龍東海

摘 要：在初中階段的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，寫作教學(xué)是其中至關(guān)重要的組成部分，因此要高度關(guān)注寫作教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)各類作文題目以及相對(duì)應(yīng)的寫作方法等要充分明確，確保學(xué)生可以掌握相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而為其寫作能力的提升提供必要支持。在初中作文題目中，話題作文是其中關(guān)鍵性內(nèi)容，因此要高度重視話題作文的擬題和謀篇布局等，使學(xué)生掌握擬題和謀篇的技巧，進(jìn)而為話題作文寫作能力的提升奠定基礎(chǔ)?；诖耍疚挠嗅槍?duì)性地探究初中語(yǔ)文話題作文的擬題以及謀篇技巧等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)樘嵘龑W(xué)生寫作水平而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 話題作文 擬題技巧 謀篇技巧 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.014

在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步有效強(qiáng)化學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，是其中的核心內(nèi)容。要確保學(xué)生掌握話題作文的擬題方法和謀篇布局技巧等，并且通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練使學(xué)生具備應(yīng)有的話題作文寫作思維和寫作能力，進(jìn)而為其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的顯著增強(qiáng)提供必要的保障。據(jù)此，有必要針對(duì)話題作文的相關(guān)內(nèi)容以及話題作文的擬題、謀篇技巧等內(nèi)容進(jìn)行剖析。

一、關(guān)于話題作文的概述

通常我們所稱之為的話題也就是談話的中心，或者作文寫作的核心內(nèi)容，在話題作文的布置時(shí)，命題者要為作者打開思路確立相對(duì)應(yīng)的作文中心，更有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考，然后以具體的話題為基準(zhǔn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)有效的寫作。在話題作文的推進(jìn)過(guò)程中，要有效設(shè)定相對(duì)應(yīng)的寫作范圍，同時(shí)要給出更切實(shí)可行的提示性語(yǔ)句，以此使其呈現(xiàn)出更加良好的導(dǎo)向性和指引性，為學(xué)生選取相對(duì)應(yīng)的角度和話題內(nèi)容提供必要的支持。同時(shí)，要在更大程度上激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使其積極主動(dòng)地進(jìn)行作文寫作，激發(fā)學(xué)生寫出自己想說(shuō)的話，同時(shí)具備應(yīng)有的個(gè)性化觀點(diǎn)，按照話題的相關(guān)指引進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的謀篇布局和創(chuàng)作立意。同時(shí)在話題作文的寫作過(guò)程中，進(jìn)一步深入挖掘?qū)W生的自身情感和身邊的事件，這樣可以在更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使其更積極有效地實(shí)現(xiàn)作文寫作目標(biāo)。

二、初中語(yǔ)文話題作文擬題技巧

在初中語(yǔ)文話題作文寫作過(guò)程中，有針對(duì)性地做好標(biāo)題的擬定工作是其中的關(guān)鍵所在，標(biāo)題是一篇文章的高度濃縮，同時(shí)也是文章的靈魂，通過(guò)標(biāo)題的有效引導(dǎo)，可以更充分地體現(xiàn)出整篇文章的立意以及相對(duì)應(yīng)的思想內(nèi)涵。因此，要充分確保標(biāo)題的擬定更加生動(dòng)形象，而且準(zhǔn)確鮮明，同時(shí)要有簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永的特點(diǎn)，這樣才能為整篇的話題作文增光添彩，使讀者賞心悅目。對(duì)此，就需要充分掌握話題作文的標(biāo)題擬定技巧，然后在實(shí)踐的過(guò)程中及時(shí)有效的落實(shí)。具體來(lái)說(shuō)，相關(guān)技巧主要體現(xiàn)在以下方面：

1.有針對(duì)性地進(jìn)行添枝加葉，對(duì)指向進(jìn)行充分明確

針對(duì)初中語(yǔ)文話題作文來(lái)說(shuō)，在擬定標(biāo)題的過(guò)程中，可以在話題的中心詞之前添加相對(duì)應(yīng)的定語(yǔ)，或者某些詞語(yǔ)，使其形成一個(gè)更為完整系統(tǒng)的語(yǔ)義整體，進(jìn)而充分呈現(xiàn)出應(yīng)有的指向性和針對(duì)性。同時(shí)，要對(duì)于話題進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)化，可以轉(zhuǎn)換成半命題作文的形式，以此呈現(xiàn)出應(yīng)有的標(biāo)題擬定效果。例如，針對(duì)以“陽(yáng)光”為主題的話題作文來(lái)說(shuō)，在擬定標(biāo)題的過(guò)程中，可以有針對(duì)性地?cái)M定出：《溫暖的陽(yáng)光》《醉人的陽(yáng)光》這樣的作文題目，這樣可以呈現(xiàn)出應(yīng)有的指向性，同時(shí)添枝加葉的過(guò)程中呈現(xiàn)應(yīng)有的更為明確的指向，對(duì)于整個(gè)話題作文的核心內(nèi)涵進(jìn)行凝練總結(jié)，以此呈現(xiàn)出讓人耳目一新的感覺。

2.更科學(xué)合理地應(yīng)用修辭方法，使其文采提升

在作文標(biāo)題擬定的過(guò)程中，可以在標(biāo)題方面進(jìn)一步有效應(yīng)用多種類型的修辭方法，使整個(gè)題目更富有文采。例如，在修辭的過(guò)程中可以有針對(duì)性地應(yīng)用比喻、擬人、借代、引用、對(duì)比等相關(guān)修辭格，這樣可以使整個(gè)題目更富有特色和文才，更加生動(dòng)形象，進(jìn)而讓讀者在這樣的富有文采的題目中更愿意閱讀具體寫作內(nèi)容。例如，在以家為主題的話題作文中可以設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)題：《家，一首愛的交響曲》《灌溉心靈的花園》《愛的顏色》等，通過(guò)更加生動(dòng)形象的修辭方法，使家這樣的主題得到更充分的呈現(xiàn)，進(jìn)而讓讀者感受到這篇文章的文采，更愿意接受和認(rèn)可這樣的文章。

3.從身邊的小事和人物著手，化虛為實(shí)

在初中語(yǔ)文話題作文中有很多的話題在現(xiàn)實(shí)中可以得到相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中處處都可以有效存在，可以更充分地找到和感知。例如，以“愛”為話題的作文題目擬定過(guò)程中，教師要積極有效地引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找與愛相關(guān)聯(lián)的事件或者內(nèi)容，通過(guò)小事和人物進(jìn)行挖掘和充分的想象，使比較虛擬的內(nèi)容可以在實(shí)際的生活中得到充分的體現(xiàn)，這樣可以實(shí)現(xiàn)化虛為實(shí)的效果，從而也更打動(dòng)人，使讀者更有共情和共鳴。例如，可以有效設(shè)計(jì)出這樣的題目：《背影》《打開媽媽的指甲蓋》《枕頭里的世界》，通過(guò)這種真實(shí)可感的內(nèi)容，更充分地體現(xiàn)出應(yīng)有的動(dòng)人效果。

4.可以通過(guò)逆向思維，使題目的亮點(diǎn)得到充分的塑造

在擬定題目的過(guò)程中，可以針對(duì)社會(huì)中的不良環(huán)境或者現(xiàn)象進(jìn)行有效的引入，以此為基礎(chǔ)在題目中進(jìn)行充分的呈現(xiàn)。例如，針對(duì)社會(huì)中的不良現(xiàn)象進(jìn)行反思的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)出這樣的題目：《常在河邊走，就是不濕鞋》;對(duì)于學(xué)會(huì)展示自我的話題進(jìn)行題目的擬定，可以設(shè)計(jì)為：《弄斧應(yīng)到班門》。通過(guò)這種逆向思維的有效應(yīng)用，在題目中得到充分的呈現(xiàn)和塑造，這樣可以進(jìn)一步體現(xiàn)出作文的亮點(diǎn)和特色，有反向思維的特質(zhì)，這樣的文題十分新穎，也更容易引起讀者的共鳴。

5.借用名言警句使問(wèn)題更加妙趣橫生

在我國(guó)的傳統(tǒng)文化或者名人名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等方面有很多句子能夠喚起讀者的共鳴，同時(shí)有著十分豐富的內(nèi)涵，給人以深刻的啟迪。在針對(duì)話題作文進(jìn)行題目擬定的過(guò)程中，可以有效引入相對(duì)應(yīng)的名言警句或者名人名言等，這樣可以使標(biāo)題更加引人入勝，同時(shí)也更為巧妙。例如，可以設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)題：《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《若為一生故，誠(chéng)信不可拋》等等，通過(guò)相對(duì)應(yīng)的諺語(yǔ)或者名言警句的形式，使整個(gè)作文題目更富有特色，同時(shí)也更能體現(xiàn)整篇作文的立意和思想主旨，可以有效地拉近與讀者的關(guān)系，進(jìn)而體現(xiàn)出良好的擬題效果。

四、初中語(yǔ)文話題作文謀篇技巧分析

1.針對(duì)開頭進(jìn)行有效凝練，使其更引人入勝

我們都知道，在謀篇布局的過(guò)程中注重做好開頭的設(shè)計(jì)和完善，是其中的關(guān)鍵所在。好的開頭是成功的一半，要想使整篇話題作文取得良好的效果，要著重做好開頭的凝練和設(shè)計(jì)工作，使開頭更引人入勝，這樣才能使讀者更有效地進(jìn)入到作文的情境中來(lái)。在針對(duì)開頭進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要盡可能體現(xiàn)出扣人心弦的效果，通過(guò)三言兩語(yǔ)或者凝練的概述體現(xiàn)應(yīng)有的基調(diào)和作文寫作效果。在開頭的謀篇布局過(guò)程中涉及多種方法，例如，可以有針對(duì)性地應(yīng)用開門見山、巧設(shè)情境、描寫環(huán)境、引用化用等相關(guān)方式，進(jìn)一步突出主題，使讀者在開篇的引導(dǎo)之下，更有效地融入整體的作文情境中來(lái)。

2.確保主體更加清晰明確，以情動(dòng)人

針對(duì)話題作文來(lái)說(shuō)，以情動(dòng)人，使主體更加清晰明確，是行文過(guò)程中的基本要求，也是關(guān)鍵所在。要充分寫出自身的真情實(shí)感以及獨(dú)特的觀點(diǎn)，這樣才能打動(dòng)人，使整篇文章增色添彩。例如，朱德的《回憶我的母親》一文中，在主體部分寫出自身的親身經(jīng)歷和真切的情感，這樣能夠更有效地引導(dǎo)讀者融入情感的表達(dá)過(guò)程中來(lái)，以情感人，用情動(dòng)人，這樣的布局和真情實(shí)感的充分呈現(xiàn)，可以使整篇文章更富有光彩。除此之外，在文章的形式方面也要結(jié)構(gòu)更加清晰明確，段落分明，有更強(qiáng)的線索清晰性和層次感，同時(shí)在重點(diǎn)突出方面也要有效強(qiáng)化，詳略得當(dāng)。例如，《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章主要表現(xiàn)的是曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事才能，為了體現(xiàn)出這樣的主題或者話題，全文針對(duì)曹劌和魯莊公戰(zhàn)前、戰(zhàn)后的對(duì)話等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫，針對(duì)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程只用短短幾句話帶過(guò)，通過(guò)這種詳略得當(dāng)?shù)牟季趾兔鑼?，充分地呈現(xiàn)出曹劌作為軍事家的鮮明形象。同時(shí)在這樣的布局過(guò)程中使重點(diǎn)進(jìn)一步突出，有效規(guī)避過(guò)多的敘述戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程對(duì)于主體表達(dá)造成負(fù)面影響或者削弱。

3.結(jié)尾要體現(xiàn)出升華的效果

針對(duì)話題作文來(lái)說(shuō)，在結(jié)尾部分要與開頭進(jìn)行照應(yīng)，與文體遙相呼應(yīng)，以此起到良好的收攏效果。在結(jié)尾的謀篇過(guò)程中，也要著重針對(duì)整篇文章的話題和立意進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的升華，使整篇作文更具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和反省的力量。同時(shí)，在結(jié)尾的布局設(shè)計(jì)方面，也可以給讀者更加豐富的想象空間，使人深思，在這樣的主題升華或者反省力量強(qiáng)化的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)出作文的布局效果和謀篇成效。

從上文的剖析中可以充分明確，在初中話題作文的教學(xué)過(guò)程中，注重做好作文的擬題和謀篇布局工作是其中的關(guān)鍵所在。因此，要注重把握整體結(jié)構(gòu)，結(jié)合話題作文的基本要求和話題的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)出更切實(shí)有效的擬題和謀篇效果，在實(shí)踐的過(guò)程中要不斷地演練和訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生善于思考聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自身的真情實(shí)感，進(jìn)而提升其整體作文寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田家驊《初中生快速作文大全》，陜西師范大學(xué)出版社2017年。

[2] 程帆主編《初中生考場(chǎng)作文快速提分教程》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司2020年。

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