新時(shí)代背景下高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展的必要性探究

摘要：職業(yè)院校整體迎來(lái)轉(zhuǎn)型期，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育非常重視，職業(yè)教育必將大有可為，社會(huì)需要高職院校進(jìn)行轉(zhuǎn)型，進(jìn)行高質(zhì)量發(fā)展。社會(huì)需要高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展，以提供更多高素質(zhì)人才，提升國(guó)民整體素質(zhì)。高職院校轉(zhuǎn)型并高質(zhì)量發(fā)展將增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的信心?；谝陨显?，新時(shí)代背景下高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展是必要的。

關(guān)鍵詞：高職院校;轉(zhuǎn)型期;高質(zhì)量發(fā)展

一、職業(yè)院校整體迎來(lái)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)需要高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展

國(guó)家正在發(fā)展內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)齊頭并進(jìn)的雙循環(huán)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)，需要提升職業(yè)教育地位。職業(yè)教育的地位與作用都將得到極大提高。進(jìn)行職業(yè)教育，不僅能滿足部分人的學(xué)歷需求，也能解決緩解當(dāng)前的就業(yè)問題。同時(shí)，能夠提升我國(guó)的人才儲(chǔ)備數(shù)量與質(zhì)量。

在2020年，偉大的習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)將構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體，國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。雙循環(huán)已經(jīng)成為我國(guó)的戰(zhàn)略基點(diǎn)。我國(guó)正在從制造業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞓I(yè)消費(fèi)大國(guó)。我國(guó)在戰(zhàn)略上需要擴(kuò)大內(nèi)需，這是我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展態(tài)勢(shì)決定的，也是外部國(guó)際大環(huán)境決定的。我國(guó)利用勞動(dòng)力的成本優(yōu)勢(shì)，在改革開放的初期，努力參與到國(guó)際貿(mào)易中，從而為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體注入了活力。我國(guó)民眾的生活水平得以穩(wěn)步提高。國(guó)家成為名副其實(shí)的世界工廠。但現(xiàn)在我國(guó)不能永遠(yuǎn)生產(chǎn)低端產(chǎn)品，為了國(guó)家前進(jìn)，為了能夠制造高端產(chǎn)品，我們受到了歐美等國(guó)的敵視。在現(xiàn)代國(guó)際環(huán)境中，貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，我們需要提前預(yù)防將來(lái)國(guó)外貿(mào)易保護(hù)主義風(fēng)險(xiǎn)對(duì)我國(guó)造成的沖擊。而我國(guó)民眾生活水平的提高，也使得我們可以成為消費(fèi)大國(guó)。現(xiàn)在我們堅(jiān)持國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)共同發(fā)展。擁抱世界，擴(kuò)大開放的同時(shí)，堅(jiān)持獨(dú)立自主。國(guó)家充分利起我國(guó)的內(nèi)資源。

我國(guó)作為人口大國(guó)，消費(fèi)領(lǐng)域潛能無(wú)限，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，人民生活水平的提高，我國(guó)正成為世界性消費(fèi)大國(guó)。因此，內(nèi)循環(huán)也是非?？尚械?。內(nèi)循環(huán)就需要我們提升制造業(yè)的技術(shù)含量，同時(shí)提高民眾的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。加強(qiáng)我國(guó)設(shè)備自主化研究與制造。我國(guó)是世界職業(yè)教育大國(guó)，與我國(guó)每年提供大量職業(yè)教育人才相比，我國(guó)制造業(yè)高級(jí)技工缺乏缺口甚至達(dá)到400余萬(wàn)。

而鄰國(guó)的經(jīng)驗(yàn)也從反方面說(shuō)明了，培養(yǎng)過(guò)量大學(xué)生并非一定能帶來(lái)正面效益。就鄰國(guó)韓國(guó)來(lái)說(shuō)，近年來(lái)青年就業(yè)率屢創(chuàng)新低，青年人廣義失業(yè)率（包含不上社會(huì)保險(xiǎn)等邊緣性工作）達(dá)到20%，社會(huì)發(fā)展飽和，培養(yǎng)出眾多大學(xué)生，卻沒有提供相應(yīng)充足的符合大學(xué)生的就業(yè)崗位。許多大學(xué)生畢業(yè)后只能從事低端勞動(dòng)。而韓國(guó)高考堪稱地獄模式，需要艱苦學(xué)習(xí)，才考上大學(xué)。所有一切，導(dǎo)致青年群體心態(tài)失衡，并引發(fā)社會(huì)問題。這說(shuō)明，產(chǎn)業(yè)分流教育分流對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展是有著必要性的。

但為什么教育分流會(huì)引起部分學(xué)生群體的抵制。因?yàn)槁殬I(yè)院校被認(rèn)為培養(yǎng)出的學(xué)子素質(zhì)低于普通高校學(xué)子。而職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)、工資與社會(huì)待遇也與普通高校學(xué)子存在一定差距。

部分專家預(yù)測(cè)，我們未來(lái)會(huì)學(xué)習(xí)德國(guó)模式，普通教育與職業(yè)教育齊頭并進(jìn)。我國(guó)正更加重視職業(yè)教育領(lǐng)域。在職業(yè)教育整體都被重視的大背景下。高職院校需要轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。

二、以幼兒師范為例淺談高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展之必要

高職院校與普通大學(xué)相比有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在這里以幼兒師范為例。許多本科類師范大學(xué)重視理論教育，輕一線實(shí)踐。許多學(xué)前教育專業(yè)并沒有重視一線幼師的基本功，如彈鋼琴與舞蹈。而高職高專類師范院校，特別是幼兒師范類院校，專業(yè)技術(shù)對(duì)口性強(qiáng)，在擇業(yè)方面有自己的優(yōu)勢(shì)。但高職高專類師范院校有自己的劣勢(shì)，畢業(yè)生給許多用人單位的印象是，部分學(xué)子文化水平低，需要提高自己的素質(zhì)。

東北三省的幼兒師范類行業(yè)人才儲(chǔ)備有很大的提升空間。首先，我國(guó)北上廣深對(duì)普通大學(xué)生極具吸引力，導(dǎo)致東北三省近年來(lái)人才持續(xù)被吸引。同時(shí)，幼兒老師這一職業(yè)，不論社會(huì)地位，抑或薪資待遇方面，與大學(xué)生的期待都有所偏差。而部分小幼兒園老師沒有相應(yīng)的幼兒教師資質(zhì)，也缺乏耐心。幼師行業(yè)就出現(xiàn)人才缺口。因此東北部分民營(yíng)幼兒園在幼兒教師人才儲(chǔ)備方面，需要高質(zhì)量的高職學(xué)子。

我國(guó)正成為世界性強(qiáng)國(guó)，因此提升全民素質(zhì)是必要的，提升全民素質(zhì)從娃娃抓起，，提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量會(huì)為提升全民素質(zhì)埋下種子。幼兒教師的教學(xué)水平也關(guān)系到兒童的教育水平高低。另外國(guó)家雙減政策出臺(tái)，家長(zhǎng)會(huì)更依賴學(xué)校與教師，教師或幼師水平素質(zhì)提高就會(huì)顯得越發(fā)重要。而隨著我國(guó)出生率的下降，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子給予了更高期望，而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大家的維權(quán)意識(shí)也是越來(lái)越強(qiáng)，所以大家對(duì)于老師與幼師的教師素質(zhì)要求越來(lái)越嚴(yán)格。提升高職學(xué)子素質(zhì)尤為必要。

以上是以幼兒師范為例，以證明社會(huì)需要高職類院校進(jìn)行轉(zhuǎn)型，進(jìn)行高質(zhì)量發(fā)展。社會(huì)對(duì)于高職院校高質(zhì)量發(fā)展的成果需求是非常大的。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)上正在走內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)齊頭并進(jìn)的雙循環(huán)之路。而我國(guó)現(xiàn)在有很重大的職業(yè)教育這個(gè)缺口，企業(yè)包括教育機(jī)構(gòu)需要招高素質(zhì)高技能的人才。社會(huì)發(fā)展有提高人口素質(zhì)的需求。以上原因，使得高職院校不能墨守成規(guī)，故步自封，要積極轉(zhuǎn)型，進(jìn)行相應(yīng)的課程改革。這樣才能滿足社會(huì)的需要，發(fā)揮出自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

三、高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展將增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的信心

在幾個(gè)月前，湖北十堰丹江口市十堰市漢江科技學(xué)校（又名“丹江口職業(yè)技術(shù)學(xué)?！保┌l(fā)生一起慘劇。一名學(xué)生僅僅17歲，在學(xué)校安排的深圳工廠實(shí)習(xí)期間，因不堪忍受工廠的一些要求而跳樓自殺。死者的父親是一名農(nóng)民工。此事掀起輿論關(guān)注，隨之而來(lái)的是許多內(nèi)幕被披露。該校曾于六月前返兩名學(xué)生，并以在實(shí)習(xí)工廠不服從紀(jì)律為由，開除了一名學(xué)生的學(xué)籍。而跳樓自殺的學(xué)生則是被老師宣布幾次曠工并威脅開除學(xué)籍后跳樓自殺。而該所學(xué)校取消為了所謂的“實(shí)習(xí)”，取消學(xué)生期末考試，實(shí)習(xí)工廠扣押學(xué)生身份證，并且有大量學(xué)生被安排上夜班。學(xué)生并未于相關(guān)實(shí)習(xí)工廠簽訂任何協(xié)議。且學(xué)生為計(jì)算機(jī)學(xué)生，卻去實(shí)習(xí)工廠當(dāng)工人。此事諸多細(xì)節(jié)讓人疑竇叢生，許多人都在猜測(cè)是否部分學(xué)校與用人單位存在私相授受等非法行為。

我國(guó)正在進(jìn)行的教育分流，部分院校轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)本科等高瞻遠(yuǎn)矚的措施，但遭遇部分學(xué)子及其家長(zhǎng)抵制，有部分原因是少數(shù)職業(yè)學(xué)校游走在社會(huì)與法律邊緣。使部分群眾對(duì)職業(yè)教育并沒有強(qiáng)大的信心。職業(yè)教育需要明星院校，高職院校的轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展會(huì)為社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的信心注入一劑強(qiáng)心劑。

結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校整體迎來(lái)轉(zhuǎn)型期，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育非常重視，職業(yè)教育必將大有可為，社會(huì)需要高職院校進(jìn)行轉(zhuǎn)型，進(jìn)行高質(zhì)量發(fā)展。社會(huì)需要高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展，以提供更多高素質(zhì)人才，提升國(guó)民整體素質(zhì)。高職院校轉(zhuǎn)型并高質(zhì)量發(fā)展將增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的信心。基于以上原因，新時(shí)代背景下高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展是必要的。

課題項(xiàng)目：本文系2020年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題，長(zhǎng)春師范高等?？茖W(xué)校，“新時(shí)代背景下高職院校轉(zhuǎn)型期高質(zhì)量發(fā)展探究”（項(xiàng)目編號(hào)2020ZCZ027）

作者簡(jiǎn)介：高歌，女，碩士研究生，長(zhǎng)春師范高等專科學(xué)校，講師。