(xué)生作為青年的代表，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家時(shí)事政治，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，他們渴望從思想政治教育課堂上找出解決現(xiàn)實(shí)問題的答案。因此，在思想政治教育活動(dòng)中，授課教師應(yīng)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，拓展大學(xué)生的思維，并通過各種大眾傳媒拓寬他們獲取信息的渠道，如以視頻播放的形式使抽象的內(nèi)容具體化。高校還應(yīng)該圍繞思想政治教育建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過公眾號(hào)、App等網(wǎng)絡(luò)渠道定期發(fā)布相關(guān)的理論知識(shí)，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容作為選修課程組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

高校可以將思想政治教育內(nèi)容融入校園文化建設(shè)，立足校園文化建設(shè)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，邀請(qǐng)專家、學(xué)者開辦價(jià)值觀教育講座，舉辦相關(guān)演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽，制作宣傳海報(bào)、宣傳展板，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。組織學(xué)生參觀黨史館、校史館，通過對(duì)歷史的追溯和回憶感染學(xué)生，幫助學(xué)生銘記歷史、以史為鑒，使他們樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀。

（三）轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念

專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)尊重大學(xué)生的實(shí)際水平及差異，主動(dòng)了解他們的學(xué)習(xí)與生活，拉近彼此之間的關(guān)系，并掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，在交流過程中遇到產(chǎn)生困難、疑惑、迷茫等不同問題的大學(xué)生時(shí)，采取不同的策略，幫助他們對(duì)自身問題進(jìn)行分析，并制定相應(yīng)的教育策略。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)，定期組織大學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞進(jìn)行討論，使他們明辨是非，將正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教育教學(xué)中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，培育他們高尚的思想品德。

四、結(jié)語

高校思想政治教育課程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀是勢(shì)在必行的任務(wù)，有助于提升大學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步與發(fā)展。與此同時(shí)，高校思想政治教育教學(xué)工作也面臨著諸多困境。為了解決高校思想政治教育教學(xué)的實(shí)際難題，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入相關(guān)教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教學(xué)、學(xué)術(shù)研究以及校園文化的有效結(jié)合。同時(shí)，提高教師的理論教學(xué)水平及政治素養(yǎng)，促使教師能夠發(fā)揮榜樣的力量，與大學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，引導(dǎo)與幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展。

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（作者單位 西藏大學(xué)馬克思主義學(xué)院）