宋鑫　姚樹密　黃桂貞

[摘要]習(xí)近平指出，“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好”。新時(shí)期加強(qiáng)高校黨史教育是根植紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等的重要選擇，是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、捍衛(wèi)者的重要選擇，是引導(dǎo)大學(xué)生承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命的重要選擇。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期;高校;黨史;教育

[作者簡(jiǎn)介]宋鑫（1983-），男，漢族，山東鄄城人，菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校思想政治理論教學(xué)部，講師，碩士，研究方向：思想政治教育、黨史教育。姚樹密（1975-），男，漢族，山東曹縣人，菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校思想政治理論教學(xué)部，副教授，研究方向：思想政治教育。黃桂貞（1976-），女，漢族，山東鄄城人，山東省鄄城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一級(jí)教師，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號(hào)] D642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2021）02-0055-02

習(xí)近平指出，“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好”。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史是當(dāng)代時(shí)代主題，是牢記黨的初心使命的選擇。新時(shí)期加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史的教育學(xué)習(xí)，了解相關(guān)重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物，了解黨艱苦卓絕的斗爭(zhēng)史、奮斗史和發(fā)展史，對(duì)傳承紅色傳統(tǒng)、重溫紅色記憶、厚植紅色基因、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容學(xué)習(xí)具有積極的作用，讓高校大學(xué)生將個(gè)人前途和命運(yùn)與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)聯(lián)系起來，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

一、新時(shí)期加強(qiáng)高校黨史教育的重要性和急迫性

（一）是貫徹落實(shí)習(xí)近平重要講話精神的重要體現(xiàn)。習(xí)近平對(duì)中共黨史教育高度重視，多次強(qiáng)調(diào)了中共黨史教育的作用。習(xí)近平指出：“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來說，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！薄皩W(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！睆母旧蟻碚f，這為高校黨史教育提供了價(jià)值引導(dǎo)和內(nèi)容。一方面，加強(qiáng)高校黨史教育有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)了解黨的歷史。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，知史愛黨，知史愛國(guó)。要了解我們黨和國(guó)家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確了解黨和國(guó)家歷史上的重大事件和重要人物?！贝髮W(xué)生作為祖國(guó)的接班人和建設(shè)者，應(yīng)該讓大學(xué)生加強(qiáng)黨和國(guó)家歷史的學(xué)習(xí)，結(jié)合新時(shí)代發(fā)掘出可以借鑒的歷史經(jīng)驗(yàn)來，為黨的事業(yè)發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)提供不斷向前的動(dòng)力。歷史與現(xiàn)實(shí)是彼此的寫照，大學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，通過回顧和總結(jié)來清晰認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史必然性和發(fā)展的規(guī)律性，從而自覺堅(jiān)定地承擔(dān)起中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的重大責(zé)任。另一方面，強(qiáng)化高校黨史教育有利于當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的辯證思維，辯證看待和準(zhǔn)確把握歷史的主流與本質(zhì)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握中共黨史，全面了解黨的歷史發(fā)展過程中存在的順境和成就、遭遇的逆境和頓挫，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的思想，始終堅(jiān)持真理，面對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)修正并充分汲取教訓(xùn)，不斷努力和前進(jìn)。

（二）是汲取歷史教訓(xùn)和堅(jiān)持真理的必然結(jié)果。從中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)歷程來看，現(xiàn)在的幸福是在極端復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境中艱苦奮斗取得的，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命中取得了真理，同時(shí)艱難探索難免存在著一些失誤和曲折。只有強(qiáng)化高校黨史教育，幫助大學(xué)生深刻了解中共黨史，引導(dǎo)他們堅(jiān)定立場(chǎng)，以積極正確的態(tài)度去了解正視黨的失誤和曲折，認(rèn)真考察和了解黨所處的社會(huì)環(huán)境，從一些失誤和曲折中去發(fā)掘社會(huì)根源、歷史根源，不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，從歷史挫折中汲取教訓(xùn)。再者，從蘇聯(lián)解體、蘇共失去政權(quán)的歷史來看，這不僅僅是西方國(guó)家和平演變的必然結(jié)果，更重要的是他們沒有正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待黨和國(guó)家歷史上的重大事件和重要人物，在分析挫折和曲折時(shí)存在著思想錯(cuò)誤。因此，通過高校黨史教育，就是要大學(xué)生深刻理解黨史教育的重要意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史的同時(shí)，銘記歷史教訓(xùn)，在新時(shí)期自覺承擔(dān)起文化認(rèn)同和祖國(guó)建設(shè)的重?fù)?dān)。

（三）是解決大學(xué)思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在問題的必然選擇。一是堅(jiān)定大學(xué)生主流思想意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。歷史虛無主義是通過丑化英雄先烈光輝形象來否定中國(guó)社會(huì)主義道路的選擇，通過消解主流價(jià)值和民族精神、否定黨的政治品格、抹殺貶損一切進(jìn)步運(yùn)動(dòng)、無視新中國(guó)建設(shè)的偉大實(shí)踐和成就等行動(dòng)來抹殺中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性。正因?yàn)槿绱?，歷史虛無主義在大學(xué)生思想混亂中掀起了思潮困惑，大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于中共黨史以及馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法缺乏全面理解學(xué)習(xí)和掌握，缺乏辯證思維和科學(xué)態(tài)度來分析了解黨的歷史人物、歷史事件，要解決好大學(xué)生人云亦云現(xiàn)象，就必須直視大學(xué)生思想問題，強(qiáng)化高校黨史教育，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和肯定認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值。二是針對(duì)大學(xué)思政課教學(xué)中黨史課程弱化問題的重要選擇，是解決黨史課程的重要性認(rèn)識(shí)不足的重要途徑。從大學(xué)生思政課程設(shè)置情況來看，黨史教育比重并不高，大學(xué)生黨史教育存在著教育手段滯后、教育形式單調(diào)、教育內(nèi)容空泛、教育思路老舊等問題，在一定程度上也影響了大學(xué)生對(duì)黨史教育的正確認(rèn)識(shí)。因此，加強(qiáng)高校黨史教育，從教育內(nèi)容、手段等多方面出發(fā)，為解決新時(shí)期大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)問題提供內(nèi)容來源。

二、對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)高校黨史教育的思考

新時(shí)期歷史虛無主義、文化融合沖擊等對(duì)高校大學(xué)生思想產(chǎn)生了巨大的影響，甚至是影響到他們的主流意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)高校黨史教育，引導(dǎo)大學(xué)生建立辯證思維和科學(xué)態(tài)度顯得非常急迫和緊迫。

（一）拓展平臺(tái)、加強(qiáng)黨史宣傳教育。新時(shí)期運(yùn)用新媒體等現(xiàn)代手段來豐富黨史宣傳教育方式。一方面，以青年報(bào)刊、學(xué)校廣播、電視等為載體開展立體化的黨史宣傳教育，通過“兩微一端”等大學(xué)生喜聞樂見的平臺(tái)來宣傳弘揚(yáng)黨史、主旋律，切實(shí)拓寬黨史宣傳教育的覆蓋范圍。另一方面，大學(xué)生黨史教育要與學(xué)校文化活動(dòng)結(jié)合起來，舉辦形式多樣的演講比賽，開展黨史英雄模范事跡學(xué)習(xí)比賽，在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等的依托下收集大學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的意見，不斷創(chuàng)新搭建黨史宣傳教育平臺(tái)。

（二）整合內(nèi)容、開展黨史教育活動(dòng)。習(xí)近平提出：“中共十九大到二十大的5年，正處在實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，第一個(gè)百年目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)要開篇。這其中有一些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，是我們工作的坐標(biāo)。”因此，在高校黨史教育中，要以重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)為核心梳理黨的歷史人物、歷史事件，整合高校黨史教育內(nèi)容，開展內(nèi)容豐富的黨史教育活動(dòng)。圍繞中華人民共和國(guó)成立70周年、全面建成小康社會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化高校黨史相關(guān)研究，編撰與黨史相關(guān)的著作和做好黨史專題研究，整合現(xiàn)有黨史研究成果，從而在高校開展全范圍的重大黨史紀(jì)念活動(dòng)，帶領(lǐng)大學(xué)生去看相關(guān)文獻(xiàn)紀(jì)錄片，開展黨史知識(shí)演講比賽，通過講好黨史故事、集中觀看黨史學(xué)習(xí)教育片、演講比賽等活動(dòng)，來弘揚(yáng)革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，用主流意識(shí)形態(tài)自覺抵制不良信息。

（三）創(chuàng)新手段、提供鮮活黨史讀本。單純地理論學(xué)習(xí)說教課程，很難引起高校大學(xué)生的情感共鳴和思想激發(fā)。新時(shí)期要?jiǎng)?chuàng)新手段、引進(jìn)一些珍貴的口述史等黨史資料到黨史教育課堂上來，為高校大學(xué)生黨史教育提供鮮活黨史讀本。一方面，關(guān)于親歷者錄音、視頻等資料，作為口述資料具有真實(shí)性和可信性，更容易讓大學(xué)生信服信任，加上新聞報(bào)道和黨史理論課程學(xué)習(xí)，可以更好地激起情感共鳴和思想共鳴，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育提供了真實(shí)可信的優(yōu)質(zhì)素材。比如，通過采訪160多位參加戰(zhàn)斗的老兵形成的紀(jì)錄片《解放大西北》，讓塵封已久的歷史故事和聲音以零距離的方式走進(jìn)高校大學(xué)生群體中，讓他們?nèi)フ嬲鎸?shí)實(shí)感受觸摸歷史溫度、革命歷史環(huán)境，在真實(shí)故事下深刻理解共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念，通過心靈震撼來達(dá)到高校黨史教育目的。用檔案說話，用記錄片說話，用歷史溫度說話，用歷史邏輯說話，通過真實(shí)的歷史紀(jì)錄片來幫助大學(xué)生還原認(rèn)識(shí)歷史真相，通過再現(xiàn)歷史的方式激起大學(xué)生思想和情感的共鳴，通過生動(dòng)鮮活的黨史讀本與一手資料來更好地教育高校大學(xué)生。

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