高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)改革分析

曾 敏

（四川文軒職業(yè)學(xué)院，四川 成都 611330）

一、前言

學(xué)前教育舞蹈課程與其他類(lèi)型的舞蹈課程教學(xué)一樣，不僅僅具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性作用，而且還能夠不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有強(qiáng)身健體、塑身塑形、培養(yǎng)氣質(zhì)的重要作用，是一項(xiàng)受到廣東學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)。特別是隨著現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們?cè)谒枷胗^念上已經(jīng)有了很大的變化，學(xué)前教育舞蹈在此時(shí)也越來(lái)越受到了人們的關(guān)注。從其發(fā)展來(lái)看，高校是大學(xué)生發(fā)展提升自我的重要階段，但是學(xué)前教育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展起步卻相對(duì)較晚，這就導(dǎo)致高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)當(dāng)中依舊存在著許多不足之處，需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變才能夠有效的使其得到全面的提升和發(fā)展。

二、高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）課程教育教學(xué)硬件上存在一定的缺陷

高校學(xué)前教育舞蹈課程在教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，其發(fā)展與學(xué)?，F(xiàn)存的硬件設(shè)備都有非常密切的聯(lián)系。如果在課程教育教學(xué)當(dāng)中缺少專(zhuān)業(yè)的舞蹈室以及專(zhuān)業(yè)性的設(shè)施和設(shè)備，就會(huì)對(duì)整個(gè)舞蹈課程教育教學(xué)效果帶來(lái)非常大的影響，特別是針對(duì)高校學(xué)前教育舞蹈這樣一種通過(guò)室內(nèi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，對(duì)場(chǎng)地的要求則更加的嚴(yán)格。高校大學(xué)生針對(duì)學(xué)前教育舞蹈有非常高的熱情，特別是高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的女學(xué)生，由于對(duì)氣質(zhì)和形象的追求，在很大情況之下會(huì)在心理上形成一定的刺激，促使其對(duì)學(xué)前教育舞蹈有著非常強(qiáng)烈的追求。在此發(fā)展背景之下，高校的管理者需要在發(fā)展中立足學(xué)生的視角來(lái)展開(kāi)教學(xué)，不斷增加對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的資金投入，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)化的設(shè)備和設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）課程教育模式不夠科學(xué)

高校的學(xué)前教育舞蹈課程在教學(xué)的目的上并不是單純的為了培養(yǎng)出具有職業(yè)性的舞蹈者，而是為了能夠通過(guò)學(xué)前教育舞蹈課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得身心上的健康，不斷滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體以及心靈上帶來(lái)的愉悅。但就目前的高校學(xué)前教育舞蹈課程教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，依舊停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式之上，不僅僅是教學(xué)手法和教學(xué)模式上比較傳統(tǒng)，而且在整個(gè)教學(xué)課程當(dāng)中依舊是以教師的講授作為主要授課方式，并且在整個(gè)教學(xué)上出現(xiàn)了許多偏離教學(xué)目標(biāo)的教育教學(xué)理念。多年來(lái)，高等學(xué)府中的舞蹈教學(xué)仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，舞蹈課堂的主體地位依然表現(xiàn)不出。教師教學(xué)方式常是灌輸式為多，啟發(fā)式少，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生的舞蹈教育只看技術(shù)訓(xùn)練、風(fēng)格訓(xùn)練，對(duì)于舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)、參與基層排練等卻往往忽視。教師不去研究新穎的教學(xué)方法，這樣學(xué)生漸漸地對(duì)舞蹈課堂的興趣就會(huì)失去。學(xué)生往往成為老師課堂教學(xué)中的附屬品，地位逐漸邊緣化，這就造成當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大減。這種陳舊的教學(xué)觀念已不能適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢(shì)。從現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐當(dāng)中我們可以看出，這樣一種傳統(tǒng)的課程教育教學(xué)模式很難促使學(xué)生掌握全面的學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也在很大情況下影響了學(xué)生后期的發(fā)展。

（三）學(xué)前教育舞蹈課程師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提升

在高校的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于項(xiàng)目上形式不同，也就要求所參與的教育教學(xué)者需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能上也要有所不同。而在進(jìn)行健身的相關(guān)人員來(lái)說(shuō)，則需要針對(duì)自身所存在的身體狀況去選擇與自己相適應(yīng)的一些項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)。例如：對(duì)于高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇一些動(dòng)作較為激烈的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，如：學(xué)前教育舞蹈，這是一種具有競(jìng)技性的激烈項(xiàng)目，需要在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中融入舞蹈的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的力度以及柔韌度進(jìn)行相互之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，由此，參與的人員大多都是一些非常年輕的人群。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，通過(guò)針對(duì)其鍛煉的結(jié)果來(lái)看，高校的學(xué)前教育舞蹈教師也都是以年輕的教育者為主，這就與學(xué)前教育舞蹈課程運(yùn)動(dòng)的特征相符合，但是這些教育教學(xué)者在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)理論知識(shí)上存在一定的缺陷，由此，需要進(jìn)一步提升對(duì)這部分教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，也只有這樣，才能夠更有效的為學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供保障。

三、高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)改革與實(shí)踐的主要策略

（一）不斷完善高校的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)有的條件

學(xué)前課程教育教育教學(xué)最重要的就是現(xiàn)有的課程教育教學(xué)條件，從近些年的發(fā)展情況來(lái)看，高校的學(xué)生數(shù)量逐漸增多，為了進(jìn)一步保障高校學(xué)前教育舞蹈課程教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升，更高質(zhì)量的完成、完善學(xué)前教育舞蹈的教學(xué)任務(wù)，對(duì)高?，F(xiàn)有舞蹈課程教學(xué)環(huán)境的提升則是非常重要的。在高校中，所有的經(jīng)費(fèi)支出、教學(xué)材料的選購(gòu)、教學(xué)樓的建設(shè)、教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)等都占據(jù)非常重要的內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)設(shè)備的更新被人們所忽視，也促使許多現(xiàn)有的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)器材不斷老化，在沒(méi)能夠得到及時(shí)維修的時(shí)候，威脅到了學(xué)生自身的安全。在這種發(fā)展環(huán)境之下，高校應(yīng)當(dāng)不斷加大對(duì)教育教學(xué)環(huán)境的改善，并引進(jìn)更加專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)設(shè)備，為進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量的提升奠定重要的實(shí)踐設(shè)施。

（二）不斷優(yōu)化高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)模式

在高校的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)依舊存在著許多問(wèn)題，而這主要展現(xiàn)在學(xué)前教育舞蹈課程在發(fā)展當(dāng)中難以得到重視。課程教育教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施等得不到及時(shí)的更新和維護(hù)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境帶來(lái)影響。但在這發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，最重要的還是教學(xué)的師資力量。教師作為課程教學(xué)的引導(dǎo)者，不斷優(yōu)化學(xué)前教育舞蹈課程教師的師資力量以及組織架構(gòu)，能夠培養(yǎng)出一支非常高素質(zhì)的、專(zhuān)業(yè)化的師資力量，并將國(guó)內(nèi)一些先進(jìn)的課程教育教學(xué)師資力量融入到課程教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合目前高校學(xué)前教育舞蹈課程的教育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)高校的學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行提升，例如：可以組織學(xué)校學(xué)前教育舞蹈課程專(zhuān)業(yè)老師參加專(zhuān)業(yè)性的研討會(huì)、培訓(xùn)等，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和教學(xué)理念，促進(jìn)其教學(xué)技能上得到全面的發(fā)展。

《關(guān)于加快建設(shè)綠色礦山的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)土資規(guī)〔2017〕4號(hào)）提出，選擇綠色礦山建設(shè)進(jìn)展成效顯著的市或縣，建設(shè)一批綠色礦業(yè)發(fā)展示范區(qū)，著力推進(jìn)基礎(chǔ)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、產(chǎn)業(yè)模式、管理方式和政策機(jī)制創(chuàng)新。承德市作為國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的《全國(guó)礦產(chǎn)資源規(guī)劃2016-2020年》50個(gè)綠色礦業(yè)發(fā)展示范區(qū)之一，在落實(shí)《實(shí)施意見(jiàn)》精神的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，在礦業(yè)用地方面進(jìn)行了創(chuàng)新探索。筆者對(duì)其實(shí)踐亮點(diǎn)、取得成效、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的政策建議，以期為用地政策的落地提供參考，推進(jìn)綠色礦業(yè)示范區(qū)建設(shè)的步伐。

排水瀝青路面作為一種新型路面結(jié)構(gòu)，由于其使用骨架結(jié)構(gòu)且空隙率高達(dá)20%～25%，在實(shí)際瀝青路面施工應(yīng)用中具有良好的效果。本文通過(guò)對(duì)摻加不同類(lèi)型改性劑的排水瀝青混合料路用性能進(jìn)行研究，并結(jié)合室內(nèi)試驗(yàn)提出較為科學(xué)的施工工序。希望隨著技術(shù)發(fā)展，鋪筑路用性能更優(yōu)、施工技藝更強(qiáng)、行車(chē)舒適性更好的排水瀝青路面。

（三）不斷優(yōu)化學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)師資力量

如今，伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)也在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中得到了迅猛的普及，并逐漸轉(zhuǎn)變了人類(lèi)的生存和生活方式。在這一發(fā)展新背景之下，許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也逐漸被廣泛的運(yùn)用到現(xiàn)當(dāng)代的課程教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。高校的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)在此時(shí)也應(yīng)當(dāng)逐漸跟上現(xiàn)當(dāng)代時(shí)代的發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中較為落后的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新課程教育教學(xué)的方式和方法。通過(guò)將全新的方法、手段的有效運(yùn)用，不僅僅能夠打破傳統(tǒng)學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)當(dāng)中原有的“教”與“學(xué)”所表現(xiàn)出來(lái)的局限性特點(diǎn)，而且還能夠促使學(xué)生更有效的對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行掌握，提升學(xué)生各方面的綜合能力和表現(xiàn)技能。作為課程教育教學(xué)的引導(dǎo)者，還需要通過(guò)融入現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段、多樣化的教育教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還給學(xué)生，真正培養(yǎng)極具創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)性人才。

例如：教育者還可以通過(guò)運(yùn)用多媒體、新媒體、數(shù)字化等現(xiàn)代化的科學(xué)手段構(gòu)建全新的教育教學(xué)情境。通過(guò)視頻、語(yǔ)音、音頻、圖片等方式來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)非常強(qiáng)烈的感官刺激，促使學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升學(xué)生的整體課程教育教學(xué)效果。在后期的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師還可以通過(guò)錄制相關(guān)專(zhuān)業(yè)性的視頻等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生與教師都能夠在探索過(guò)程當(dāng)中共同發(fā)展。

解決干旱半干旱地區(qū)土壤保水保肥問(wèn)題是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)，目前世界各國(guó)均積極嘗試各種有效技術(shù)，但由于各國(guó)各地的土壤條件不同，難以形成有效的、比較統(tǒng)一的干旱地區(qū)土壤保水保肥技術(shù)，機(jī)械化土壤改良保墑技術(shù)適合于北方干旱半干旱地區(qū)，這項(xiàng)技術(shù)一是能有效解決干旱地區(qū)的儲(chǔ)水保肥，降低了雨水沖刷造成的水分養(yǎng)分流失；二是不翻動(dòng)大部分土層，減少了其他耕作機(jī)械對(duì)土壤耕層的破壞、水分的揮發(fā)和有機(jī)質(zhì)的分解；三是兼具深松的特點(diǎn)，深坑打破了犁底層，增加了土壤耕層深度，改善土壤結(jié)構(gòu)，減少土壤板結(jié)，增強(qiáng)農(nóng)作物的抗倒伏性。懸掛式土壤改良機(jī)將有效提升土壤改良的效果和效率，從而為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收提供有效的保障。

除此之外，還可以聘請(qǐng)一些專(zhuān)家到學(xué)校當(dāng)中開(kāi)設(shè)相應(yīng)的講座，要求教育者積極的參與其中，并且在整個(gè)將所過(guò)程當(dāng)中重點(diǎn)介紹高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)與素質(zhì)教育的融合、前沿的理論知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)方法、手段等，引起教師的思考，建設(shè)一支極具專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍，并定制出更加嚴(yán)謹(jǐn)、高質(zhì)量的課程教育教學(xué)方案，通過(guò)這些系統(tǒng)化的教育教學(xué)方案來(lái)不斷落實(shí)和優(yōu)化學(xué)前教育舞蹈課程教育教學(xué)方法，為其提供源源不斷的發(fā)展原動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)雖然在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中依舊存在著許多不足之處，但隨著人們對(duì)高校學(xué)前教育舞蹈課程的重視度不斷提升，在進(jìn)行課程教學(xué)改革的過(guò)程當(dāng)中，需要教育教學(xué)者不斷依據(jù)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)等來(lái)進(jìn)行全方面培養(yǎng)，使培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，不僅培養(yǎng)出具有綜合能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)的學(xué)前教育舞蹈專(zhuān)業(yè)人才，還能使學(xué)生身心健康，從而促進(jìn)高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量的提升。