費(fèi)明富
人物語言里包含了人物的職業(yè)信息、性格信息、人物關(guān)系信息、情感態(tài)度、價(jià)值觀和特定環(huán)境下的動(dòng)機(jī)等。如魯迅《祝?!分行l(wèi)老婆子的中介人職業(yè)和《藥》中康大叔的劊子手職業(yè),其職業(yè)特點(diǎn)都在人物各自不同的言語能力中得到了充分的體現(xiàn);《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳和平兒的語言也能反映她們各自的地位和性格特征……諸如此類的語言描寫,值得我們進(jìn)行專題學(xué)習(xí),深入探討。本期我們就對(duì)選自不同作品中的文段做具體分析,學(xué)習(xí)賞析作品中的人物語言。
文段一
“原來你家小栓碰到了這樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著呢?!被ò缀右幻嬲f,一面走到康大叔面前。
(節(jié)選自魯迅《藥》)
文段二
這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒(量)了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。賈母笑道:“我才好了,你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話?!?/p>
(節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第三回)
在眾人談話的場(chǎng)合里,對(duì)于言語受眾的把握就成為閱讀對(duì)話的一個(gè)難點(diǎn)。在文段一中,花白胡子的言語受眾就頗耐人尋味,因?yàn)樗m是在對(duì)華老栓講話,但其實(shí)是說給康大叔聽的,是在對(duì)著康大叔溜須拍馬。而文段二中王熙鳳的話,就更引人深思了。因?yàn)樗@番話的受眾表面上是林黛玉,又好像是探春三姊妹,但實(shí)際上的對(duì)象是賈母,由此可見王熙鳳的工于心計(jì),對(duì)利己人際關(guān)系的維護(hù)到了何種自覺的程度。當(dāng)然,類似這樣的特殊對(duì)話不是每篇小說都有,但是把握好眾人談話場(chǎng)面的受眾,仍是理解小說對(duì)話的一個(gè)基本能力。
文段三
她們輕輕劃著船,船兩邊的水,嘩,嘩,嘩。順手從水里撈上一棵菱角來,菱角還很嫩很小,乳白色,順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。
“現(xiàn)在你知道他們到了哪里?”
“管他哩,也許跑到天邊上去了!”
她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。
“唉呀!那邊過來一只船?!?/p>
“唉呀!日本鬼子,你看那衣裳!”
“快搖!”
(節(jié)選自孫犁《荷花淀》)
小說情節(jié)的展開,有時(shí)也要靠對(duì)話的延宕、轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。這段對(duì)話中,“也許跑到天邊上去了”這句話無疑是在引導(dǎo)大家遠(yuǎn)望,由此就望見了敵人,從而巧妙地將小說由現(xiàn)有的場(chǎng)景轉(zhuǎn)入到一個(gè)新的場(chǎng)景中去,情節(jié)自然被延宕開來。
文段四
“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要緊的話得和他說說。”
水生的女人說:
“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”
“哪里就碰得那么巧,我們快去快回來?!?/p>
“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看頭??!”
(節(jié)選自孫犁《荷花淀》)
對(duì)語言背后的人物個(gè)性進(jìn)行分析,是理解對(duì)話的常規(guī)思維模式。這里是《荷花淀》中四個(gè)青年婦女的一段對(duì)話,體現(xiàn)了她們各自的性格特點(diǎn)。
首先,第一句話說得委婉含蓄,女人先是若無其事地?cái)[出了探夫的客觀條件(“還在這里沒走”),之后又表示了自己的態(tài)度(“不拖尾巴”),并申述了探夫的主觀原因(“忘下了一件衣裳”),我們由此可以推見說話人的乖巧伶俐。第二、四句話應(yīng)該是一個(gè)人說的,她心直口快、直言不諱,未等水生的女人把話說完,就急忙打斷,進(jìn)行反駁和補(bǔ)充;無疑,這是個(gè)急性子、爽快人。而水生的女人的話雖然未說完,但看得出,她慮事較周密。第五句話則托詞遮掩,忸怩羞澀,完全是一種新媳婦的口吻。
這里我們?cè)贀Q一個(gè)角度,研究一下作家的描寫方法,這是一段典型的“逆筆”寫法(如正話反說、欲揚(yáng)先抑)。幾個(gè)青年婦女惦記著自己的丈夫,想去看一看,這本是人之常情;但孫犁卻寫她們“本來不想去”“有什么看頭啊”之類的語言。這些話說得輕淡,實(shí)際上卻表現(xiàn)了青年婦女們對(duì)自己丈夫的思念,看似無情,實(shí)為“情至之語”,它比按生活的常情和事理來直觀描述、正面抒發(fā)感情,效果要突出得多。
文段五
“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎沒好的。秀鸞跟她爸說,如果不答應(yīng),她寧可去死。老頭子也說,你要嫁給那小子,我只當(dāng)你死了。結(jié)果,秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱。”
(節(jié)選自林海音《血的故事》)
一般我們講述故事,常會(huì)用敘述的語言道出事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果;但若故事被滲透到人物的對(duì)話中,就有些不同了,常給人以“云中看龍”之感。林海音的《血的故事》就主要是通過人物對(duì)話來講述一個(gè)曲折生動(dòng)的愛情故事。要了解這個(gè)故事的前因后果,我們需要借助人物語言,做一番“拼合”。比如由上面這段話可知,“我”和秀鸞的結(jié)合,當(dāng)初受到了巨大的外力阻撓,這阻撓就是秀鸞父親的強(qiáng)烈反對(duì),但外力的阻撓并沒有影響到秀鸞的態(tài)度,相反她的態(tài)度非常堅(jiān)定,于是父女倆都對(duì)彼此把話說絕。讀者在理解這段話時(shí)也不能機(jī)械地理解,它能說明的只是兩者態(tài)度的堅(jiān)定,并不意味著父女感情的破裂,小說后文的敘述也印證了這一點(diǎn)。
文段六
如講到“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎”,徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友,孔子高興,而老汪說高興個(gè)啥呀,恰恰是圣人傷了心,如果身邊有朋友,心里的話都說完了,遠(yuǎn)道來個(gè)人,不是添堵嗎?恰恰是身邊沒朋友,才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢;這個(gè)遠(yuǎn)道來的人,是不是朋友,還兩說著呢;只不過借著這話兒,拐著彎罵人罷了。
徒兒們都說孔子不是東西,老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。
……
從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近,所以銀瓶(老汪的老婆)捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院新蓋的牲口棚看牲口,管家老季跟了過來,說:“東家,把老汪辭了吧?!?/p>
老范:“為啥?”
老季:“老汪教書,娃兒們都聽不懂?!?/p>
老范:“不懂才教,懂還教個(gè)啥?”
老季:“不為老汪?!?/p>
老范:“為啥?”
老季:“為他老婆,愛偷莊稼,是個(gè)賊?!?/p>
老范揮揮手:“賊就賊吧,我五十頃地,還養(yǎng)不起一個(gè)賊?”
這話被喂牲口的老宋聽到了。喂牲口的老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)《論語》,老宋把這話又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下:“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來呢?這就叫有朋自遠(yuǎn)方來?!?/p>
(節(jié)選自劉震云《教書匠老汪》,有刪改)
有時(shí),我們孤立地去讀某一節(jié)對(duì)話,會(huì)很難理解文本想要傳達(dá)的真實(shí)意思。比如在這個(gè)文段中,我們?nèi)糁皇枪铝⒌亻喿x后面的對(duì)話,就很難理解老汪潸然淚下時(shí)所說的那句話。但如果我們?cè)陂喿x時(shí)能自覺聯(lián)想到前文的對(duì)話,就能理解話中的內(nèi)涵了,就能知道老汪平時(shí)無人理解的苦悶,知道老汪得到老范的理解時(shí)為什么那樣感動(dòng),“老汪潸然淚下”正是他長(zhǎng)期不被人理解的苦悶之心被慰藉的瞬間釋放。
人物對(duì)話中不僅包含有人物的身份、愛好、學(xué)識(shí)、性格等,還有言者的語言智慧、風(fēng)格等。
如文段中的老汪,無論是其教書匠的身份、隱忍寡言的性格、對(duì)《論語》的偏好與個(gè)性化解讀,還是他引經(jīng)據(jù)典的語言風(fēng)格,都在其言語中有充分的體現(xiàn)。
再如管家老季,他給東家老范建議——把老汪辭掉,先是說老汪教書的“無能”,后再說銀瓶是個(gè)“賊”。倘若老范因?yàn)槔贤艚虝摹盁o能”而同意辭掉老汪,老季也就沒有必要去說銀瓶是個(gè)“賊”,也顯得自己寬厚。倘若老范不同意,再說銀瓶是個(gè)“賊”也不遲,可見老季的心思縝密與慎言。再則,說了銀瓶是個(gè)“賊”,倘若老范同意因此辭去老汪,則既表明他這個(gè)管家對(duì)主子的忠誠(chéng),又能從根本上解決怎樣處理銀瓶是個(gè)“賊”的難題。倘若老范不同意辭去老汪,其實(shí)也從根本上解決了銀瓶是個(gè)“賊”的難題,那就是聽之任之、視而不見,尤見老季的老謀深算。
老宋則是個(gè)過話人,在作品中起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、連綴人物、增強(qiáng)作品表現(xiàn)力的作用。假如沒有老宋這個(gè)過話人,那么老范的言語在老汪那里的價(jià)值也就失去了彰顯的機(jī)會(huì)。
文段七
雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上,快步往回走。這時(shí),一個(gè)年輕人快步跟上來,繞到前面,喚了一聲:“孟先生。”弗之認(rèn)得這人,是中文系學(xué)生,似乎姓蔣。他小有才名,文章寫得不錯(cuò),能詩能酒,也能書能畫?!懊舷壬?。”那學(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住,溫和地問:“有什么事?”蔣姓學(xué)生口齒不清地說:“現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯,我……我……”弗之猜道:“你是四年級(jí)?”“我的英文不好,不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃……”“無一例外。”弗之冷冷地說,并不看他,大步走了。 蔣姓學(xué)生看著弗之的背影,忽然大聲說:“你們先生們自己不去,讓別人的子弟去送死!”弗之站住了,一股怒氣在胸中漲開,他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步:“只說孟先生是最識(shí)才的,叫人失望。”弗之轉(zhuǎn)身,盡量平靜地說:“你,你無論怎樣多才,做人是不能打折扣的,一切照規(guī)定辦?!备ブ叩煤苈?,自覺腳步沉重,回到住處時(shí),只見院子里臘梅林一片雪白。
(節(jié)選自宗璞《西征記》)
這段對(duì)話,一波三折,富于戲劇性。蔣姓學(xué)生先是底氣十足,文中用“喚”字突出了他的聲音之高。接著是“囁嚅著”,雖是再次“喚”孟先生,已見其底氣的外泄。真到了孟先生跟前,則又吞吞吐吐,給人“口齒不清”之感,更可見其底氣的不足。當(dāng)其托詞遭遇孟先生的冷冷斥責(zé)后,似乎惱羞成怒了,以至于大聲地回駁孟先生。蔣姓學(xué)生的人物心理和性格品質(zhì),都在這段對(duì)話中被深刻地揭示出來——國(guó)難當(dāng)頭,匹夫有責(zé),而他卻處心積慮地想要逃避責(zé)任。
文段八
一時(shí)人回大夫來了,賈母忙命快進(jìn)來。王夫人、薛姨媽、寶釵等暫避里間,賈母便端坐在寶玉身旁。王太醫(yī)進(jìn)來見許多的人,忙上去請(qǐng)了賈母的安,拿了寶玉的手診了一回。那紫鵑少不得低了頭。王大夫也不解何意,起身說道:“世兄這癥乃是急痛迷心。古人曾云:‘痰迷有別。有氣血虧柔,飲食不能熔化痰迷者;有怒惱中痰裹而迷者;有急痛壅塞者。此亦痰迷之癥,系急痛所致,不過一時(shí)壅蔽,較諸痰迷似輕?!?/p>
賈母道:“你只說怕不怕,誰同你背藥書呢?!蓖跆t(yī)忙躬身笑說:“不妨,不妨?!辟Z母道:“果真不妨?”王太醫(yī)道:“實(shí)在不妨,都在晚生身上。”賈母道:“既如此,請(qǐng)到外面坐,開藥方。若吃好了,我另外預(yù)備好謝禮,叫他親自捧了送去磕頭;若耽誤了,打發(fā)人去拆了太醫(yī)院大堂?!蓖跆t(yī)只躬身笑說:“不敢,不敢?!彼犃苏f“另具上等謝禮命寶玉去磕頭”,故滿口說“不敢”,竟未聽見賈母后來說拆太醫(yī)院之戲語,猶說“不敢”,賈母與眾人反倒笑了。
(節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第五十七回)
這里賈母和王太醫(yī)的對(duì)話很有意思。王太醫(yī)給賈母談病理,是為了得到賈母的信任;但是賈母因?qū)氂裆《募?,她第一時(shí)間希望聽到的是病情如何。兩人的言語動(dòng)機(jī)不在一個(gè)頻率上,所以賈母不耐煩;由不耐煩,可見在他們的關(guān)系維度上,是賈母在上,賈府的政治地位之高也可見一斑。當(dāng)王太醫(yī)說“實(shí)在不妨,都在晚生身上”后,賈母似乎將信將疑,在勉勵(lì)王太醫(yī)悉心診治的同時(shí),也對(duì)其施加壓力。但在這個(gè)時(shí)候,二人的言語速度依舊不在一個(gè)頻率上,王太醫(yī)的搭話有延時(shí)的現(xiàn)象,導(dǎo)致其“不敢,不敢”事實(shí)上不是針對(duì)“我另外預(yù)備好謝禮,叫他親自捧了送去磕頭”,而是針對(duì)“若耽誤了,打發(fā)人去拆了太醫(yī)院大堂”,因此在場(chǎng)的人都笑了,讀者讀來也頗覺有趣。利用延時(shí)來處理對(duì)話,增添對(duì)話的趣味感,也是《紅樓夢(mèng)》中常見的寫作手法。
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①第六回 賈寶玉初試云雨情 劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府
②第十九回 情切切良宵花解語 意綿綿靜日玉生香
③第二十回 王熙鳳正言彈妒意 林黛玉俏語謔嬌音
④第三十回 寶釵借扇機(jī)帶雙敲 齡官劃薔癡及局外
⑤第七十四回 惑奸讒抄檢大觀園 矢孤介杜絕寧國(guó)府