李仁波

習(xí)作要求

生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。

寫什么

生活是產(chǎn)生想法的沃土，好的想法藏在世界的每個(gè)角落。只要你處處留心生活，就一定能擁有屬于自己的獨(dú)特想法。

你可以先確定一個(gè)現(xiàn)象，明確溝通對(duì)象，本次習(xí)作的題材就選好啦！

你要寫的現(xiàn)象是

溝通的對(duì)象是

如何寫

我們先來讀一讀教材上的兩篇例文，學(xué)一學(xué)習(xí)作方法。

例一：

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。（一個(gè)現(xiàn)象）上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天兒。我爸爸每天下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。（多個(gè)表現(xiàn)）

過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。（一個(gè)想法）

例二：

最近我一直在想，我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢？（一個(gè)想法）我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。（多個(gè)建議）這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。（一個(gè)好處）

通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)：

第一篇例文針對(duì)已經(jīng)發(fā)生的一個(gè)現(xiàn)象，提出自己的一個(gè)想法。想法不是憑空產(chǎn)生的，產(chǎn)生這個(gè)想法是有原因的。要把原因?qū)懬宄哂姓f服力，就要列舉一些具體事例。

第二篇例文提出了一個(gè)新想法，新想法的產(chǎn)生是希望我們的生活變得更美好。那么要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，就要寫清楚具體的做法，倡導(dǎo)大家和自己一起來實(shí)現(xiàn)。

兩篇例文在結(jié)構(gòu)上非常相似：

例文一：一個(gè)現(xiàn)象 + 多個(gè)表現(xiàn) + 一個(gè)想法

例文二：一個(gè)想法 + 多個(gè)建議 + 一個(gè)好處

我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也可以參考例文中的結(jié)構(gòu)來寫喲！

總之，要寫好本次習(xí)作，我們可以關(guān)注一個(gè)現(xiàn)象、列舉一些表現(xiàn)、表達(dá)一個(gè)想法、提出一些建議、說明一個(gè)好處。在此特別要說明的是，同學(xué)們可以創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法，可以嘗試不同的文體，進(jìn)行形式上的創(chuàng)新，比如可以采用書信、演講稿、童話故事等形式。