“雙減”背景下體育教師角色嬗變

丁鋒 夏錦陽

2021年7月24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”）。本著立德樹人，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，辦人民滿意教育的宗旨，體育教師在實施“雙減”過程中有著更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，體育教師應(yīng)有怎樣的角色擔(dān)當(dāng)？本文根據(jù)《草根爭鳴》欄目總第148期研討，對體育教師在落實“雙減”過程中遇到的困難及解決思路和措施進(jìn)行總結(jié)，使教師明確使命擔(dān)當(dāng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

一、直視困難，多手段共同解決

在實施“雙減”過程中，體育教師會遇到師資不足、場地短缺、工作強(qiáng)度大等困難，在解決以上3種困難的措施的研討中，研討教師的觀點基本一致，解決措施如下。

針對師資問題，山東閆繼慶認(rèn)為：“可以通過外聘專業(yè)體育教師以及定期組織體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決師資的數(shù)量和質(zhì)量問題。增加財政投入，聘請社會俱樂部專業(yè)訓(xùn)練人員、退役運(yùn)動員等參與學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練工作;增加應(yīng)屆畢業(yè)生校園招聘和社會招聘的數(shù)量;同時，體育教師自身要提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身不足?！?/p>

針對場地問題，江蘇劉海峰認(rèn)為：“面對場地器材短缺的問題，一方面，學(xué)?？梢越y(tǒng)籌規(guī)劃，增加專項經(jīng)費投入，依據(jù)項目特征，合理安排場地，如，可以把舞蹈、聲樂等項目安排到室內(nèi)，跳繩可以安排到相對小一點的空地;另一方面，體育教師可以創(chuàng)新思維，自制體育器材?！?/p>

針對工作強(qiáng)度大的問題，山東于富航認(rèn)為：“在落實‘雙減過程中，體育教師又增加了課后輔導(dǎo)的體育活動設(shè)計、管理、服務(wù)等工作，需要協(xié)調(diào)各方面合作。另外，也需要社會的優(yōu)秀體育資源和人才進(jìn)入校園以拓展深化學(xué)生各種運(yùn)動的廣度和深度。”

綜合研討教師觀點，認(rèn)為新時代體育教師要講政治，要有奉獻(xiàn)精神，面對問題教師要用自己的智慧積極想辦法解決，要不斷提高自己的各項能力，以適應(yīng)“雙減”背景下的新要求，從而更好地完成使命擔(dān)當(dāng)。同時，對于體育教師的額外工作，學(xué)校要按照上級規(guī)定的體育教師工作量計算方法，結(jié)合各校的實際，給體育教師核算工作量。超工作量的部分要在績效考核中能夠體現(xiàn)，延時服務(wù)的工作應(yīng)發(fā)放延時津貼，以調(diào)動教師的積極性。

二、豐富內(nèi)容，多角色共同管理

在“學(xué)校安排了哪些體育活動”的話題研討中，研討教師一致認(rèn)為要依據(jù)學(xué)生的愛好和需求、學(xué)校特色以及中國傳統(tǒng)文化等設(shè)置體育活動課的運(yùn)動項目。山東于文剛所在學(xué)校在保證每天鍛煉一小時的情況下，成立了籃球、足球、田徑、舞蹈等活動小組，并定期舉行各種小型比賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和集體榮譽(yù)感。甘肅董平所在學(xué)校選擇了老小皆宜、具有廣泛群眾基礎(chǔ)的藏族鍋莊舞作為學(xué)生課內(nèi)外活動選學(xué)內(nèi)容。山東劉明所在學(xué)校將武術(shù)、太極拳等作為活動內(nèi)容，有效激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣，提升了學(xué)生運(yùn)動的積極性和主動性。

在如何組織管理的研討中，山東于文剛所在學(xué)校由分管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任、部分任課教師及其他教師分組分時間段進(jìn)行組織管理。山東王明丹認(rèn)為：“學(xué)?？梢酝ㄟ^聘請對體育有特長的教師，聯(lián)合家長和社會力量共同參與管理。”

綜合研討教師觀點，認(rèn)為體育教師要依據(jù)校情、生情等，豐富活動內(nèi)容，滿足學(xué)生的運(yùn)動需求，通過學(xué)校內(nèi)多部門的協(xié)同合作以及家、校、社的精誠合作，共同對學(xué)生的課外活動進(jìn)行管理。

三、以賽促學(xué)，課內(nèi)外有效銜接

在“如何將課內(nèi)外活動有效銜接”的話題研討中，研討教師有以下2個方面的觀點。

一是，在課外活動中舉行各種賽事，以賽促學(xué)，以賽促練。江蘇歐園明認(rèn)為：“利用課后服務(wù)開展競賽活動，既能滿足學(xué)生熱愛比賽競爭的需求，又能將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，對于學(xué)生運(yùn)動能力的提升以及人格塑造有著較好的促進(jìn)作用?！苯K顧玉祥認(rèn)為：“利用課外活動組織跳繩比賽，組內(nèi)天天比，班內(nèi)周周比，年級月月比，以賽促練，課內(nèi)外有效銜接，可使學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到明顯提升?！?/p>

二是，實施好家庭體育作業(yè)并進(jìn)行有效評價。山東曲正認(rèn)為：“利用周末的時間組織了學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行‘翻山越野挑戰(zhàn)賽，共3.7km，完成的學(xué)生和家長獲得獎牌，通過此類比賽后，學(xué)生們對于跑步不再抵觸，而是樂于參加?！鄙綎|車明霞認(rèn)為：“可以依據(jù)學(xué)情，設(shè)計A、B、C三類不同層次的家庭作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇完成居家鍛煉?！?/p>

綜合研討教師觀點，認(rèn)為體育教師一方面要充分考慮到賽的內(nèi)容、賽的組織、賽的方式、賽的規(guī)則以及結(jié)果的運(yùn)用等;另一方面要考慮體育家庭作業(yè)的差異性，設(shè)計可選擇性高、趣味性濃、實效性強(qiáng)、可操作強(qiáng)的體育家庭作業(yè)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點、生理特點，以及學(xué)生的運(yùn)動需求，精準(zhǔn)布置體育家庭作業(yè)，利用多媒體、App等方式，家校合作實施作業(yè)管理，對學(xué)生的居家鍛煉情況進(jìn)行實時的指導(dǎo)和評價。無論是課外比賽還是居家鍛煉，其目標(biāo)都應(yīng)指向鞏固學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)的運(yùn)動技術(shù)和技能，提高學(xué)生運(yùn)動技能的應(yīng)用能力，擴(kuò)大學(xué)生居家鍛煉的影響力。運(yùn)動技能的掌握是課內(nèi)外銜接的基本條件。

四、以生為本，提升常態(tài)課實效

在“‘雙減背景下體育教師如何作為”的話題研討中，研討教師有以下2個方向的觀點。

一部分研討教師認(rèn)為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升離不開學(xué)生家長以及社會的支持。江蘇顧鑫鑫認(rèn)為：“要想辦法讓家長轉(zhuǎn)變觀念，重視體育，從家長層面鼓勵學(xué)生多運(yùn)動?！闭憬愓孜恼J(rèn)為：“要多多宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生多參與體育鍛煉。”

另外一部分研討教師認(rèn)為體育教師要上好常態(tài)課。山東宋曉露認(rèn)為：“在‘雙減背景下，作為體育教師要適應(yīng)時代要求，上好常態(tài)課，努力讓學(xué)生在體育課上有更好的體驗，提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量和效率?！?/p>

綜合研討教師觀點，認(rèn)為“雙減”背景下，在需要家長和社會各界給予支持的同時，體育教師提升體育常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量也很重要，一線體育教師要圍繞“學(xué)、練、賽、評”教學(xué)模式，實施體育常態(tài)課教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的鍛煉，做到提質(zhì)增效。

在“雙減”背景下，體育教師有著重要的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，體育教師既要提高政治站位，迎難而上，又要明確職責(zé)，狠抓常態(tài)課實效不放松，并且要拓寬工作思路，做好課內(nèi)外的有效銜接，努力作為，為提質(zhì)增效、育人減負(fù)、增進(jìn)學(xué)生健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、辦人民滿意的教育起到積極作用。