李清華

引言:在新時(shí)期的教育教學(xué)中,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,越來越多的新興技術(shù)被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,并取得了良好的教學(xué)效果。其中,視頻監(jiān)控系統(tǒng)在高中音樂課堂舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用,獲得了廣大師生的一致好評(píng),在傳統(tǒng)教學(xué)課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行突破與創(chuàng)新,使課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力都得到了提升,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。

一、高中音樂課堂舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

高中階段的學(xué)生無論是生理還是心理都日漸成熟,對(duì)事物也都有了自己的看法與認(rèn)知,在追求美的過程中,音樂舞蹈課成為他們的重要選擇,既可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),又能夠鍛煉學(xué)生的形體,提升學(xué)生的氣質(zhì),幫助學(xué)生建立正確的審美觀念。然而,由于整個(gè)高中階段的舞蹈教學(xué)只是處于一個(gè)初級(jí)階段,很多主課教師都缺乏正確的教學(xué)方法,只會(huì)要求學(xué)生對(duì)老師的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿,再由教師進(jìn)行對(duì)其中的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,卻忽視了大部分高中生的舞蹈都是零基礎(chǔ)的,在沒有基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能支撐的情況下直接學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,不僅不利于學(xué)生對(duì)舞蹈的理解與掌握,還會(huì)嚴(yán)重限制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,反而有礙于學(xué)生今后的發(fā)展,這也是現(xiàn)階段高中音樂課堂舞蹈教學(xué)面臨的最大問題。

二、視頻監(jiān)控系統(tǒng)在高中音樂課堂舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

視頻監(jiān)控系統(tǒng)具有便于存儲(chǔ)和播放的功能,在新時(shí)代的高中音樂課堂舞蹈教學(xué)中,教師可以借助視頻監(jiān)控系統(tǒng)儲(chǔ)存量大的優(yōu)勢(shì),將舞蹈教學(xué)的過程以數(shù)據(jù)的方式進(jìn)行傳輸和存儲(chǔ),并通過視頻監(jiān)控的方式,將教學(xué)中的重難點(diǎn)部分進(jìn)行搜集和整理,最終以圖像或視頻的方式呈現(xiàn)出來,便于學(xué)生日常的觀摩和學(xué)習(xí),通過反復(fù)觀看和模仿,直到掌握了舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的情感和神韻為止。同時(shí),教師還可以通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)連接,借助網(wǎng)絡(luò)上豐富的舞蹈教學(xué)資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多選擇,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,提高學(xué)生的自主性,加強(qiáng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效果的同時(shí),還能夠提高學(xué)生的審美能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。此外,教師還可以借助視頻監(jiān)控系統(tǒng),加強(qiáng)對(duì)舞蹈課程的教學(xué)管理,維持課堂的教學(xué)秩序,營造良好的教學(xué)氛圍,進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。

三、視頻監(jiān)控系統(tǒng)在高中音樂課堂舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

1.擴(kuò)充課堂的教學(xué)內(nèi)容

在高中音樂課堂舞蹈教學(xué)中,教師可以利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行延伸和補(bǔ)充,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在此過程中,舞蹈教師可以將示范動(dòng)作的教學(xué)過程錄制成視頻,并利用這些視頻制作相關(guān)的教學(xué)課件,也可以通過實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng),搜集并下載網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀舞蹈教學(xué)資源,最終整理成內(nèi)容豐富、形式多樣的舞蹈教學(xué)資源庫,以便在今后的教學(xué)中能夠快速查找到需要的教學(xué)資料,進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)效率。

例如,教師可以將各類音樂素材進(jìn)行整理和歸納形成音樂素材庫,并對(duì)音樂素材的名字、類型、時(shí)長等進(jìn)行具體標(biāo)注,方便自己或?qū)W生在設(shè)計(jì)編排舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,可以根據(jù)自身所需快速找到合適的音樂素材。同時(shí),教師還可以將大量的優(yōu)秀舞蹈動(dòng)作,按照同樣的方法進(jìn)行收集、整理和標(biāo)注,使其一目了然,如此就能夠構(gòu)建一個(gè)動(dòng)作素材庫,方便學(xué)生根據(jù)自己的需求,找到最合適的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。在素材庫的幫助下,既豐富了舞蹈課堂的教學(xué)內(nèi)容,又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

2.突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

正如上述優(yōu)勢(shì)分析中所言,視頻監(jiān)控系統(tǒng)存儲(chǔ)量非常大,舞蹈教師可以利用這一功能,將比較復(fù)雜、難懂的舞蹈動(dòng)作的教學(xué)過程錄制成短視頻進(jìn)行反復(fù)播放,在播放的過程中,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,隨時(shí)暫停、慢放或回放,對(duì)視頻中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)地觀摩和認(rèn)真地學(xué)習(xí),結(jié)合教師的語言講解,進(jìn)一步加深對(duì)舞蹈動(dòng)作細(xì)節(jié)上的理解與領(lǐng)悟,從而有效突破舞蹈教學(xué)中的重難點(diǎn)部分,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如,教師在教授學(xué)生一些翻轉(zhuǎn)、跳躍等高難度舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,為了加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,以及對(duì)舞蹈內(nèi)涵的理解,教師可以通過視頻監(jiān)控系統(tǒng),對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行慢放、停放或重播,讓學(xué)生反復(fù)觀察、分析和理解直至完全掌握,同時(shí)學(xué)生也可以在多次觀摩的過程中,對(duì)舞蹈動(dòng)作想要表達(dá)的情感訴求,有一個(gè)更加清晰的了解與認(rèn)知,不再單純的模仿動(dòng)作,而是在動(dòng)作中融入自己的情感,從而使學(xué)生的舞蹈有一個(gè)質(zhì)的提升。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教

在舞蹈教學(xué)中,視頻監(jiān)控系統(tǒng)除了能夠方便學(xué)生尋找自身的問題和不足之外,還可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,同時(shí)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的最終目標(biāo)。例如,對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師可以借助視頻監(jiān)控系統(tǒng),對(duì)重難舞蹈動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的分析與解說,加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握,為學(xué)生今后的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ);而對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)較好或者要參加藝考的學(xué)生,教師則可以借助視頻監(jiān)控系統(tǒng),為學(xué)生搜集更多優(yōu)秀的舞蹈動(dòng)作或視頻,引導(dǎo)學(xué)生了解國內(nèi)外的舞蹈水平,樹立完整的舞蹈概念,同時(shí)通過與自己的舞蹈進(jìn)行對(duì)比,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足,并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)與完善,不斷提高自身的舞蹈水平,縮短自身與專業(yè)舞蹈演員之間的差距。

4.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

在新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用,要求教師采取少教多學(xué)、精講多練的教學(xué)方法,讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主體作用,在自主學(xué)習(xí)和探究中加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。而視頻監(jiān)控系統(tǒng)在高中音樂課堂舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用,則能夠很好地契合這一點(diǎn),通過視頻監(jiān)控教師可以從不同角度對(duì)學(xué)生在舞蹈排練過程中的動(dòng)作和表情進(jìn)行觀察,全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)性調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和安排,同時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并將其反饋給學(xué)生,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤、解決問題,提高自身的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語:總之,在高中音樂課堂舞蹈教學(xué)中,視頻監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用幫助教師打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,借助其實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)、存儲(chǔ)和播放等功能,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率,為高中音樂課堂舞蹈教學(xué)的長足發(fā)展創(chuàng)造有利條件。