宋紅兵

摘 要：提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，不僅僅是新課改的要求，還是社會發(fā)展的需要，因此在信息技術(shù)課堂中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)需要滲透德育，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)合作精神。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)安全;合作精神;塑造人格

隨著社會的迅速發(fā)展，信息技術(shù)滲透到各行各業(yè)，走進(jìn)千家萬戶。信息技術(shù)確實(shí)給我們的生活帶來了巨大的變化和良好的影響，在社會生活中占有重要位置，但是網(wǎng)絡(luò)社會良莠不齊，有些別有用心的人利用信息技術(shù)影響了人們的生活，破壞了社會的安定。提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，不僅僅是新課改的要求，還是社會發(fā)展的需要，因此在中學(xué)信息技術(shù)課中進(jìn)行德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確利用信息技術(shù)的能力是十分必要的。

一、在信息技術(shù)課堂中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育

在這個(gè)飛速發(fā)展的社會中，有一些人利用信息技術(shù)幫人類造福，網(wǎng)上購物、網(wǎng)上聊天，促進(jìn)了社會的交流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但有一些別有用心的人卻利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制造社會矛盾，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，散布流言，制造惡性的社會輿論，為社會帶來很多不良影響。在初中信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)該針對這些不良的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象進(jìn)行講解并引發(fā)思考，對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到這樣做的危害和需要承擔(dān)的后果，使學(xué)生從內(nèi)心排斥這樣的社會行為，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。在《進(jìn)入因特網(wǎng)》一課中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，促進(jìn)學(xué)生自覺安全上網(wǎng)，合法使用網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)學(xué)生與不法分子做斗爭，用信息技術(shù)知識豐富自己的頭腦，用不良的網(wǎng)絡(luò)行為做反面教材，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成。在《網(wǎng)絡(luò)文明與安全》中，要引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)世界的虛偽性，并樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，通過給學(xué)生播放電影《非常24小時(shí)》片段，讓學(xué)生了解黑客的危害以及違法犯罪性，讓中學(xué)生提高警惕，時(shí)刻防備，讓學(xué)生明確了解網(wǎng)絡(luò)上的安全隱患并能夠安全上網(wǎng)，防止自己的個(gè)人信息泄露而導(dǎo)致一些不良后果出現(xiàn)。

二、在信息技術(shù)課堂中，融入愛國主義精神教育

愛國主義精神是德育的最主要部分。課堂是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要陣地，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和偉大的祖國情懷。在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)播放一些愛國短視頻，使學(xué)生在視頻短片中形象、直觀地感知我們偉大的中國歷經(jīng)滄桑后的壯大，感受我們國家巍峨開闊的疆土，從而產(chǎn)生愛國熱情和民族自豪感。信息技術(shù)課堂是展開愛國主義教育最直觀、最有效的課堂。在鍛煉學(xué)生打字速度的課堂上，可以讓學(xué)生通過敲出歌頌祖國美好的文章來實(shí)現(xiàn)有效練習(xí)。在PPT制作的課堂練習(xí)中，讓學(xué)生以愛國為主題制作相關(guān)幻燈片。在Flash的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過Flash的相關(guān)內(nèi)容，制作出我國五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)小動畫，紅旗的飄揚(yáng)，能夠激起學(xué)生的愛國主義情感，也能夠在紅旗的迎風(fēng)飄揚(yáng)中，讓初中生謹(jǐn)記自己肩上的國家責(zé)任和民族使命，塌下心來，好好學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國、建設(shè)美好家園而不懈奮斗。另外，網(wǎng)絡(luò)空間具有開放性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上有很多言論，為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，必須讓學(xué)生在搜索網(wǎng)頁時(shí)抵觸一些對中國不好的言論，善于利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)空間來維護(hù)國家權(quán)益，維護(hù)國家尊嚴(yán)。以信息技術(shù)理論知識為基礎(chǔ)，加之有關(guān)愛國主義的主題練習(xí)，既能促進(jìn)學(xué)生掌握信息技術(shù)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

三、促進(jìn)合作交流，培養(yǎng)集體合作精神

在現(xiàn)代社會中，獨(dú)生子女問題顯著。學(xué)生自從出生便是一個(gè)人，一個(gè)人做決定，這樣的生長環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生缺乏集體觀念和合作意識，甚至可能讓學(xué)生變得自私，沒有大局意識，把自己放在最重要的位置上，從而缺少合作能力。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)相連，這不僅僅是一個(gè)國家的區(qū)域，更是將整個(gè)社會區(qū)域聯(lián)系起來。因此，人與人之間的交流和溝通顯得尤為重要，為使學(xué)生認(rèn)識到人與人交流的重要性，必須培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和協(xié)作意識。在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該立足于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識展開新模式的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極展開小組合作學(xué)習(xí)。例如：在表格設(shè)計(jì)與制作一課的學(xué)習(xí)中，為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師給出小組任務(wù)，六人一組，共同設(shè)計(jì)出屬于小組的作品，并以小組為單位比賽，選出優(yōu)秀作品。六名學(xué)生在小組內(nèi)必須進(jìn)行合理分工，為了完成小組任務(wù)，學(xué)生都全力以赴，承擔(dān)起自己的那部分任務(wù)。在小組合作中，學(xué)生之間交流意見，發(fā)表見解，綻放個(gè)性，共同完成作品設(shè)計(jì)。學(xué)生在小組合作中既能學(xué)到知識、運(yùn)用知識，又能培養(yǎng)合作意識和觀念，以集體榮譽(yù)為自己努力的目標(biāo)，培養(yǎng)自己的合作意識、集體觀念。

四、塑造人格，塑造良好的心理素質(zhì)

對學(xué)生進(jìn)行德育，應(yīng)從塑造學(xué)生健全的人格開始，而健全的人格始于擁有良好的心理素質(zhì)，這對學(xué)生未來的發(fā)展有重要影響。在初中信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和溝通，提高學(xué)生的抗壓能力和抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。例如：在電子表格自動計(jì)算的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解知識和操作會有困難，教師要對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于迎接學(xué)習(xí)困難知識的挑戰(zhàn)，從而讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中提高自信心，找到自身的價(jià)值，塑造健全人格。

在信息技術(shù)課堂上滲入德育，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全對于社會發(fā)展的意義、對于人民生活的重要性，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念。這是一個(gè)緩慢的過程，信息技術(shù)教師應(yīng)該立足于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，滲透思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使其從小樹立愛國精神、集體合作思想、競爭意識、社會道德和自信心，為培養(yǎng)社會主義接班人做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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