新時(shí)期圖書館家庭閱讀推廣策略探究

張 靜

（太原市圖書館，山西 太原 030024）

公共圖書館閱讀推廣，近年來受到政府與社會(huì)的高度關(guān)注。它立足于社會(huì)文化、旨在提高全民素質(zhì)和競爭力。2016年，中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)圖書館與家庭閱讀專業(yè)委員會(huì)成立，標(biāo)示著作為民眾最常見的文化服務(wù)場所和城市“大書房”的圖書館，在家庭閱讀推廣領(lǐng)域中發(fā)揮更加顯著的作用，處于更加重要的位置，同時(shí)將推動(dòng)圖書館家庭閱讀推廣相關(guān)理論研究和活動(dòng)實(shí)踐，向著深層次、專業(yè)化方向發(fā)展。

一、圖書館在家庭閱讀推廣中的作用

1．圖書館是家庭閱讀資源的重要提供者

自19世紀(jì)中葉近代圖書館誕生以來，圖書館就以其自身豐富的館藏資源和專業(yè)的服務(wù)體系，積極倡導(dǎo)全民閱讀[1]。館藏資源作為圖書館開展服務(wù)的條件之一，直接影響著讀者服務(wù)的質(zhì)量和全民閱讀推廣的水平。近幾年，隨著全民閱讀活動(dòng)的全面開展，公共圖書館越來越重視和加強(qiáng)與家庭閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資源建設(shè)。各圖書館，尤其是公共圖書館作為市民的閱讀陣地，具有完善的圖書資源收藏和保障體系，才能為讀者提供全面系統(tǒng)的閱讀資源[2]。其一，隨著讀者服務(wù)定位和服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，公共財(cái)政投入的不斷累加，公共圖書館的館藏范圍逐漸擴(kuò)大、內(nèi)容逐漸豐富、更新速度不斷加快、資源結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，更加重視讀者閱讀需求。其二，圖書館歷來注重特色資源建設(shè)，而特色資源一般具有稀缺性文化獨(dú)特性、傳承性或需要系統(tǒng)積累。通常只有圖書館專業(yè)機(jī)構(gòu)才能提供。其三，圖書館順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化時(shí)代的要求，提供豐富的專業(yè)化的數(shù)字資源和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，讀者可以不到圖書館，在家里互聯(lián)網(wǎng)和新媒體上享受到便利的數(shù)字資源服務(wù)和數(shù)字化圖書館服務(wù)。

2．圖書館為家庭閱讀提供空間

圖書館是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和文化建設(shè)的重要載體，也是全民閱讀推廣的主陣地。圖書館尤其是公共圖書館，旨在為社會(huì)大眾提供一個(gè)零門檻的閱讀場所，利用圖書館得天獨(dú)厚的空間和資源優(yōu)勢，為家庭營造出一個(gè)溫馨且輕松自由的閱讀空間，在這里每個(gè)讀者都可以快樂的閱讀和學(xué)習(xí)。一方面，圖書館閱讀空間不斷擴(kuò)大，環(huán)境不斷改善，“以人為本，服務(wù)第一”的理念逐漸成為圖書館設(shè)計(jì)的核心，在新一輪公共圖書館新館建設(shè)高潮中，無論是地市級(jí)公共圖書館，還是縣區(qū)級(jí)以下的基層圖書館，建筑面積成倍增長，閱讀空間有了極大的改善。事實(shí)證明，這樣的改善逐漸了贏得了讀者的青睞，正吸引著越來越多家庭的讀者前往圖書館閱讀學(xué)習(xí)或參與活動(dòng)，增加了家庭與圖書館的黏合度。另一方面，圖書館為家庭提供了日趨多元化的閱讀空間。其一，信息時(shí)代的圖書館，在閱讀空間設(shè)置或升級(jí)改造時(shí)可以借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，營造一個(gè)良好的信息閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境。其二，圖書館越來越注重閱讀空間的創(chuàng)新。

3．圖書館組織多樣化的家庭閱讀推廣活動(dòng)

一直以來，圖書館家庭閱讀推廣活動(dòng)的形式都是不拘一格、百花齊放的，不同地區(qū)的圖書館，同一地區(qū)不同級(jí)別的圖書館，均基于自身館藏資源和服務(wù)特色，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家庭閱讀推廣活動(dòng)。閱讀推廣的使命，是讓每一位潛在的讀者都能走進(jìn)圖書館，并參與到閱讀中來，通過豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)形式，激發(fā)出他們的閱讀興趣和激情，使其受益終身。

4．圖書館為家庭提供閱讀指導(dǎo)

圖書館家庭閱讀指導(dǎo)，是指圖書館以家庭為服務(wù)對象，以親子閱讀作為服務(wù)內(nèi)容，根據(jù)他們不同的需要，提供閱讀書目和圖書資源，給予他們閱讀方法等方面的指導(dǎo)。其核心是為了培養(yǎng)家庭成員的閱讀習(xí)慣，以及促進(jìn)家庭成員間的親子關(guān)系，其中尤以圍繞親子閱讀所開展的閱讀指導(dǎo)最為常見，備受關(guān)注。其一，對家長開展親子閱讀指導(dǎo)；其二，對孩子開展閱讀方法指導(dǎo)；其三，提供親子閱讀書目指導(dǎo)。

二、圖書館家庭閱讀推廣的意義

1．有利于推動(dòng)建設(shè)和諧家庭

家庭建設(shè)，是每一個(gè)家庭成員不可推卸的責(zé)任，只有每個(gè)家庭成員共同努力、齊心協(xié)力，才不會(huì)失去平衡[3]。家庭閱讀推廣也是如此，其本質(zhì)是圍繞每個(gè)家庭成員來開展，這是圖書館開展家庭閱讀推廣的初衷。圖書館開展家庭閱讀推廣，從微觀的角度看，要注重對個(gè)體的培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)家庭建設(shè)。從宏觀的角度看，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，這個(gè)屬性決定了家庭與社會(huì)的關(guān)系，圖書館注重開展家庭閱讀推廣，其實(shí)質(zhì)是推動(dòng)全民閱讀，形成廣泛閱讀的良好社會(huì)氛圍和風(fēng)氣，進(jìn)而大大推進(jìn)書香社會(huì)的建設(shè)。

2．有利于推進(jìn)建設(shè)書香社會(huì)

“每個(gè)家庭都是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)社會(huì)因?yàn)橛胁煌募彝ザ錆M活力，而不同家庭組成的豐富多彩的社會(huì)，構(gòu)成一幅世界的畫卷。因此，倡導(dǎo)全民閱讀，關(guān)鍵在于倡導(dǎo)家庭閱讀。家庭閱讀推廣直接關(guān)系和影響到全民閱讀推廣。建設(shè)書香中國，核心在于建設(shè)書香家庭?！边@句話生動(dòng)地道出了家庭閱讀的重要性，在推進(jìn)全民閱讀和建設(shè)書香社會(huì)進(jìn)程當(dāng)中所具有的重要意義，在文化史上，家庭閱讀一直發(fā)揮著非常重要的作用，如果把家庭閱讀作為家庭的必需項(xiàng)目，加大閱讀的投入，那么無數(shù)書香家庭就匯聚成了書香社會(huì)。

3．有利于增強(qiáng)公眾圖書館意識(shí)

對于圖書館，尤其是城市公共圖書館來說，圖書館不僅作為文獻(xiàn)收藏、利用中心和文獻(xiàn)信息資源開發(fā)中心而存在，作為城市最基本的文化設(shè)施，它還是市民終身教育的知識(shí)殿堂，成為城市文化內(nèi)涵和文化品位的重要象征，特別是近年來圖書館更成為全民閱讀的重要窗口和推動(dòng)閱讀型城市建設(shè)的重要力量，因此，圖書館意識(shí)的內(nèi)涵和定義也在不斷更新，但有一點(diǎn)是永恒的——圖書館意識(shí)反映了社會(huì)公眾對圖書館的總體認(rèn)知，折射了圖書館的存在價(jià)值。

三、國內(nèi)圖書館家庭閱讀推廣案例

1．親子共讀

親子故事會(huì)：講故事活動(dòng)是最常見的圖書館家庭推廣活動(dòng)之一，也是最經(jīng)典的服務(wù)方式[4]。圖書館館員故事義工故事爸爸/媽媽等主講人利用音樂視頻圖片等元素為兒童和家庭帶來精彩的視覺和聽覺享受的同時(shí)，潛移默化地影響著兒童和家庭的閱讀觀和閱讀興趣。除了單純講故事之外，親子故事會(huì)通常還會(huì)配合本場故事會(huì)主題搭配親子活動(dòng)，如書目推薦、手工制作表演等。圖書館在故事會(huì)實(shí)踐方面形成了較多品牌活動(dòng)，如太原市圖書館親子閱讀館溫馨雅致，圖書內(nèi)容豐富多彩，專門成立了社會(huì)教育部進(jìn)行閱讀推廣、負(fù)責(zé)社會(huì)活動(dòng)，如太寶故事會(huì)（棗爸桃媽講故事）、太寶禮韻國學(xué)館、文爸爸講故事、裁藝新天地、番茄田手工制作、盧老師講繪本、志愿者講繪本、國學(xué)小課堂、英語繪本講解活動(dòng)，受到廣大讀者的一致好評。臺(tái)北市圖書館，自1987年起，就開始組織“林老師說故事”團(tuán)隊(duì)，每周六下等在總館和各分館為小朋友說故事，可以說是臺(tái)灣地區(qū)早期最具規(guī)模的說故事團(tuán)體。

2．“聽書”助力家庭共讀

借助APP或微信平臺(tái)不少圖書館推出了“聽書”服務(wù)，“聽書”服務(wù)將適宜的家庭閱讀內(nèi)容推送到讀者身邊方便家庭成員共讀，如國家圖書館推出網(wǎng)上“文津經(jīng)典誦讀”每天為讀者介紹和推薦一條中華傳統(tǒng)美德格言、一首古詩詞，并且配備在線朗誦功能。同時(shí)這些聽書平臺(tái)也鼓勵(lì)讀者和家人共同朗讀上傳自己的創(chuàng)作作品與人分享。以及2020年優(yōu)秀線上欄目“秒懂經(jīng)典”案例、“曬館藏”案例、“閱三晉，行天下”閱讀推廣案例、“太圖之聲，網(wǎng)上讀書會(huì)”欄目案例、“太圖館員講故事”活動(dòng)等，受到廣大讀者的一致好評。

四、國外圖書館家庭閱讀推廣案例

1．日本國際兒童圖書館助力家庭閱讀

日本是“讀書大國”，這和日本政府對閱讀的重視是分不開的。早在1950年，日本便制定了《圖書館法》，并不斷發(fā)展和完善。同時(shí)，日本社會(huì)很早就意識(shí)到家庭對孩子閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)的重要性，同時(shí)很注重全國閱讀推廣人才的培養(yǎng)。在自身開展的活動(dòng)中，定期開展總結(jié)研討、探討運(yùn)營過程中的經(jīng)驗(yàn)、細(xì)節(jié)、困難等，同時(shí)注重信息分享，通過郵件、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑閱讀推廣理論和實(shí)踐進(jìn)展，為全國從事閱讀推廣的人士提供免費(fèi)進(jìn)修的機(jī)會(huì)和途徑。

2．英國“閱讀起跑線”計(jì)劃

英國的“閱讀起跑線”計(jì)劃，是世界上第一個(gè)專門為學(xué)齡前兒童提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)的全球性計(jì)劃[5]。1992年由英國慈善機(jī)構(gòu)——圖書信托基金會(huì)、伯明翰圖書館服務(wù)部和基層醫(yī)護(hù)服務(wù)信托基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起。該計(jì)劃最初以伯明翰圖書館和當(dāng)?shù)亟】抵行臑閳?zhí)行單位，逐步發(fā)展壯大，并于2004年獲得英國政府的經(jīng)費(fèi)支持和輔助管理，至今已有20多年的歷史了。英國“閱讀起跑線”計(jì)劃旨在讓每個(gè)學(xué)齡前兒童都能夠從早期閱讀中享受到樂趣并將閱讀作為愛好，使其終身受益。該計(jì)劃免費(fèi)為0—4歲兒童發(fā)放與其年齡相符的“閱讀包”并開展各種親子互動(dòng)的閱讀活動(dòng)，其目的是幫助家長掌握培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的方法和技巧，鼓勵(lì)家長與他們的孩子一起閱讀圖書、分享圖書、故事和兒歌，推薦他們到附近圖書館借閱圖書，并學(xué)會(huì)如何利用圖書館的其他功能和資源。

結(jié)語

家庭閱讀推廣，是圖書館閱讀推廣工作的重中之重。近年來各地圖書館針對家庭閱讀推廣做了很多工作，取得了不少成果，得到來自讀者社會(huì)和業(yè)內(nèi)肯定。全民閱讀、閱讀推廣，是立足于社會(huì)文化、提高國民素質(zhì)與競爭力的重要措施，近年來受到政府與社會(huì)的廣泛關(guān)注，開展全民閱讀是一項(xiàng)勢在必行的社會(huì)文化系統(tǒng)工程，還需要整合全社會(huì)的力量推行。