王超穎

書名：漢語構(gòu)式的二語習(xí)得研究

作者：施春宏，等

出版單位：商務(wù)印書館

出版時間：2017年

ISBN：9787100155526

定價：48元

隨著全球經(jīng)濟發(fā)展一體化和我國綜合國力的提升，對漢語感興趣的外國人越來越多，他們將漢語當(dāng)作第二語言，期望通過漢語學(xué)習(xí)對中國文化有更加深入的了解。在支持鼓勵外國人習(xí)得漢語的背景下，立足于漢語語言特點，以漢語構(gòu)式理論角度為著力點，切入漢語構(gòu)式的教與學(xué)，是以二語習(xí)得為目標(biāo)進行漢語語言教學(xué)的有效路徑。由施春宏等人編撰的《漢語構(gòu)式的二語習(xí)得研究》一書，對研究思路進行創(chuàng)新的同時，以理論與實踐相結(jié)合的方法，對漢語構(gòu)式與二語習(xí)得進行系統(tǒng)分析。

該書共有十章內(nèi)容。第一至第三章詳細(xì)解析漢語構(gòu)式基本內(nèi)涵、語塊基本內(nèi)涵及漢語準(zhǔn)價動詞等內(nèi)容。第四章從二價名詞習(xí)得的正誤分布、偏誤類型和表現(xiàn)、與之相關(guān)的其他現(xiàn)象、習(xí)得機制及教學(xué)策略入手，圍繞漢語二價名詞的二語習(xí)得進行論述。第五章從介詞性框式結(jié)構(gòu)的句法偏誤類型、語義偏誤類型、偏誤產(chǎn)生的主要原因入手，圍繞漢語介詞性框式結(jié)構(gòu)的二語習(xí)得進行研究論述。第六章從雙及物式的語言基本類型、變異形式、變異特點、變異空間與變異機制入手，圍繞漢語雙及物式的二語習(xí)得進行闡述，并附錄泰、印度尼西亞、韓、越四語中雙及物動詞的分布和漢語雙及物式的變異形式專題測試問卷，以實證對漢語雙及物式的二語習(xí)得進行輔證分析。第七章從動結(jié)式的構(gòu)式語法分析與實驗研究入手，圍繞漢語動結(jié)式的二語習(xí)得進行討論。第八章立足于重動式習(xí)得基本類型及不同水平等級應(yīng)用分布的實際狀況，探索重動式習(xí)得在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的偏誤類型，分析問題產(chǎn)生的主要成因，并提供了合理、科學(xué)、有效的重動式教學(xué)策略。第九章以語言學(xué)知識編寫模式與編排策略為研究基點，分析語言學(xué)教材對當(dāng)前語言學(xué)理論的吸收與融合，論述語言學(xué)教材中存在國別化、語別化和族別化問題，以及語感培養(yǎng)和論感培養(yǎng)問題，并針對問題論述和教材編寫語言觀展開研究。第十章針對基本認(rèn)識和漢語構(gòu)式二語習(xí)得理論展開教學(xué)反思。

近年來，構(gòu)式語法理論基礎(chǔ)研究成果逐漸增多，相關(guān)專家和學(xué)者對此類研究也非常關(guān)注。然而不同觀點和流派的產(chǎn)生，讓漢語構(gòu)式與語法習(xí)得關(guān)系的研究依然處在語言對比的局限處境中，特定語言在句法系統(tǒng)中存在的形式和意義，依然受到具體配位方式的制約。該書指出，圍繞漢語構(gòu)式和二語習(xí)得使用觀，在發(fā)揮漢語語言本體、習(xí)得研究和語言教學(xué)互動作用的基礎(chǔ)上，可以展開理論觀念、知識結(jié)構(gòu)運用和研究領(lǐng)域的有效互動，并通過對三者關(guān)系的整合分析實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。

綜上，《漢語構(gòu)式的二語習(xí)得研究》一書對構(gòu)式本體研究內(nèi)容進行拓展，整體框架科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯思路條理清晰，兼具理論價值和現(xiàn)實意義，對開展教學(xué)活動具有較強的指導(dǎo)意義和借鑒價值，對推行與發(fā)展?jié)h語國際教育具有促進作用。