《中國學(xué)校體育》雜志從1981年創(chuàng)刊，到今年整整40年了。創(chuàng)刊時，我剛剛從北京師范大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入北京市東城區(qū)體委工作，《體育報》《新體育》《學(xué)校體育》（現(xiàn)《中國學(xué)校體育》）是案頭必備的學(xué)習(xí)材料。后來我調(diào)到人民教育出版社體育室做編輯工作，就更加關(guān)注《學(xué)校體育》，每期細(xì)細(xì)閱讀，獲益良多。40年來，我讀著這本雜志一路走來，與之有著太多的情緣。《中國學(xué)校體育》是我的良師益友，在他創(chuàng)刊40周年之際，我懷著崇敬的心情，致以衷心的祝賀！

記得1989年夏季，我參加了《中國學(xué)校體育》雜志組織的首都青年體育理論工作者“深化學(xué)校體育改革研討會”，時任教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、雜志編委會主任宋盡賢和雜志社主編賴天德組織了20多名年輕人，參與研討學(xué)校體育改革，其中一部分人后來成為相關(guān)領(lǐng)域的知名專家學(xué)者，對于他們來說，《中國學(xué)校體育》雜志是其成長的重要平臺之一?；仡欓L期閱讀雜志并擔(dān)任編委會委員的經(jīng)歷，我深深地感受到，《中國學(xué)校體育》在不同階段既保持了特色鮮明又保證了持續(xù)發(fā)展。他創(chuàng)刊于改革開放大潮之中，成長于我國經(jīng)濟(jì)、社會、教育快速發(fā)展的歷史階段，成熟于國家邁向高質(zhì)量發(fā)展的新時代。40年來，《中國學(xué)校體育》一直以宣傳黨和國家有關(guān)學(xué)校體育的方針政策、服務(wù)學(xué)校體育改革實(shí)踐為己任，跟隨著我國學(xué)校體育改革的走向，為具有中國特色的學(xué)校體育改革和發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。這里通過幾個事例說明我以上的感受。

1983年10月，鄧小平同志提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，中國教育迎來了“改革開放的春天”;1985年5月，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布;1987年1月，《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布;1990年3月，《學(xué)校體育工作條例》頒布;1993年2月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，教育由“應(yīng)試”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)。這一時期學(xué)校體育一派繁榮，學(xué)術(shù)思想空前活躍。在此期間，《中國學(xué)校體育》圍繞黨和國家的教育方針政策，組織了一批闡述學(xué)校體育思想與論述學(xué)校體育功能的文章，一眾專家學(xué)者各抒己見，提出了加強(qiáng)體質(zhì)教育思想、技能教育思想以及全面發(fā)展教學(xué)思想、競技體育思想、快樂體育思想、終身體育思想等眾多學(xué)校體育功能方面的學(xué)術(shù)文章。1986年，《中國學(xué)校體育》發(fā)表了袁旦等人撰寫的《從生物體育觀到生物心理社會體育觀》一文，文章指出：“體育思想認(rèn)識上的變革導(dǎo)致人們從單一的生物體育觀向生理、心理、社會三維體育觀的轉(zhuǎn)變”[1]。這一時期，《中國學(xué)校體育》持續(xù)開辟專欄展開學(xué)術(shù)討論，為促進(jìn)多種思想并存營造出了寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，形成了百花齊放、百家爭鳴的開放局面。

1999年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》印發(fā)，文件明確指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”。樹立健康第一指導(dǎo)思想;提高學(xué)生體育素質(zhì);深化教學(xué)改革，全面提高質(zhì)量和效益;創(chuàng)建有中國特色的學(xué)校體育體系遂成為這一時期學(xué)校體育改革的重要方向。可以說，這一時期無論是學(xué)校體育的法規(guī)、制度、教育行政管理、課程教材改革、教研部門建設(shè)，還是提升學(xué)生體質(zhì)健康水平等各個方面，都稱得上是新中國成立以來學(xué)校體育發(fā)展最好的時期之一。《中國學(xué)校體育》緊跟時代發(fā)展，走在改革前沿，大力宣傳學(xué)校體育的新成果、新經(jīng)驗，不斷提出具有引領(lǐng)意義的文章。例如，時任雜志總編輯的賴天德老師在1998年《中國學(xué)校體育》第3期卷首語中提出提高學(xué)生體育素質(zhì)的觀點(diǎn)，他從提高學(xué)生體質(zhì)、心理發(fā)展、體育文化素養(yǎng)和終身體育能力4個方面撰寫了《學(xué)校體育應(yīng)全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)》[2]，并且列出了學(xué)生體育素質(zhì)的4個維度共14個指標(biāo)，這一思想即使從今天發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視角看來，仍然具有借鑒意義。

2007年，出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（以下簡稱中央7號文件），從黨和國家的層面提出了今后一個時期學(xué)校體育工作的一系列重要政策措施，要求認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校體育的基本目標(biāo)之一，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生每天鍛煉1小時，保障青少年睡眠時間，降低近視率，加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)體育安全管理等等?！吨袊鴮W(xué)校體育》連續(xù)多期宣傳報道各地貫徹落實(shí)中央7號文件精神的好經(jīng)驗、好做法，使黨中央的要求深入人心。

2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“樹立科學(xué)質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來”的要求。文件頒布后，教育領(lǐng)域圍繞如何提高教育質(zhì)量掀起了廣泛、深入的討論?！吨袊鴮W(xué)校體育》在2010年第10期發(fā)表卷首文章《提高體育教學(xué)質(zhì)量必須有內(nèi)涵》[3]，提出“我們只有在課程標(biāo)準(zhǔn)精神的指引下，緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康發(fā)展這個核心，探索和遵循體育教與學(xué)的基本規(guī)律”“緊緊圍繞體育課堂教學(xué)過程，在研究學(xué)生上下功夫、在鉆研教材上下功夫、在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫、在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫”“緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)事求是，不斷深化體育教學(xué)改革，使每節(jié)體育課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步和收獲，把我們的體育課上成有生命的體育課，學(xué)生真心喜歡的體育課，不斷促進(jìn)學(xué)生健康成長的體育課，把體育課上得更有內(nèi)涵，我國中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高”等觀點(diǎn)。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把教育作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，提出“兩個一百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興暨中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育”。2020年9月，黨的十九屆五中全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，明確提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系，到2035年要建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國，國民素質(zhì)和社會文明程度達(dá)到新高度，國家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_了以習(xí)近平新時代中國特色社會主義為指導(dǎo)思想，以立德樹人為根本，以學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅持健康第一理念，幫助學(xué)生在鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，這是廣大學(xué)校體育工作者的根本遵循。近些年，學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思想、改革方向、工作原則、工作內(nèi)容和要求都十分明確，迎來了較快發(fā)展時期?！吨袊鴮W(xué)校體育》圍繞黨和國家教育發(fā)展大局，不僅積極宣傳引導(dǎo)，還專門就《意見》中“大中小學(xué)一體化”“聚焦教會、勤練、常賽”“學(xué)校體育工作安全”“體育中考”等若干問題發(fā)表卷首語，引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)理解，并持續(xù)宣傳、跟蹤報道各地落實(shí)《意見》的經(jīng)驗和做法。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，已成為新時代教育發(fā)展的主題。在向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的新征程中，中華民族的未來——學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展顯得尤為關(guān)鍵。在全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育的工作進(jìn)程中，最核心的任務(wù)是提高體育教學(xué)質(zhì)量，做好“教會、勤練、常賽”工作。這其中教會是最重要的，而為了使學(xué)生學(xué)會，又要運(yùn)用勤練、常賽的手段，使三者相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)。

實(shí)現(xiàn)“立德樹人”“以體育人”，學(xué)校體育有著獨(dú)特的教育價值和育人優(yōu)勢：一是學(xué)生在學(xué)、練、賽的過程中，體會并實(shí)現(xiàn)人與人、人與物、人與規(guī)則、人與環(huán)境相互適應(yīng);二是學(xué)生在真實(shí)、復(fù)雜的運(yùn)動情境中要不斷克服內(nèi)外部困難，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)性而非單一的知識和技能從事運(yùn)動，學(xué)生的身體、心理、精神、思想整體發(fā)揮作用;三是學(xué)生在運(yùn)動中隨時進(jìn)行著自我保護(hù)、安全運(yùn)動等健康行為，并不斷地挑戰(zhàn)自我，錘煉顧全大局、遵守規(guī)則、頑強(qiáng)拼搏、追求卓越等優(yōu)秀體育品格。學(xué)校體育這些獨(dú)特的教育價值和育人優(yōu)勢具有即時性、鮮明性、豐富性和深刻性的特點(diǎn)，由此決定了體育對“立德樹人”“以體育人”的綜合性價值。體育教師要學(xué)會運(yùn)用這些特點(diǎn)設(shè)計體育教學(xué)，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)、練、賽，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

新時代、新使命、新責(zé)任，《中國學(xué)校體育》從創(chuàng)刊到現(xiàn)在，40年來一直保持較高的水準(zhǔn)和寬闊的視野，宣傳黨和國家的教育方針政策，將學(xué)術(shù)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，注重兼容并包、引領(lǐng)方向，扎根中國學(xué)校體育實(shí)踐，是我國學(xué)校體育領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)刊物，是廣大學(xué)校體育工作者的良師益友。衷心期盼《中國學(xué)校體育》繼續(xù)堅持正確的輿論導(dǎo)向和辦刊特色，立意更加高遠(yuǎn)，內(nèi)容更加充實(shí)，緊扣學(xué)校體育教學(xué)改革脈搏，引領(lǐng)廣大學(xué)校體育工作者為中國學(xué)校體育事業(yè)繁榮發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁旦，譚衛(wèi)和，馬振芳.從生物體育觀到生物心理社會體育觀[J].中國學(xué)校體育，1986（3）：36-38.

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[3]耿培新.提高體育教學(xué)質(zhì)量必須有內(nèi)涵[J].中國學(xué)校體育，2010（10）：2-3.