地域文化融入高校思想政治教育研究

趙 璐

(吉林醫(yī)藥學(xué)院,吉林 吉林 132013)

高校思想政治教育旨在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，教育過程中周圍文化環(huán)境的影響客觀存在。地域文化是指“中華大地特定區(qū)域源遠(yuǎn)流長、獨具特色，傳承至今仍發(fā)揮作用的文化傳統(tǒng)”，總是在無形中融于高校思想政治教育中，滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，影響著教育的方式和教育的內(nèi)容，為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供思路和靈感。如何將地域文化更好地融入高校思想政治教育，真正達(dá)到文化育人、文化載人、文化養(yǎng)人的目的，是教育者始終思考的問題。吉林省位于中國東北部，獨特的氣候、資源、地理位置蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，在長期的歷史文化中傳承、實踐、創(chuàng)造、創(chuàng)新并豐富和發(fā)展了吉林省文化，為吉林省地方高校開展思想政治教育提供了豐富和寶貴的教育資源。充分挖掘并利用吉林省優(yōu)秀地域文化資源，將地域文化充分融入高校思想政治教育中，靈活變通，有助于高校形成全員育人、全過程育人、全方位育人的一體化全面育人體系，有助于充分釋放吉林省優(yōu)秀地域文化價值，豐富高校思想政治教育內(nèi)容，繼承發(fā)揚優(yōu)秀地域文化傳統(tǒng)。

1 地域文化融入高校思想政治教育的意義

吉林省地域文化教育資源作為一種文化資源，是在長期實踐中形成的寶貴精神財富。中國特色社會主義已進(jìn)入新時代，要讓社會主義核心價值觀落地生根，吉林省地域文化所蘊含的優(yōu)秀文化精神可以幫助人們更好地樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。開發(fā)和利用吉林省地域文化包含的思想政治教育資源，實現(xiàn)中國夢的過程中需要文化傳承的烘托,有利于貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、實現(xiàn)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家奮斗目標(biāo)，推動?xùn)|北老工業(yè)基地全面振興、全方位振興。

將吉林地域文化資源融入高校大學(xué)生思想政治教育中，正是因地制宜地直觀表現(xiàn)，將思想政治理論與吉林省地域文化資源文化相結(jié)合，通過地域文化實際對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育的模式，凝練吉林省地域文化精髓，構(gòu)建人文校園，服務(wù)吉林省建設(shè)。

2 地域文化蘊含豐富的思想政治教育資源

區(qū)域文化：吉林省位于中國東北部地區(qū)，四季分明的氣候形成了獨特的區(qū)域文化，在地理位置、民族風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和歷史遺跡等構(gòu)成和諧包容的價值取向。

地理文化：正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，追溯到春秋戰(zhàn)國時期，吉林省西南部就被納入到燕國遼東郡的疆域，直到漢武帝時期，吉林省境內(nèi)興起的夫余、高句麗、渤海，以及遼、金、后金等地方政權(quán)，都對中國古代歷史和文化產(chǎn)生了重大的影響。

民族文化：一灣松水出錦繡，巍巍長白孕芳華。吉林省是多民族邊疆省份，少數(shù)民族歷史文化底蘊深厚、特色鮮明。省內(nèi)有“一州三縣”4個民族自治地方和33個民族鄉(xiāng)。這既是吉林省的少數(shù)民族概況，也是吉林省少數(shù)民族文化繁榮發(fā)展的根本資源。

紅色文化：在中國近現(xiàn)代革命歷程中，吉林各族人民前仆后繼，用鮮血和生命鑄就了吉林人民英勇不屈的斗士形象。楊靖宇烈士陵園、四平戰(zhàn)役紀(jì)念館、長春電影制片廠、七道江會議紀(jì)念館、東北淪陷史陳列館、四平烈士陵園、四保臨江戰(zhàn)役烈士陵園、陳云舊居紀(jì)念館、四平保衛(wèi)戰(zhàn)指揮部舊址、大荒溝抗日根據(jù)地遺址、日軍遼源高級戰(zhàn)俘營舊址、侵華日軍機(jī)場遺址群等都是紅色文化的見證。

現(xiàn)代文化：改革開放以后，吉林人民在廣袤的黑土地上建設(shè)了豐盈的糧倉、汽車城、化工城、大學(xué)城、電影城等，不停息地向現(xiàn)代化的城市大步挺進(jìn)。吉林文化博采眾長，粗放、豪爽；教育普及程度較高，現(xiàn)代文明凸顯；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。吉林省文化活動中心、吉林省美術(shù)館、吉林省近現(xiàn)代史展覽館等正在籌建，將成為吉林省規(guī)模最大、功能最全、全國領(lǐng)先、國內(nèi)一流的文化活動中心。

3 地域文化與高校思想政治教育相融合的路徑探索

要充分發(fā)揮吉林省地域文化資源在高校思想政治教育中的重要價值，需要高校思想政治教育理論課教師具備高度的文化素養(yǎng)和文化自覺，不斷探索二者相容的路徑，對高校思想政治理論課教師提出了更高要求。

3.1 打造吉林省特色大學(xué)校園環(huán)境

大學(xué)生日常置身于校園，深受校園環(huán)境的熏陶。校園內(nèi)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都深深影響學(xué)生的品性，在潛移默化中對大學(xué)生身心發(fā)展起到導(dǎo)向作用。地域文化融入高校思想政治教育，不僅要在課堂上，更要在校園的角落打造文化氛圍，通過有形的人文景觀建筑和無形的文化素養(yǎng)滋養(yǎng)學(xué)生身心。

3.2 擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)新媒體下的吉林省地域文化影響力

地域文化之所以被忽略，正是因為其宣傳力度不夠?？梢猿浞纸柚W(wǎng)絡(luò)多媒體平臺，提高師生對吉林省地域文化的重視程度，發(fā)揮載體的教化功能，讓優(yōu)秀的吉林省地域文化走進(jìn)學(xué)生視野，潤澤學(xué)生心靈，促進(jìn)健康成長，將來報國為民。

綜上，地域文化用其獨特的魅力和豐富的內(nèi)涵滋養(yǎng)著一方土地，訴說著一方的歷史。駐地高校大學(xué)生在潛移默化中受到來自地域文化的滋養(yǎng)和熏陶，有助于未來將地域文化更好地繼承、傳播和發(fā)揚，助力新時代精神文明建設(shè)。