縣級(jí)圖書館未成年人閱讀推廣之我見

晏 梅

（德州市德城區(qū)圖書館，山東 德州 253011）

公共圖書館在提供社會(huì)教育、促進(jìn)全民閱讀和提高全民素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。履行職責(zé)在塑造未成年人的思想和價(jià)值觀方面發(fā)揮著重要和不可或缺的作用。在構(gòu)建平等規(guī)范的現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的過程中，作為基本公共文化服務(wù)體系重要組成部分的縣級(jí)圖書館開始對(duì)未成年人閱讀的推廣重視起來。

一、縣級(jí)圖書館閱讀現(xiàn)狀分析

1．閱讀方式多元化

由于社會(huì)技術(shù)的顯著發(fā)展和電子閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，有效地為廣大讀者提供了便捷的閱讀環(huán)境。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，自從在市場(chǎng)上出現(xiàn)各種電子閱讀產(chǎn)品以來，我國圖書館的閱覽頻率和閱覽時(shí)間都大幅下降。現(xiàn)如今，公民可以通過電子書閱讀他們感興趣的文本，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集和開發(fā)相關(guān)材料。同時(shí)，各種以手機(jī)為載體的閱讀軟件，如QQ閱讀、小紅書等軟件得到了廣泛的使用，真正方便了人們的閱讀需求。然而更多的閱讀機(jī)會(huì)也意味著閱讀群體的更大分化。人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)施的依賴忽視了圖書館作為重要的閱讀渠道。而且，電子軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的閱讀信息比圖書館的正式綜合書籍少，而人們很難通過快速和短時(shí)間的瀏覽來記住?？偟膩碚f，擴(kuò)大閱讀渠道是一把雙刃劍，可以方便日常閱讀，也在很大程度上阻礙圖書館的發(fā)展。

2．國民閱讀率整體上升

我國的經(jīng)濟(jì)狀況正在逐步改善，人們不需要每天花費(fèi)大量精力解決諸如吃飯和取暖等基本問題。相反，人們?cè)谕耆珴M足物質(zhì)條件后，開始注重精神上的提升。希望通過閱讀來拓展他們的視野，學(xué)習(xí)更多知識(shí)和技能。尤其是在一些經(jīng)濟(jì)條件較好的省市，大眾的閱讀意識(shí)較強(qiáng)。因?yàn)樵谶@些人看來，知識(shí)確實(shí)可以改變生活，而社會(huì)現(xiàn)在發(fā)展如此迅速，如果不及時(shí)更新其系統(tǒng)知識(shí)，它將被排除在社會(huì)之外。這也是為什么人們?cè)敢饣〞r(shí)間閱讀的原因，不僅是為了擴(kuò)大知識(shí)面，也是為了適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)。然而就縣區(qū)而言，圖書館的人民閱讀滿意度并不高，對(duì)于深入發(fā)展縣級(jí)圖書館是非常不利的[1]。

3．未成年人閱讀量下降

根據(jù)現(xiàn)有資料表明，我國的未成年人的閱讀量正在逐漸的下降，而未成年人的數(shù)量是主要的讀者群體，如果這一部分的閱讀量減少，那么促進(jìn)縣級(jí)圖書館的閱讀普及也將變得更加困難?，F(xiàn)在的學(xué)生面臨著非常繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)占據(jù)了一天的大部分時(shí)間，放學(xué)后很少有時(shí)間閱讀。教師和家長在未成年人閱讀思維上也存在偏差，他們認(rèn)為，未成年人的閱讀對(duì)象應(yīng)該主要是教科書，過多的課外閱讀只會(huì)分散學(xué)生的注意力。即使在高年級(jí)，讀書也僅限于教師的建議，目的也是提高考試成績，而不是為了提高未成年人文學(xué)素養(yǎng)。隨著時(shí)間的推移，我們將看到去圖書館的未成年人數(shù)量將減少，從而導(dǎo)致當(dāng)?shù)貓D書館失去大部分閱讀用戶[2]。

二、縣級(jí)圖書館閱讀推廣推進(jìn)困難的原因分析

1．縣級(jí)圖書館吸引力呈下降趨勢(shì)

目前，一些縣級(jí)圖書館已經(jīng)破舊不堪。在一些縣區(qū)，財(cái)政預(yù)算中沒有為購買書籍編列經(jīng)費(fèi)，藏書質(zhì)量和數(shù)量都很差。在某些情況下，一些縣級(jí)圖書館在人員就業(yè)方面沒有自主權(quán)，大多數(shù)進(jìn)來的人都是親戚，培訓(xùn)無法開始。服務(wù)人員可能不符合使用最新設(shè)備、圖書排名、文獻(xiàn)檢索和參考咨詢的專業(yè)要求。圖書館的服務(wù)模式仍處于服務(wù)的初級(jí)階段，與時(shí)代脫節(jié)。一些縣級(jí)圖書的設(shè)施和設(shè)備沒有得到更新，導(dǎo)致吸引力下降。

2．縣域國民圖書館意識(shí)不強(qiáng)

縣區(qū)公民不了解圖書館在其生產(chǎn)和生活中的重要作用，對(duì)圖書館不熟悉，也不想采取措施了解如何使用圖書館。公民很少使用圖書館，長期以來沒有養(yǎng)成使用書籍的習(xí)慣。信息通常通過互聯(lián)網(wǎng)或新華書店、書店或網(wǎng)上書店獲得。我國的一些學(xué)生高中畢業(yè)后也沒有進(jìn)入圖書館，到了大學(xué)以后也不會(huì)使用圖書館，這反映了其對(duì)圖書館閱讀意識(shí)的薄弱和漠不關(guān)心。

3．縣域國民尚未形成讀書風(fēng)氣

隨著生活水平越來越好，部分人對(duì)金錢的態(tài)度高于對(duì)道德的態(tài)度。有了這樣的態(tài)度，閱讀理解上人們存在很大的偏見。特別是在縣級(jí)城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是重中之重。一些認(rèn)為首要任務(wù)是賺錢和改善生活。對(duì)于閱讀，有些人認(rèn)為沒有必要。當(dāng)然這種不健康的氛圍是圖書館面臨閱讀推廣的許多挑戰(zhàn)的直接原因。

三、縣級(jí)圖書館創(chuàng)新未成年人閱讀推廣的對(duì)策

1．開展縣級(jí)圖書館閱讀推廣研究

縣級(jí)圖書館的閱讀推廣工作是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，它必須積極開展與促進(jìn)閱讀有關(guān)的研究，成為讀者閱讀信息、來源、方法、心理、需求和素養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和研究機(jī)構(gòu)。雖然對(duì)閱讀指導(dǎo)的研究已經(jīng)很多，但對(duì)這一課題的分析和研究還比較少。北京大學(xué)的王玉光教授、徐雁教授、姚伯岳教授等多所大學(xué)致力于大眾教育和知識(shí)教育，他們不遺余力地促進(jìn)古典文本的閱讀，希望把圖書館變成一個(gè)讀者能夠成長和追求真理與美的天堂?？h級(jí)圖書館應(yīng)在加強(qiáng)閱讀促進(jìn)研究的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教育工作者的培訓(xùn)，定期組織業(yè)務(wù)交流，更好地促進(jìn)閱讀推廣。

2．構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

實(shí)行縣級(jí)公共圖書館綜合分館制度，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，暢通圖書館服務(wù)的最后一公里，在基層和鄉(xiāng)村開展閱讀促進(jìn)活動(dòng)。縣總部設(shè)閱讀推廣中心，以城區(qū)為依托和過渡點(diǎn)，而村莊將作為服務(wù)中心運(yùn)作，以樹狀布局，覆蓋全縣閱讀推廣。

建設(shè)該區(qū)的主要圖書館是建設(shè)圖書館的主要優(yōu)先事項(xiàng)，在頒布《公共圖書館法》后，政府應(yīng)加大財(cái)政支持力度，統(tǒng)籌區(qū)域總體規(guī)劃，保障縣級(jí)圖書館的運(yùn)行條件、資源建設(shè)和服務(wù)運(yùn)行。同時(shí)，重點(diǎn)引進(jìn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理和網(wǎng)絡(luò)的自動(dòng)化以及企業(yè)服務(wù)的數(shù)字化。在閱讀推廣工作中，重視資源共享，即重視圖書館與周邊地區(qū)、省市和社會(huì)機(jī)構(gòu)的資源共享，還定期對(duì)圖書館工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，大大提高了工作人員的素質(zhì)，為讀者提供了更專業(yè)的服務(wù)，這提高了當(dāng)?shù)厝藢?duì)圖書館服務(wù)的認(rèn)識(shí)和滿意度。

3．開展新穎、創(chuàng)新圖書館活動(dòng)

在開展相關(guān)的閱讀活動(dòng)時(shí)，縣級(jí)圖書館應(yīng)確保內(nèi)容具有足夠的創(chuàng)新性，以吸引讀者的注意，吸引更多人參與圖書館組織的活動(dòng)。首先，縣級(jí)圖書館應(yīng)能充分利用世界圖書日、宣傳周、宣傳月等與全民閱讀相關(guān)的各種節(jié)日，定期組織符合節(jié)日特點(diǎn)的閱讀活動(dòng)。同時(shí)，縣級(jí)圖書館還可以結(jié)合青少年的閱讀需求，組織紅領(lǐng)巾的征文、游覽書海等活動(dòng)。養(yǎng)成良好的圖書館知識(shí)習(xí)慣，對(duì)我國未來高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有重要意義。在組織圖書館活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到病人、老年人等群體，提供更全面的圖書館服務(wù)，即在基層，在任何地方條件下，群眾都可以成為圖書館組織的全民閱讀、平等獲取、自主管理知識(shí)教育的主流。

4．整合資源，開拓館內(nèi)閱讀空間

為了提高人們對(duì)圖書館職能的認(rèn)識(shí)，就必須加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)圖書館的宣傳，利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢(shì)向當(dāng)?shù)孛癖娦麄?，圖書館功能不再像過去那樣是進(jìn)行簡單的閱讀的地方，圖書館可根據(jù)時(shí)間和情況，全年組織各種活動(dòng)，讓廣大市民在知識(shí)的海洋中漫步，體驗(yàn)精彩的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，縣政府應(yīng)制定與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)合作的目標(biāo)。例如，與書法協(xié)會(huì)合作，書法協(xié)會(huì)的專業(yè)人士被要求進(jìn)入圖書館講授書法精神，邀請(qǐng)各個(gè)年齡段的人進(jìn)入圖書館，并跟隨流行書法專家一起學(xué)習(xí)書法技巧，了解國家傳統(tǒng)書法文化的深度和廣度。此外，縣級(jí)圖書館應(yīng)建立一個(gè)服務(wù)協(xié)會(huì)，并利用互聯(lián)網(wǎng)定期將圖書館組織的活動(dòng)信息推送給閱讀團(tuán)體。這樣讀者就可以了解圖書館活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，保護(hù)讀者的根本利益。

5．培養(yǎng)人才完善機(jī)制

5.1 在人員選聘上必須把好關(guān)

未成年人閱讀推廣活動(dòng)的開展對(duì)圖書館員有很高的要求，并非每個(gè)人都具備相應(yīng)的技能，這就要求從業(yè)人員首先要具備相關(guān)的教學(xué)和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及良好的道德品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。其次，需要有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，協(xié)調(diào)和溝通能力。最后，要習(xí)慣蹲下來看孩子的眼睛，并以愛心和耐心與未成年人讀者真誠溝通，閱讀服務(wù)人員必須熱愛閱讀，這樣不僅可以樹立榜樣，還能在閱讀內(nèi)容和閱讀方法上引導(dǎo)讀者。

5.2 完善培訓(xùn)機(jī)制和考核機(jī)制

在員工素質(zhì)培訓(xùn)方面，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃圖書館員繼續(xù)教育方案，注重培養(yǎng)青年讀者導(dǎo)向的專業(yè)知識(shí)。由于未成年人閱讀推廣活動(dòng)很少被納入圖書館的正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)，通常的做法是邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座和組織圖書館員之間的學(xué)習(xí)交流。雖然這種做法不是一種標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)方法，但非常適合提高圖書館員的專業(yè)素質(zhì)，特別是與專家和同事進(jìn)行交流和面對(duì)面的討論，快速地將他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法轉(zhuǎn)化為自己的工作方式，工作效率可以大大提高。只要將培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)化，看似輕松的培訓(xùn)方式就逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)、分級(jí)的培訓(xùn)方式，讓培訓(xùn)有規(guī)則可循。同時(shí)，要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，從活動(dòng)策劃和組織提出明確需求，建立科學(xué)合理的評(píng)估體系。確保未成年人閱讀促進(jìn)活動(dòng)的深入和可持續(xù)發(fā)展，并取得優(yōu)異的效果。

6．重視閱讀評(píng)估，建立與完善長效服務(wù)機(jī)制

縣級(jí)圖書館開展未成年人閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)長期的工作，一時(shí)心血來潮是做不到的。縣級(jí)公共圖書館要切實(shí)做好未成年人閱讀推廣工作，建立健全長效服務(wù)機(jī)制，形成服務(wù)規(guī)范化。發(fā)展和完善閱讀評(píng)價(jià)體系，確保青少年閱讀促進(jìn)活動(dòng)健康有序的開展?？h級(jí)圖書館在規(guī)劃活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將評(píng)價(jià)內(nèi)容納入總體活動(dòng)規(guī)劃，并在活動(dòng)內(nèi)容和推廣等方面制定評(píng)價(jià)指標(biāo)。活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)估為今后更有效地開展活動(dòng)提供了建議，確保未成年人閱讀推廣工作繼續(xù)健康發(fā)展。

結(jié)語

閱讀是人們獲取信息的來源之一，也是人們培養(yǎng)自身素養(yǎng)的重要途徑?？h級(jí)圖書館在推廣未成年人閱讀方面還有很長的路要走。他們必須在閱讀促進(jìn)實(shí)踐中不斷探索，為未成年人提供良好的閱讀環(huán)境，使未成年人能夠茁壯成長。