2021年26期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)實(shí)踐
- 基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)模式研究
- 基于核心素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的二輪復(fù)習(xí)探索
——以“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—細(xì)胞器、生物膜系統(tǒng)”模塊為例 - 如何在初中語文課程活動(dòng)中體現(xiàn)“教書育人”功能
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究
- 高中地理教材資源整合應(yīng)用對(duì)學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 基于STEM 理念融合的初中科學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究
- 挖掘民俗文化,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和自信心
——淺談初中語文課本民俗文化的教學(xué) - 文化傳承,加深內(nèi)涵
——初中歷史教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合策略 - 關(guān)于高中生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的思考
- 初中語文情感教育與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)概念課深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)研究
- 談高中語文“整本書閱讀”的三“度”
- 環(huán)保意識(shí)在初中化學(xué)課堂中的滲透
- 核心素養(yǎng)下的微課應(yīng)用之“妙”
- 中學(xué)語文課堂教學(xué)中美育教育探究
- 班主任德育工作之策略
- 淺議基于社會(huì)性的高中生涯規(guī)劃教育
——以新晃侗族自治縣第一中學(xué)生涯規(guī)劃教育為例 - 探索初中語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)實(shí)踐與研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
——努力做一名學(xué)生喜歡的老師 - 淺析提高小學(xué)語文的作文教學(xué)效果的策略
- 新課程理念下構(gòu)建高中思政課體驗(yàn)式教學(xué)模式的思考
- 初中音樂欣賞教學(xué)“有效聆聽”實(shí)踐與策略
- 談閱讀學(xué)習(xí)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 新課改背景下關(guān)于高中美術(shù)之生本教育的探討
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探討
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文思維的重要性
- 中小學(xué)道德與法治教學(xué)中法治教育的銜接探討
- 論如何實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育的審美價(jià)值
- 思維能力提升導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)研究
- 探析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 逆向思維教學(xué)法在高中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于微信公眾平臺(tái)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 高中政治教學(xué)“小組合學(xué)教學(xué)法”的運(yùn)用探究
——以《文化生活》為例 - 高中音樂欣賞課教學(xué)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 視頻監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用于高中音樂課堂舞蹈教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 淺析核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的初中英語有效教學(xué)策略
- 探討高中美術(shù)教育中關(guān)于德育的滲透
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 當(dāng)前高中化學(xué)史教學(xué)的策略和路徑
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于PPT 在初中歷史教育中的實(shí)施策略分析
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 初中英語教學(xué)有效性的提升路徑探索
信息技術(shù)
- 智能時(shí)代高中信息技術(shù)的教學(xué)思考
——以python 語言教學(xué)為例 - 高中數(shù)學(xué)微課制作及微課在教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中生物個(gè)性化微課設(shè)計(jì)策略管窺
- 充分利用信息技術(shù),優(yōu)化初中物理教學(xué)
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與高中生物教學(xué)課程整合
- 關(guān)于多媒體教學(xué)在《哲學(xué)與生活》中的利與弊
- 優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的策略研究
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)教學(xué)策略探究
- 信息技術(shù)下情景教學(xué)在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
教海探航
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)策略探究
- 走進(jìn)自然 提升素養(yǎng)
——基于核心素養(yǎng)的初中物理作業(yè)設(shè)計(jì) - 新時(shí)期中職電子電工教學(xué)中多元化教學(xué)實(shí)踐體會(huì)
- 散文深度學(xué)習(xí)的路徑初探
——以《老王》一課為例 - 例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式題的應(yīng)用技巧
- “地理核心素養(yǎng)”下初高中地理知識(shí)銜接的策略初探
- 基于核心素養(yǎng)的“智慧課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
——以《生物體維持PH 穩(wěn)定的機(jī)制》為例 - 農(nóng)村地區(qū)高中歷史教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建議
——以人教版必修一《辛亥革命》為例 - 教學(xué)過程中關(guān)鍵問題的記錄與反思
——以一節(jié)公開課《摩擦力》為例 - 探究基于地理空間綜合思維的角度命制地理試題
- 曲線系與斜率關(guān)系的探討應(yīng)用
——定點(diǎn)定值一類問題的探究 - 橫縣高校招生考試四十年
- “深度學(xué)習(xí)”,提高高三歷史復(fù)習(xí)課的實(shí)效性
——以《近代中國資本主義的曲折發(fā)展》專題為例 - 例談物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育功能
——以“汽化和液化”為例 - 由一道課本習(xí)題引發(fā)的思考和探究
- 網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)-線上線下融合提升臨界生中考化學(xué)復(fù)習(xí)效果的實(shí)踐研究
- 體現(xiàn)知識(shí)生成的課堂引入的方式
- 后疫情時(shí)代初中生的網(wǎng)絡(luò)管理
- 初中生物學(xué)本課堂“學(xué)的設(shè)計(jì)”初探
——我教“認(rèn)識(shí)生物的多樣性” - 淺議高中生物新教材中膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的區(qū)別
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生計(jì)算思維發(fā)展分析
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 日子深處有陽光
- 影視資源在學(xué)校德育中的思考與應(yīng)用
- 高中教師關(guān)于師德建設(shè)的探討
- 高中思想政治課主題教學(xué)的策略選擇
- 加強(qiáng)師德修養(yǎng) 提高自身素質(zhì)
- 八年級(jí)學(xué)生英語寫作能力的提高方法探究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)
- 老師相信你會(huì)很棒的
——我的教育故事 - 中外比較法在高一歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 探究初中生物教育教學(xué)對(duì)健康教育的促進(jìn)作用
創(chuàng)新課堂
- 情景教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法
- 盲校作文教學(xué)的理念與策略
- 淺析高中英語讀后續(xù)寫的以讀促寫策略
- 探索創(chuàng)新意識(shí)在高中美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 中職電工電子課堂中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)和培養(yǎng)
- 如何讓初中道德與法治課堂“鮮活”起來
- 探究多元化體育運(yùn)動(dòng)在中職學(xué)校開展的教育意義
- 概念圖在八年級(jí)生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 建立中職音樂教學(xué)的正確認(rèn)知
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力
- 新高考背景下高中語文作文教學(xué)策略研究
- 以生活化探究進(jìn)行情境教學(xué)探究
- 巧用溝通藝術(shù),優(yōu)化高中班級(jí)管理工作
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用素養(yǎng)
- 高中美術(shù)鑒賞課堂問題情景設(shè)計(jì)的有效策略
- 基于目標(biāo)導(dǎo)向的初中化學(xué)微課設(shè)計(jì)與實(shí)施途徑
- 促進(jìn)學(xué)生深度閱讀的初中英語閱讀教學(xué)策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中學(xué)英語閱讀教學(xué)策略研究
- 初中英語寫作教學(xué)模式優(yōu)化探究
- 基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)探析生活化問題教學(xué)
- 情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略探析
- 高三語文復(fù)習(xí)階段學(xué)生常見的問題研究
- 希沃白板在低段語文拼音教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)藝術(shù)融入高中美術(shù)教育的應(yīng)用實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略分析
- 讓班級(jí)管理“活”起來
- 高中化學(xué)解題方法技巧探討
- 高中英語如何讓課堂“活”起來
- 關(guān)于提高高中物理課堂教學(xué)效率的策略分析
- 高中歷史教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)