“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理探索

張曉玲

（廣州城市理工學(xué)院外國語學(xué)院,廣東 廣州 510800）

隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域中的深入應(yīng)用，當(dāng)前教育行業(yè)逐漸向信息化、數(shù)據(jù)化發(fā)展，教學(xué)模式也越來越現(xiàn)代化，從而為社會培養(yǎng)出了更多的應(yīng)用型人才[1]。在此基礎(chǔ)上，高校語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為實(shí)驗(yàn)室配備更多的專業(yè)化設(shè)備，豐富其硬件和軟件資源，以此來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)化管理。同時，還要建立良好的教學(xué)和管理平臺，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育中的優(yōu)勢，讓學(xué)生可以在先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的推動下，高校的語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)逐步發(fā)展。國內(nèi)大部分高校的語言實(shí)驗(yàn)室都采用的是數(shù)字化語言教學(xué)系統(tǒng)，廣州城市理工學(xué)院外國語學(xué)院運(yùn)用的是藍(lán)鴿智能教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)校還建立了中語智匯FLIT國際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)平臺、中興興云課堂等，這些都為外語教學(xué)實(shí)踐、商務(wù)外語創(chuàng)新實(shí)踐提供了便利，未來還會成立與之相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺，以此來為學(xué)生提供更多語言實(shí)踐機(jī)會。

1.1 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化的語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺

為了滿足社會發(fā)展對人才的要求，高校需要建立網(wǎng)絡(luò)化的語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，為學(xué)習(xí)語言提供良好的條件，使實(shí)踐環(huán)境更加方便、實(shí)用。為此，教師要制作相應(yīng)的課程教學(xué)視頻、外語微課，然后把這些實(shí)用性的視頻分享到網(wǎng)絡(luò)中，以供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，同時通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流和溝通，使師生關(guān)系更加和諧，為以后教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)[2]。除此之外，學(xué)校也要為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺貢獻(xiàn)力量，比如可以為此升級高校內(nèi)部的軟件設(shè)施，讓教學(xué)平臺的建立逐漸向網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化發(fā)展。例如商務(wù)英語專業(yè)的商務(wù)外語創(chuàng)新實(shí)踐課程，可以利用外語虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺、FLIT國際商務(wù)談判實(shí)踐教學(xué)平臺，以及FLIT商務(wù)英語視聽說、寫作、閱讀平臺等來提升學(xué)生的外語實(shí)踐能力。對于學(xué)生的期末考試、實(shí)踐考核，也可以將語言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備作為考核平臺，利用藍(lán)鴿的考試系統(tǒng)、超星學(xué)習(xí)通平臺、云課堂軟件、FLIT外語智慧動態(tài)考試測評平臺等進(jìn)行無紙化機(jī)考，還可以通過網(wǎng)絡(luò)智能閱卷，減輕教師閱卷的負(fù)擔(dān)，節(jié)省人力和物力資源。這些軟件設(shè)施的升級，能極大地解決教學(xué)資源缺乏的問題，對于課程質(zhì)量的提升也起到很大的推動作用。

1.2 逐步提升語言實(shí)驗(yàn)室的硬件及軟件設(shè)備

外語語言實(shí)驗(yàn)室主要是培養(yǎng)實(shí)用型人才的地方，所以要以提高學(xué)生的外語語言實(shí)踐能力為主，這也是高校語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的未來發(fā)展方向，所以高校要給予充分的支持，下?lián)芤恍┫嚓P(guān)設(shè)備及軟件的購置經(jīng)費(fèi)，以此來完善高校語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[3]。為此，學(xué)院新建了云課堂實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)英語仿真實(shí)訓(xùn)室、日語實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，購置了希沃教學(xué)一體機(jī)、華為平板電腦、藍(lán)鴿語言學(xué)習(xí)終端和中興云終端等最新硬件設(shè)備，還購置了最新的藍(lán)鴿網(wǎng)絡(luò)智慧教師、句酷英語作文自動批改系統(tǒng)、云課堂軟件等最新的智能軟件設(shè)備，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中可以有真實(shí)的體驗(yàn)，以身臨其境的方式開展創(chuàng)新實(shí)踐課程，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐機(jī)會，其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及會話水平都能得到了極大提升。同時，還要保障設(shè)備的使用度，以其先進(jìn)的優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的語言知識，在此基礎(chǔ)上滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，極大地改善教師的教學(xué)環(huán)境和條件。通過先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，使高校語言實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量得到了極大提升，這對教師教學(xué)水平的提高也是極其有利的，讓教師可以在先進(jìn)設(shè)備的支持下，發(fā)揮其教學(xué)中的優(yōu)勢，努力提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，同時還推動了學(xué)生語言知識的與時俱進(jìn)，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3 加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)室管理平臺的開放式、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

根據(jù)實(shí)際調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，高校師生對語言實(shí)驗(yàn)室的需求非常大，所以為了保證語言實(shí)驗(yàn)室的使用率，使其更好地為教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，高校的語言實(shí)驗(yàn)室要逐漸向開放式發(fā)展，并且還要建立網(wǎng)絡(luò)化的管理模式和制度，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教師的教學(xué)資源，這樣才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)和實(shí)踐。比如教師可以為學(xué)生制作多媒體課件，讓學(xué)生可以隨時隨地在語言實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)，或者是為學(xué)生準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)教材和教學(xué)錄像，通過教師的及時發(fā)布，學(xué)生能夠及時更新自身的知識結(jié)構(gòu)，并獲得最新的教材。通過語言實(shí)驗(yàn)室管理平臺的開放式、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果遇到問題，可以以專題討論或者網(wǎng)上答疑的方式進(jìn)行探討，從而幫助學(xué)生獲得正確答案，解決其學(xué)習(xí)中的難題。在語言實(shí)驗(yàn)室管理中，通過信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供極大的便利，也能更好地為教師提供服務(wù)。與此同時，教師還可以和學(xué)生在線交流，在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)自學(xué)和討論，教學(xué)互動性也得到了提升。

1.4 利用互聯(lián)網(wǎng)資源建設(shè)語言實(shí)驗(yàn)室

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大部分學(xué)校的語言實(shí)驗(yàn)室都是通過云計(jì)算桌面來解決問題，把一臺電腦上的資源分享給許多用戶，這些用戶可以獨(dú)立享有桌面環(huán)境，語言實(shí)驗(yàn)室可以隨時和電腦室切換，從而達(dá)到了語言實(shí)驗(yàn)室的高效利用。在這種環(huán)境下，保障了語言實(shí)驗(yàn)室的快捷性以及管理的高效性，讓計(jì)算機(jī)免受病毒或垃圾信息的侵害，使學(xué)生擁有良好的語言環(huán)境，從而獲得完善的語言教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)也可以在便捷的環(huán)境下完成、實(shí)現(xiàn)，并從不同方面滿足了學(xué)生口語訓(xùn)練的需求。對于高校學(xué)生來說，不僅要掌握基本的理論知識，還需要有極強(qiáng)的實(shí)踐能力，這樣才能成為被社會認(rèn)可的實(shí)用型人才，有利于其以后的發(fā)展，在工作中也能得心應(yīng)手。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富可以降低學(xué)生的緊張感，面對不同的人都能靈活應(yīng)對，這才是目前高校學(xué)生應(yīng)該具備的才能。

2 利用互聯(lián)網(wǎng)不斷優(yōu)化語言實(shí)驗(yàn)室資源

高校語言實(shí)驗(yàn)室的建立，要保障其應(yīng)有的適配度和合理度，這對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)有著直接影響，為此可以加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的利用，以此來推動語言實(shí)驗(yàn)室資源的不斷優(yōu)化，為教師教學(xué)提供更多便利。而且在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)中，也是教育的發(fā)展方向，可以增加實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度。同時，各種先進(jìn)的儀器設(shè)備要不斷地運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中，讓教學(xué)平臺得以不斷擴(kuò)建，這也是對實(shí)踐環(huán)境的改善，實(shí)現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)的高效利用[4]。將當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建中，可以推動語言實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化管理，提升平臺的使用率，達(dá)到資源共享的目的。

2.1 充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，虛擬實(shí)驗(yàn)室管理

從當(dāng)前高校語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況來看，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)室管理中，并且為其帶來了許多便利，讓教學(xué)和科研不再受時間和空間的限制，其軟硬件都得到了極大提升。在這種環(huán)境下，教師可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課、在線教學(xué)以及對學(xué)科的深入探究，教師只需要輸入屬于自己的IP地址就能實(shí)現(xiàn)，同時還可以登錄一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)桌面，然后任意使用和支配這些軟硬件設(shè)備，以此來滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)需求，學(xué)生學(xué)習(xí)水平也能得到有效提高。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，還要把高校的語言實(shí)驗(yàn)室由現(xiàn)實(shí)的軟硬件設(shè)備為主變?yōu)樘摂M性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)桌面為主，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境更能得到學(xué)生認(rèn)可，使其學(xué)習(xí)到更多先進(jìn)的語言知識，學(xué)習(xí)方式也更加便利。

2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育在義務(wù)教育階段得到了廣泛應(yīng)用，高校語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也逐漸網(wǎng)絡(luò)化，而利用語言實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)訓(xùn)也是不可或缺的，這也是培養(yǎng)實(shí)用型人才的基礎(chǔ)。為此，高校要不斷加強(qiáng)高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教師管理水平，逐漸推動語言實(shí)驗(yàn)室向規(guī)范化、制度化、信息化發(fā)展，還要聘請一些專家學(xué)者去指導(dǎo)教師的工作，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參與到教學(xué)中，對教師的各項(xiàng)工作給予指導(dǎo)，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)奠定良好基礎(chǔ)。此外，實(shí)驗(yàn)室教師要不斷進(jìn)修和培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，積累更多實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。在語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，師資隊(duì)伍建設(shè)占據(jù)著比較重要的部分，應(yīng)該將其作為一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)，對其進(jìn)行全面考察，這也是為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)提供保障。通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，可以為高校提供一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，這也是對教師隊(duì)伍的優(yōu)化。為此，還需要制定完善的考核制度，讓語言實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范，整體教師的教學(xué)水平也能得到提高。

2.3 提高實(shí)驗(yàn)室服務(wù)水平，推動實(shí)驗(yàn)室長遠(yuǎn)發(fā)展

高校語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，可以從多方面入手，對于不同使用方向的實(shí)驗(yàn)室，要依據(jù)大眾化的教學(xué)要求逐漸加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，從而為更多學(xué)生服務(wù)。高校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理十分有必要，也是社會發(fā)展過程中對高校的要求。為此，高校語言實(shí)驗(yàn)室要逐漸向信息化和規(guī)范化發(fā)展，整體的管理水平和管理質(zhì)量要跟上時代的腳步，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮最佳效用。為了提高語言實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)水平，為其配備更優(yōu)質(zhì)的設(shè)備，提升其各方面的性能，通過軟硬件上的更新，推動語言實(shí)驗(yàn)室逐漸向?qū)I(yè)化和高端化發(fā)展，同時還能跟上時代發(fā)展的腳步，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對日常教學(xué)設(shè)備的要求也在不斷提高，如果語言實(shí)驗(yàn)室不能逐漸完善，也就逐漸失去了建立的意義。語言實(shí)驗(yàn)室屬于高層次的教學(xué)工具，其硬件配置要與科學(xué)發(fā)展相一致，這樣才能滿足學(xué)生的最高需求。通過語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，提升軟硬件，可以實(shí)現(xiàn)效益最大化，從而推動整個系統(tǒng)的升級，讓其可以在各個學(xué)科中使用，而不僅僅局限于語言專業(yè)。

2.4 合理運(yùn)用信息資源，加大語言實(shí)驗(yàn)室投入

從當(dāng)前高校教育的發(fā)展情況來看，其信息資源非常豐富，這也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的便利，進(jìn)一步滿足了科研和教學(xué)的需求，讓學(xué)生能獲得更多、更有用的知識。信息資源取之不盡，在其不斷更新和發(fā)展中，高校在建設(shè)語言實(shí)驗(yàn)室時要對各種信息資源合理利用，降低人力、財力、物力等方面的損耗，否則浪費(fèi)各種信息資源也難以達(dá)到預(yù)期效果。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息資源已經(jīng)運(yùn)用到了社會各個行業(yè)中，并且作用得到了充分發(fā)揮，最大限度實(shí)現(xiàn)了資源共享，這為語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理帶來了機(jī)遇，可以滿足其信息資源平臺的建立，使各項(xiàng)配置更加優(yōu)化，滿足了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

3 高校語言實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)和管理思路

3.1 關(guān)于硬件信息化的改造

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，語言實(shí)驗(yàn)室要逐步適應(yīng)其信息化發(fā)展的要求，并滿足實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)硬件設(shè)備和設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)支持，以此來完成語言實(shí)驗(yàn)室的改造目標(biāo)。對于語言專業(yè)來說，語言實(shí)驗(yàn)室的建立是為了滿足其會話和實(shí)訓(xùn)的需求，所以加強(qiáng)語言設(shè)備建設(shè)非常重要，要使教師和學(xué)生的終端都接入校園網(wǎng)絡(luò)中，這樣可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供極大的便利，使其可以利用自己的終端進(jìn)行各種練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，還能實(shí)現(xiàn)教師對學(xué)生的遠(yuǎn)程監(jiān)控和督導(dǎo)，以此來查看和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其具體的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況有全面了解。同時，語言設(shè)備的升級改造，還能將音頻和視頻實(shí)時傳送給老師以及學(xué)校的計(jì)算機(jī)云端中，并得到及時保存，讓教師可以隨時提取和利用。另外，語言實(shí)驗(yàn)室的硬件改造還包括學(xué)生的信息化簽到設(shè)備，學(xué)生可以通過電子感應(yīng)自主完成指紋簽或刷臉簽，為學(xué)生的簽到環(huán)節(jié)提供便利。

3.2 對于軟件信息化的改造

在當(dāng)前高校發(fā)展環(huán)境下，語言實(shí)驗(yàn)室也要滿足信息化管理的要求，為此可以搭建一個統(tǒng)一的信息化管理平臺。把各個語言教學(xué)管理系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)以及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備遠(yuǎn)程管控系統(tǒng)都融入一個平臺中，通過需求的不同來進(jìn)行版塊升級和完善，同時進(jìn)行集中化管理，為高校語言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)節(jié)省物力和人力。從現(xiàn)階段的高校信息化管理方面來看，大部分學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并建立了專業(yè)自主學(xué)習(xí)預(yù)約功能。在當(dāng)前開放式的語言實(shí)驗(yàn)室中，也可以把這一系統(tǒng)運(yùn)用其中，讓學(xué)生可以實(shí)時檢索和統(tǒng)計(jì)，各個語言實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約和使用情況也能及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時間自行安排，還能提高語言實(shí)驗(yàn)室的使用率，避免其長期閑置的情況出現(xiàn)。這種管理模式既改變了之前學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)的安排模式，發(fā)揮了學(xué)生自主選擇的優(yōu)勢，又能使語言實(shí)驗(yàn)室的效用最大化。

3.3 針對語言實(shí)驗(yàn)室管理的信息化改造

在高校教學(xué)中，有時會出現(xiàn)教師因?yàn)槟撤N原因而調(diào)課的情況，通過加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)室管理的改造，可以避免出現(xiàn)時間或者地點(diǎn)沖突的情況?；谡Z言實(shí)驗(yàn)室綜合發(fā)展的考慮，在信息管理平臺的支持下，可以把所有課程和實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約情況在平臺中顯示出來，通過對整體情況的查看，進(jìn)行合理調(diào)配，從而避免調(diào)課錯誤的發(fā)生。當(dāng)前，高校語言實(shí)驗(yàn)室中包含的設(shè)備和設(shè)施比較多，為此，學(xué)校配置了一些專門的管理人員，這些管理人員的信息化水平相對較低，對于語言實(shí)驗(yàn)室中的各種故障和狀況，有時不能及時解決，通常是通知專業(yè)人員進(jìn)行調(diào)修，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大困難，同時也降低了語言實(shí)驗(yàn)室的使用率。通過管理的信息化改造，可以讓管理人員通過初步判斷，確定設(shè)備的故障原因，從而盡快解決問題。因此，加強(qiáng)語言實(shí)驗(yàn)室的信息化改造十分重要，能大大減少實(shí)驗(yàn)室的維修次數(shù)，延長其使用壽命。

4 結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的使用已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，并且為教師和學(xué)生都帶來了很多便利。在語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理中，也應(yīng)該將其融入其中，以此來提高語言實(shí)驗(yàn)室的信息化管理水平，為學(xué)生提供很多實(shí)質(zhì)性的幫助，讓學(xué)生可以在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。通過互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的使用情況可以看出，語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理逐漸邁向信息化，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室的改革趨勢。