黃 咪

(上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院 上海 200234）

一、引言

“肩并肩、腳跟腳、心連心、門對門”等是現(xiàn)代漢語中一種常用的表達(dá)方式。例如：

（1）因?yàn)橛心銈?，夢想從來不曾遙遠(yuǎn)。彈指間，兄弟永遠(yuǎn)肩并肩。（微博）

（2）兩支隊(duì)伍腳跟腳，扁擔(dān)又唱一支歌；紅領(lǐng)章閃，紅領(lǐng)巾飄，多象顆顆紅心在閃爍……（《福建日報(bào)》1982年）

（3）四海心連心——加拿大情系中華抗非典義演側(cè)記7日傍晚，華燈初上，加拿大卡爾頓大學(xué)劇場座無虛席。（《人民日報(bào)》2003年）

（4）以享受價(jià)廉物美的“門對門”接送服務(wù)，使現(xiàn)代都市人多了一種出行方式（《文匯報(bào)》2005年）

從字面意義上看，“肩并肩”表示兩個人的肩膀并排同行；“腳跟腳”表示一只腳緊跟在另一只腳的后頭；“心連心”表示兩顆心連在一起；“門對門”表示門戶相對。但在上述例句中，其實(shí)際意義跟字面意義并不一樣，例（1）中的“肩并肩”比喻行動一致，共同努力；例（2）“腳跟腳”形容緊緊跟隨或緊接某人的行動而行動；例（3）“心連心”比喻齊心協(xié)力；例（4）“門對門”比喻一條線式的服務(wù)。由上可知，字面意義作為源概念“肩膀與肩膀平齊”等與實(shí)際語義即目標(biāo)概念“行動一致，共同努力”之間具有一定的相似性，利用一種事物代替另一種事物，用一種意義去代替另一種意義，主要突顯特定具體源概念的個別特征。[1]

Goldberg（2006）指出，任何語言結(jié)構(gòu)，只要形式或功能的某個方面不能從其組成部分或其他已知構(gòu)式中嚴(yán)格預(yù)測出來，就可視為構(gòu)式。即使是能夠被完全預(yù)測出來的語言結(jié)構(gòu)，只要有足夠的出現(xiàn)頻率，也可被視為構(gòu)式。[2]“肩并肩”“腳跟腳”“心連心”“門對門”等在語言運(yùn)用中的實(shí)際語義也正是如此，它們很顯然不能從構(gòu)成的成分簡單相加得出構(gòu)式的整體意義，所以“肩并肩”類的結(jié)構(gòu)是一個典型的構(gòu)式。我們將“肩并肩”這一類“名動名”構(gòu)式碼化為“N+V+N”的形式。

當(dāng)然并不是所有“N+V+N”結(jié)構(gòu)都有上述例句的非字面意義或者說隱喻意義，比如下面一些例句：

（5）那時(shí)，隨意坐的情況不見了，我們站起來，肩并肩一排排坐好，前面的每一個空都被后面的一個人補(bǔ)上，直到每一排的人都滿了，我們是一排排的拜神者。（揚(yáng)·馬特爾《少年P(guān)i的奇幻漂流》）

（6）他們的祖祖輩輩生活在這個窮山惡水的深山老溝，一代傳一代，過的都是苦日子。（人民日報(bào)1989年）

（7）這兒都是貨比貨，名牌薈萃，互相競爭，價(jià)廉物美者勝。（人民日報(bào)1995年）

（8）很多人擔(dān)心，鼓浪嶼成為世界遺產(chǎn)以后會淪為一個旅游島，人擠人、人看人。（人民日報(bào)2017年）

例（5）中的“肩并肩”表示肩膀平齊，一排坐著；例（6）中的“一代傳一代”是指他們祖祖輩輩過的都是苦日子，由上一代人傳給下一代人；例（7）中的“貨比貨”指貨物之間相互比較；例（8）的“人擠人、人看人”表示游客很多，人與人之間相互擁擠。這4例“N+V+N”結(jié)構(gòu)的語法意義都可以從其組成成分推導(dǎo)出來，雖然從形式上看與例句（1）-（4）無太大差別，尤其是例（1）與例（5）的“肩并肩”，例（1）中的“肩并肩”通過“肩膀與肩膀平齊”與“行動一致”兩個概念整合在一起，形成隱喻，從而形成“行動一致，共同努力”的浮現(xiàn)意義，而例（5）中的“肩并肩”即為字面意義。本文重點(diǎn)討論通過隱喻而形成的“N+V+N”構(gòu)式。

二、構(gòu)式及構(gòu)式義的解析

在構(gòu)式“N+V+N”中，V是構(gòu)式的核心部件，起到連接兩個N的作用；N是構(gòu)式的必要部件，兩個N為同一個名詞。其中，“N+V+N”中的V和N都為變項(xiàng)，在一定范圍內(nèi)可自由替換，這就決定了該構(gòu)式是一個意義豐富、范圍較廣的結(jié)構(gòu)。

（一）構(gòu)式中的“V”。根據(jù)《動詞用法詞典》，該詞典收錄動詞1328個，可以進(jìn)入該構(gòu)式的動詞較少，多為單音節(jié)，528個單音節(jié)動詞中只有“挨、頂、對、拉、跟、靠”等可以進(jìn)入該構(gòu)式，其中，未收錄但可以進(jìn)入該構(gòu)式的有“挽、貼、連、瞪、并、把”等，這些多是常用的單音節(jié)動詞。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第五版），對這些動詞的釋義如下：

挨：靠近；緊接著。

頂：用頭支撐。

對：朝著；向著。

拉：用力使朝自己所在的方向或跟著自己移動。

跟：在后面緊接著向同一方向行動。

靠：人坐著或站著時(shí)，讓身體一部分重量由別人或物體支持著；倚靠。

連：連接。

并：兩種或兩種以上的事物平排著。

把：用手握住。

瞪：睜大眼睛注視。

以上動詞雖有各自的含義，通過觀察可發(fā)現(xiàn)，這些動詞含有“使兩物之間有聯(lián)系、有接觸”的意義。如：

（9）第二幕完了以后，方家兄弟象上戰(zhàn)場的戰(zhàn)士，肩并肩走上了臺。（老舍《老舍長篇》）

（10）與大學(xué)教授講課的方式比較起來，中學(xué)老師可算是手把手地教了，而且，講課的速度也有著天壤之別。（《從普通女孩到銀行家》）

（11）“我住謙德莊幾十年，房小潮濕又陰暗，黑咕隆咚像地洞，從來不見陽光面。最是難熬三伏天，夜里睡覺氣難喘，一院六戶門對門，六個爐子（煤球爐）熱死人……”（《人民日報(bào)》1996）

（12）比賽爭奪得十分激烈。雙方從一開始就寸步不讓。中國隊(duì)的張艷梅第一個出發(fā)，一馬當(dāng)先；韓國女將腳跟腳地滑行，緊追不舍。（《人民日報(bào)》1995）

（13）陳永貴回到昔陽縣后，拉著賈進(jìn)才上了松樹坡，閑拉漫扯一氣后，走到賈進(jìn)才身后，和他背靠背緊緊靠在一起。（1994年報(bào)刊精選）

（14）祁老人，現(xiàn)在什么事都沒有力氣去照應(yīng)，不過還是掙扎著關(guān)心妞妞。最老的和最小的總是心連心的。（老舍《四世同堂》）

在以上例句中，例（9）“肩并肩”用肩膀平行一齊走上舞臺，表示兩個人走得很近；例（10）“手把手”表示“老師教授學(xué)生很用心，與學(xué)生較親近”；例（11）“門對門”表示“兩戶人家的門對著，距離較近”；例（12）“腳跟腳”表示“韓國女將的腳步緊跟在張艷梅的后面，緊緊跟隨”；例（13）“背靠背”表示“兩個人的背部緊貼在一起”；例（14）“心連心”表示“老人和小孩兩個人的心緊緊相連，彼此關(guān)心”。由此可見，在構(gòu)式“N+V+N”中，“V”多為單音常用弱動作性動詞，起到連接兩個事物的作用，使兩物之間的關(guān)系更加緊密。

（二）構(gòu)式中的“N”。身體的接觸、較短的距離等可以讓人產(chǎn)生“緊密”感，如“肩膀”“手部”和“頭部”等部位的接觸及眼睛對視、門戶相對等表近距離的“N”可以進(jìn)入該構(gòu)式。從語義關(guān)系上看，可以將“N”分為兩類：

1.身體部位接觸類：肩膀、腳跟、手、背、臉、胸、額。

2.兩物相鄰類：門、戶、窗、刀、槍、貨物。

“N+V+N”中的兩個N是同一個名詞，如“肩并肩”中的“肩”即“肩膀”，“眼對眼”中的“眼”即“眼睛”等，它們都選用了一個語素壓縮進(jìn)入“N+V+N”這個韻律結(jié)構(gòu)，形成這類構(gòu)式。構(gòu)式語法認(rèn)為任何構(gòu)式都是一個整體范式，構(gòu)式的意義不能單從構(gòu)式中的任何一個部分簡單地推導(dǎo)出來。[3]但是，“N”的“緊密感”這個特征對構(gòu)式的構(gòu)式義浮現(xiàn)起到了關(guān)鍵作用。

綜上所述，構(gòu)式“N+V+N”中的“V”多為單音常用弱動作性動詞，含有“使兩物之間有聯(lián)系、有接觸”的意義；“N”為身體部位接觸類和兩物相鄰類名詞?！癡”與“N”相互影響、相互整合，使得構(gòu)式“N+V+N”表達(dá)出“緊密聯(lián)系”的意義。

（三）“N+V+N”構(gòu)式義分析。

1.緊密相關(guān)性。相關(guān)性是指兩個變量之間的關(guān)聯(lián)程度。能夠進(jìn)入構(gòu)式“N+V+N”的兩個“N”多為身體部位接觸類和兩物相鄰類名詞，具有緊密的相關(guān)性，使得該類構(gòu)式隱含著“聯(lián)系”的意義，“緊密相關(guān)性”的意義因此得以浮現(xiàn)。

（15）親愛的卡瓦，你在哪里呀？魯羅斯老兄，咱們背靠背地跟他們干。大家全都回到“圈子”里來了，我們幾個成了首領(lǐng)。（馬里奧·巴爾加斯·略薩《城市與狗》）

（16）他在講話中說：全國小朋友“手拉手”交朋友，可以使我們的少年兒童真切地了解中國的國情，看到自己肩上的重任，感受到幫助別人和得到別人幫助的快樂，看到團(tuán)結(jié)起來可以辦大事的力量，增強(qiáng)我們共和國未來主人的凝聚力。（1994年報(bào)刊精選）

例（15）中的說話人與受事者雖沒有正面的接觸，不正面跟他們干，但兩者之間有密切的關(guān)系，“背靠背”指兩個人的背部相互倚靠，沒有正面相對，這里比喻不當(dāng)著相關(guān)人的面（批評、揭發(fā)檢舉等）；通過手部的接觸將人與人之間的距離拉近，例（16）中的“手拉手”比喻團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，“全國小朋友‘手拉手’”團(tuán)結(jié)起來，增強(qiáng)凝聚力。由上面兩個例子可以看出，“背靠背”“手拉手”等這類構(gòu)式，不論事物間是否有直接正面的關(guān)系和接觸，二者都有一種間接的聯(lián)系，具有較緊密的關(guān)聯(lián)。

2.強(qiáng)主觀性。Lyons（1977）認(rèn)為“主觀性”指或多或少帶有說話人“自我”的表現(xiàn)成分，說話人在說話的同時(shí)還表明自己對所述時(shí)間或現(xiàn)象的評述，從而在話語中留下自我的印記。[4]例如：

（17）當(dāng)夜三更以后，老人手把手地教他，直到四更多天，他才掌握了要領(lǐng)。（李文澄《努爾哈赤》）

（18）海綿替我做出來的滿臉胡碴子，我們兩個就活像鴉片鋪里的哥兒們，臉貼臉地拍下了這張惺忪的照片。（蔡康永《有一天啊寶寶》）

（19）接著，十月二十七日，臨泉縣白廟鎮(zhèn)王營村七十四位農(nóng)民就在王洪超的帶領(lǐng)下趕到北京。幾乎是腳跟腳地，十月二十九日，臨泉縣田橋鄉(xiāng)趙莊、黃莊、張樓四十六位上訪農(nóng)民也抵達(dá)北京。（中國農(nóng)民調(diào)查）

例（17）中說話者置于句子主語之外的視角，對于老人“手把手”教授他掌握要領(lǐng)這一事件進(jìn)行了評述，具有較強(qiáng)的主觀性，站在第三人稱視角對某種現(xiàn)象和事件進(jìn)行評述，可以增強(qiáng)聽話人對事件做出評價(jià)的可信度；例（18）中說話人對于兩人臉貼臉拍照這一事件傳達(dá)了自己認(rèn)為二者距離很近、動作親昵的主觀情感；例（19）“腳跟腳”是說話人認(rèn)為臨泉縣田橋鄉(xiāng)的上訪農(nóng)民緊跟在臨泉縣白廟鎮(zhèn)王營村的農(nóng)民后面趕到北京，副詞“幾乎”隱含了說話人對這件事的認(rèn)識并做出相關(guān)的評價(jià)和判斷。

由此可見，說話人進(jìn)行語言交際時(shí)，多多少少包含了敘述者的主觀態(tài)度，我們可以從說話人的視角、說話人的情感和說話人的認(rèn)識三個方面對構(gòu)式“N+V+N”的主觀性進(jìn)行分析。[5]

綜上，我們可以將構(gòu)式“N+V+N”的構(gòu)式義概括為：主觀緊密聯(lián)系。

三、“N+V+N”的熟語化傾向

當(dāng)構(gòu)式各部件不斷融合，其本義逐漸隱退，那么構(gòu)式就會出現(xiàn)熟語化傾向。通過語料分析，我們發(fā)現(xiàn)構(gòu)式“N+V+N”的原型結(jié)構(gòu)為“N+V著+N”，“著”表示某種狀態(tài)正在進(jìn)行或持續(xù)。我們以現(xiàn)代漢語中的“肩并肩”為例：

（20）從容的許云峰和剛強(qiáng)的成崗，互相靠在一起，肩并著肩，臂挽著臂，在這訣別的時(shí)刻，信賴的目光，互相凝望了一下，交流著莊嚴(yán)神圣的感情。（羅廣斌《紅巖》）

（21）柳原跟她（白流蘇）住在隔壁，出入總是肩并肩，深夜還到海岸上去散步，一點(diǎn)都不避嫌疑。（張愛玲《傾城之戀》）

（22）從11月份起，雙子星座成為黃昏后至上半夜天空中的顯著目標(biāo)。北河二和北河三差不多同時(shí)在東方升起，又幾乎肩并肩地沉入西方地平線。（《中國兒童百科全書》）

（23）彭老總對這個“到了”的結(jié)果不敢抱樂觀態(tài)度，浦安修對此就更不“深知”，也不甚“清楚”。當(dāng)時(shí)楊獻(xiàn)珍勸他們，無論如何，要肩并肩地堅(jiān)決一起走到底，要堅(jiān)信有朝一日黨和人民會如實(shí)翻開這段歷史的。（《讀者》）

通過上面4個例子對比分析發(fā)現(xiàn)，例句（20）中的“肩并著肩”中的“N”“V”表示的都是本義“肩膀與肩膀平排著”，并且與“臂挽著臂”連用，動作性較強(qiáng)；例句（21）中的“肩并肩”表示范柳原和白流蘇二人總是一齊出入，由于“著”的脫落，狀態(tài)性和動作性逐漸減弱，虛指性逐漸增強(qiáng)；例句（22）中“肩并肩”表示雙子星座隨著太陽一起沉入地平線，語義比較抽象，具有一定的描寫性，內(nèi)部結(jié)合趨向緊密；例句（23）中的“肩并肩”表示行動一致，共同努力，整體意義與原來的字面意思已經(jīng)沒有關(guān)系。

沈家煊（2006）提出：“在概念整合的過程中隱喻和轉(zhuǎn)喻不限于經(jīng)典認(rèn)知語言學(xué)論著提出的投射關(guān)系，它們還涉及更復(fù)雜的概念操作，包括壓縮、隱退、回溯推理等等?！盵6]“肩并肩”的整合過程是將“肩膀與肩膀平齊”的行為與產(chǎn)生的結(jié)果——步伐一致壓縮到了一起，從而形成隱喻，產(chǎn)生“行動一致，共同努力”的浮現(xiàn)意義。

“N+V+N”這類結(jié)構(gòu)通過隱喻的途徑產(chǎn)生浮現(xiàn)意義，其中的“N”“V”一般不隨意替換，結(jié)構(gòu)固化，具有較強(qiáng)的描寫性，開始出現(xiàn)熟語化傾向。

張?jiān)魄?、王馥芳?003）指出：概念整合的要素是以義項(xiàng)為單位的，因而具有層級性。[7]如果構(gòu)式“N+V+N”中的兩個要素是在其本義或基本義的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，是一種相對低級的整合；如果兩個要素是在其引申義的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，是一種相對高級的整合。根據(jù)以上所述可歸納如下表1：

表1 構(gòu)式“N+V+N”中要素義的整合

其它常用已經(jīng)熟語化的構(gòu)式“N+V+N”有“面對面”，表示“當(dāng)面，直接溝通”，主要由“近距離臉對著臉”的意義隱喻浮現(xiàn)的構(gòu)式義。例如：

（24）在開展電視、報(bào)紙、雜志等媒體“空中”“平面”廣告的同時(shí)，注重與目標(biāo)人群直接面對面“溝通”的“地面”宣傳促銷工作，從“形象廣告”走向“人情廣告”。（科技文獻(xiàn)）

“眼瞪眼”表示“生氣，發(fā)怒”的意思，主要由“瞪大眼睛”義隱喻而成。例如：

（25）她眼瞪眼地對他橫眉豎目，直到他抽出腰側(cè)的劍。她倒抽一口氣，還沒能躲得開，他已單手一揮，割斷了綁在她行李的繩索。（朱莉·嘉伍德《秘密的承諾》）

“刀對刀，槍對槍”表示“針鋒相對，一較高下”，主要由“刀”“槍”為兵器的源概念投射浮現(xiàn)出的目標(biāo)概念。“刀對刀，槍對槍”是兩個“N+V+N”構(gòu)式連續(xù)使用產(chǎn)生的構(gòu)式，這只是詞語使用的不同，從構(gòu)式的角度來看，沒有本質(zhì)的區(qū)別，故而將其視為同一類構(gòu)式。例如：

（26）對方攻了幾天，又把怕死的人都放出去了，也算是仁至義盡，這回，他們不再客氣，不叫士兵頂著槍彈往上攻了。我本來想刀對刀，槍對槍和他們干上一仗，卻趕上人家不耐煩了，要用炮轟了。（阿來《塵埃落定》）

構(gòu)式“N+V+N”熟語化后的動作性消失，具有明顯的描寫性，因此常作狀語，修飾其后的動詞。如上面例（22）和例（23）的“肩并肩”，在熟語化程度較高時(shí)，“肩并肩”在句中作狀語，修飾其后的動詞“沉入”“走”，由熟語化程度較低時(shí)的表述功能轉(zhuǎn)化為修飾功能。[8]

結(jié)語

本文從構(gòu)式的角度考察了“N+V+N”格式，當(dāng)其表示主觀緊密聯(lián)系義時(shí)，是一個典型的構(gòu)式。文章從該構(gòu)式的構(gòu)件特點(diǎn)、構(gòu)式義的浮現(xiàn)及熟語化傾向等方面進(jìn)行分析。我們認(rèn)為其中的V多是單音常用弱動作性動詞，含有“使兩物之間有聯(lián)系、有接觸”的意義，N多為身體部位接觸類和兩物相鄰類名詞，同時(shí)從說話人的視角、說話人的情感和說話人的認(rèn)識三個方面分析敘述者的主觀態(tài)度。本文以常用熟語“肩并肩”為例分析了“N+V+N”的熟語化傾向，發(fā)現(xiàn)表主觀緊密義的構(gòu)式“N+V+N”是由同形結(jié)構(gòu)“N+V+N”演化而來，由熟語化程度較低時(shí)的表述功能轉(zhuǎn)化為修飾功能。