縣級公共圖書館閱讀推廣的價值思考及實現(xiàn)路徑

俞 慶 丁曉玉

（肥西縣圖書館，安徽 肥西 231200）

引言

2021年政府工作報告就指出“推進城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實施文化惠民工程，倡導(dǎo)全民閱讀”。從2014年到2021年，“全民閱讀”每年都出現(xiàn)在政府工作報告中。因此，倡導(dǎo)全民閱讀不但能彰顯中華民族崇文尚讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且是實現(xiàn)“文化自信”的有效途徑，對社會主義文化強國的建設(shè)具有重大的現(xiàn)實意義。同時，還為鄉(xiāng)村文化振興提供精神內(nèi)驅(qū)力和智力保障?？h級公共圖書館是整個圖書館事業(yè)在基層的中流砥柱，因為它服務(wù)于基層群眾，是公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)必不可少的基石。大力開展和推進面向鄉(xiāng)村群眾的閱讀推廣活動，讓鄉(xiāng)村群眾享受均等化、專業(yè)化的公共文化服務(wù)，為解決“城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”難題提供了可行性路徑，為助力鄉(xiāng)村文化振興給予精神內(nèi)驅(qū)力和智力保障。

一、閱讀推廣的價值

“閱讀推廣”源自于英語“Reading Promotion”，國內(nèi)部分學(xué)者將其翻譯為“閱讀促進”。自20世紀90年代以來，閱讀推廣服務(wù)逐漸發(fā)展成為圖書館事業(yè)中必不可少的核心業(yè)務(wù)。那么閱讀推廣的價值是什么呢？從哲學(xué)角度來看，人們對問題的思考，通常遵循“是什么”“為什么”“如何做”這三層逐步遞進的邏輯展開，這三層邏輯分別對應(yīng)是本體論、價值觀與方法論?！伴喿x推廣是什么？”，探討的是一個本體論問題，而“為什么要進行閱讀推廣？”，解釋的是一個價值觀問題，這兩個問題體現(xiàn)了閱讀推廣存在基礎(chǔ)和價值取向。“閱讀推廣如何做？”則探討的是方法論問題，只有方法正確了，閱讀推廣服務(wù)按既定的方法，按部就班逐步推進，閱讀推廣服務(wù)才能規(guī)范化和專業(yè)化。范并思在《閱讀推廣的理論自覺》一文中認為“閱讀推廣”是討論和界定終身學(xué)習(xí)、個人素養(yǎng)、非正式等概念之間的關(guān)系[1]。張懷濤在《閱讀推廣的概念與實施》中認為“閱讀推廣”顧名思義就是推廣閱讀，簡言之就是社會組織或個人，為促進人們閱讀而開展的相關(guān)活動，也就是將有益?zhèn)€人和社會的閱讀活動推而廣之；詳言之就是社會組織或個人，為促進閱讀這一人類獨有的活動，采用相應(yīng)的途徑和方式，擴展閱讀的作用范圍，增強閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動和事業(yè)[2]。實際上，我們也可以用一句話概述，那就是為了實現(xiàn)全民閱讀而開展的圖書導(dǎo)讀活動、閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)、閱讀方法指導(dǎo)等所有行為的統(tǒng)稱。

二、縣級公共圖書館閱讀推廣的價值

2018年1月1日起實施的《中華人民共和國公共圖書館法》第四章第36條規(guī)定：公共圖書館應(yīng)當通過開展閱讀指導(dǎo)、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動，推廣全民閱讀。從圖書館法的條文中，我們可以很清晰的知道，公共圖書館的職能從傳統(tǒng)的藏書與管書轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代向居民群眾進行閱讀推廣服務(wù)，以此來推進全民閱讀的廣度化和深度化。全面推動全民閱讀，既是政府的責任，也需要社會組織、家庭和個人積極地參與進來。公共圖書館要在全民閱讀中承擔起獨有的社會責任，完成他人不可替代的歷史使命[3]?？h級公共圖書館在閱讀推廣服務(wù)中也應(yīng)該十分清楚明白，“縣級公共圖書館閱讀推廣是什么？”“縣級公共圖書館為什么要進行閱讀推廣？”以及“縣級公共圖書館閱讀推廣如何來做？”本體論、價值觀與方法論這三層遞進邏輯。對于“縣級公共圖書館閱讀推廣是什么？”，它應(yīng)包括圖書館的使命和愿景等；對于“縣級公共圖書館為什么要進行閱讀推廣？”價值觀問題，它包括圖書館的核心價值觀、精神、職業(yè)道德以及作風等；對于“縣級公共圖書館閱讀推廣如何來做？”方法論問題，它包括圖書館閱讀推廣運營和管理方式等。比如，安徽省舒城縣圖書館在國家“雙減”政策出臺后，專門掛牌成立了“課后服務(wù)閱讀空間”，在圖書館的二樓少兒閱覽室內(nèi)配備了1600余冊圖書，由圖書館的工作人員和學(xué)校老師看管，讓下午放學(xué)的學(xué)生們在多樣化的閱讀活動中學(xué)習(xí)成長，既解決了毗鄰學(xué)校和家庭的后顧之憂，又實現(xiàn)了公共圖書館的閱讀推廣的價值。

三、縣級公共圖書館閱讀推廣的實現(xiàn)路徑

1．完善縣級圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造便捷、溫馨的閱讀環(huán)境

縣級公共圖書館是具有公益性質(zhì)的文化場所之一，是當?shù)厣鐣畔⒎?wù)和文化交流中心，也是基層必不可少的公共文化基礎(chǔ)設(shè)施。縣級公共圖書館一直以來秉承“服務(wù)第一，讀者至上”的宗旨，接納、理解、尊重、關(guān)懷每一個來圖書館學(xué)習(xí)的人，在每個服務(wù)細節(jié)上都需要體現(xiàn)圖書館的人性化關(guān)懷，給前來學(xué)習(xí)的讀者提供一個便捷、舒適、安靜、愉快的閱讀環(huán)境。這就需要完善縣級圖書館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和專業(yè)化服務(wù)的提升，關(guān)注場館的硬件設(shè)施和個性化的服務(wù)，將讀者的訴求融入圖書館的建設(shè)中來，讓讀者在寬敞明亮、色彩舒服、設(shè)施齊全、圖書種類豐富的環(huán)境中享受圖書館帶來的海量知識、領(lǐng)略閱讀的樂趣，不斷實現(xiàn)精神文明的提升。

2．豐富館藏數(shù)字資源，拓展縣級公共圖書館線上閱讀推廣渠道

公共圖書館的服務(wù)形式在當代5G環(huán)境下已經(jīng)向信息化服務(wù)方向發(fā)展，充分利用現(xiàn)有資源，通過網(wǎng)絡(luò)為讀者提供線上的公共社會服務(wù)，如實時的農(nóng)業(yè)資訊、法律法規(guī)信息、醫(yī)療衛(wèi)生信息等，讓讀者實時、準確地了解有用的資訊。同時，縣級公共圖書館還應(yīng)緊跟時代發(fā)展，建設(shè)具有本土特色的數(shù)據(jù)資源庫，提高網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)的吸引力，對于不同類型的讀者將文獻整理分類，制定個性化文獻傳遞服務(wù)，為當?shù)刈x者提供對生活、學(xué)習(xí)和工作有益的資源。在網(wǎng)絡(luò)已普及化的今天，電子資源共享已經(jīng)常態(tài)化，縣級公共圖書館應(yīng)開通并完善電子文獻在線借閱服務(wù)，提供各類與生活工作的文獻、報紙雜志、電子讀物等閱讀資源，讓讀者在家也可享受豐富的閱讀資源，拓寬了閱讀推廣的空間。縣級公共圖書館不間斷地開拓網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣渠道，可利用微信公眾號、QQ群、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺推送服務(wù)，通過此類平臺及時性、低門檻、公開化的特點開設(shè)圖書館的公眾賬號進行圖書閱讀宣傳，實時與當?shù)厝罕娊涣?、互動，宣傳圖書館的活動和解答讀者疑惑，實現(xiàn)交流零障礙和零時差，把縣級公共圖書館的社會效益提升到最大化。

3．開展多樣化的線下閱讀推廣服務(wù)，擴大縣級公共圖書館影響力

縣級公共圖書館因擁有優(yōu)越的信息資源而承擔著眾多社會文化責任，如提高群眾的文化水平、豐富群眾的文化生活、提高群眾的信息素養(yǎng)等，常態(tài)化地開設(shè)當?shù)厝罕娤猜剺芬姷拈喿x推廣活動，例如，讀書會、專題講座、展覽等，開展豐富多彩的閱讀推廣服務(wù)可以激起群眾參與活動的積極性和興趣?？h級公共圖書館可利用中華傳統(tǒng)節(jié)日和世界讀書日等重要的節(jié)點開展與之相關(guān)的閱讀推廣活動。縣級公共圖書館在推動基層全民閱讀中應(yīng)該發(fā)揮核心作用，依托其地理位置的優(yōu)勢，加大文化惠民力度，開展進鄉(xiāng)村企業(yè)、進鄉(xiāng)村社區(qū)、進鄉(xiāng)村學(xué)校等活動，為鄉(xiāng)村群眾提供豐富的閱讀服務(wù)，將健康、實用、優(yōu)質(zhì)的圖書不斷地輸送到當?shù)厝罕娛种?。同時，縣級公共圖書館在服務(wù)對象上更應(yīng)注重特殊群體以彰顯公共圖書館服務(wù)的均等性和公益性。

4．重視鄉(xiāng)村閱讀推廣服務(wù)，助力鄉(xiāng)村文化振興

截至2020年底，我國鄉(xiāng)村總?cè)丝诩s為5.6億人。鄉(xiāng)村振興的首要任務(wù)是文化振興，它是實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告中“鄉(xiāng)風文明”的先決條件，縣級公共圖書館的閱讀推廣活動則為鄉(xiāng)村文化振興注入了源源不斷的動力。首先，在業(yè)務(wù)上，以縣級館為中心構(gòu)建三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?？h級圖書館要有效地為鄉(xiāng)村農(nóng)民提供知識和信息服務(wù)，必須要建成一個網(wǎng)絡(luò)體系，縣級公共圖書館是這個網(wǎng)絡(luò)體系的頂點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館為中間層、農(nóng)家書屋是這個網(wǎng)絡(luò)體系最基層?？h級公共圖書館具有文獻資源豐富、業(yè)務(wù)管理規(guī)范等優(yōu)勢，它是三級網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系的中心，它要在資源配置、業(yè)務(wù)指導(dǎo)上發(fā)揮核心作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書分館、農(nóng)家書屋分布在農(nóng)村，貼近群眾生活，了解當?shù)氐娘L俗民情，有目標、有計劃、有步驟、全方面、持續(xù)性地開展鄉(xiāng)村閱讀推廣服務(wù)。其次，在提供內(nèi)容上，以農(nóng)民生產(chǎn)需求的農(nóng)業(yè)知識為主，兼顧文史哲其他知識?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技化程度越來越高，這就需要農(nóng)民掌握豐富的農(nóng)業(yè)科技知識，農(nóng)村地區(qū)根據(jù)當?shù)貙嶋H情況因地制宜地發(fā)展特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，并已形成了一定規(guī)模，這時農(nóng)戶就需要先進的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館和農(nóng)家書屋應(yīng)該根據(jù)農(nóng)民的需要準備相應(yīng)的圖書，精準地傳遞到農(nóng)民手中。同時，在鄉(xiāng)村留守兒童較多的地方，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館和農(nóng)家書屋還應(yīng)提供適合小朋友們閱讀的圖書。最后，在服務(wù)手段上，以書刊借閱為基礎(chǔ)，開發(fā)多種服務(wù)形式。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館、農(nóng)家書屋大多是與文化站、村委會在一起，可以開展農(nóng)業(yè)知識講座、健康體檢義診、評書、唱地方戲、播放電影等形式多樣的活動，引導(dǎo)鄉(xiāng)村群眾走進圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館和農(nóng)家書屋。

結(jié)語

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊在《圖書館學(xué)五定律》第二定律指出：“書是供所有人使用的”“則一視同仁地向每個人提供圖書，將嚴格而認真地堅持看書、學(xué)習(xí)和享受機會平等的原則”[4]?？h級公共圖書館作為非營利性公共文化單位，其閱讀推廣活動為社會公共物品，為社會上不同的群體的終身學(xué)習(xí)、科學(xué)普及、學(xué)術(shù)研究和文化素養(yǎng)的提升以及全民閱讀的深入開展等提供基本的條件。同時，縣級公共圖書館作為國家公共文化的基層宣傳者、促進者和傳播者，助力鄉(xiāng)村文化振興是其義不容辭的社會職責，憑借其館藏資源優(yōu)勢可以有效地提升鄉(xiāng)村群眾的農(nóng)業(yè)技能和文化水平。