歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的重要性

張愛(ài)博

摘 要：在初中歷史教學(xué)活動(dòng)中，為了幫助學(xué)生更好的理解和掌握歷史教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教材中列舉了大量歷史圖片，這些圖片對(duì)于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用，能夠形象生動(dòng)的加深學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。本文結(jié)合對(duì)歷史圖片重要性的分析，提出應(yīng)用歷史圖片開(kāi)展歷史教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：圖片 歷史教學(xué) 重要性

歷史是一門(mén)趣味性非常強(qiáng)的學(xué)科，涉及的人物和重大歷史事件眾多，教材中設(shè)計(jì)了很多歷史圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)歷史事件的了解。但是很多教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了應(yīng)用歷史圖片，導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法取得理想的效果。

1 圖片對(duì)于初中歷史教學(xué)的重要意義

1.1 能夠不斷提高課堂教學(xué)的趣味性

在初中歷史教材中，所配的圖片大多都反映了重大歷史事件。因此每一張圖片背后都有非常生動(dòng)形象的故事，在歷史教師的教學(xué)活動(dòng)中，只要教師能夠善于應(yīng)用圖片對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，就能使課堂教學(xué)的趣味性得到不斷提高。這不僅有助于促進(jìn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不斷提升，學(xué)生也會(huì)在探索歷史事件的過(guò)程中更加全面的理解和掌握歷史學(xué)科的核心知識(shí)。

1.2 有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，歷史教學(xué)方法大多局限于對(duì)教材中文字資料的講解。由于這種教學(xué)模式下課堂教學(xué)內(nèi)容非常單調(diào)，因此學(xué)生會(huì)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，歷史圖片的應(yīng)用對(duì)于解決這一問(wèn)題有著很大幫助，可以起到豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的作用。因?yàn)榻滩闹兴峁┑臍v史圖片能夠形象生動(dòng)的將重大歷史事件展示出來(lái)。只要教師在課堂教學(xué)過(guò)程中能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片來(lái)分析歷史事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，就能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)展開(kāi)歷史學(xué)習(xí)，這對(duì)于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著很大幫助。

1.3 有助于對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程中，需要應(yīng)用自己的思維能力對(duì)重大歷史事件展開(kāi)分析與探索。由于歷史事件學(xué)生并未親身體驗(yàn)，所以需要借助圖片來(lái)加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展有很大幫助。能使學(xué)生緊密聯(lián)系歷史教材內(nèi)容對(duì)圖片進(jìn)行分析，借助自己的思維活動(dòng)來(lái)全面認(rèn)識(shí)重大歷史事件。

1.4 有助于學(xué)生分析歷史問(wèn)題能力的不斷提高

目前正在開(kāi)展的新課程改革對(duì)于歷史教學(xué)有著明確的要求，需要借助歷史教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。當(dāng)前學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題是不具備分析歷史問(wèn)題的能力，教師在教學(xué)過(guò)程中可以積極借助歷史圖片來(lái)展開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠借助圖片來(lái)更加全面的認(rèn)識(shí)重大歷史事件。結(jié)合教師的教學(xué)活動(dòng)，逐漸掌握分析歷史問(wèn)題的能力，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)也有積極意義。

2 在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用歷史圖片開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的策略

2.1 借助歷史圖片激發(fā)學(xué)生歷史實(shí)踐的探索欲望

對(duì)初中學(xué)生所開(kāi)展的歷史教學(xué)，需要教師積極借助歷史圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的歷史探索欲望，因?yàn)闅v史圖片能夠非常形象生動(dòng)的將歷史事件展示出來(lái)，這種視覺(jué)刺激要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字介紹。以學(xué)生學(xué)習(xí)封建社會(huì)宗法制為例，如果教師僅僅運(yùn)用語(yǔ)文文字來(lái)向?qū)W生進(jìn)行介紹，學(xué)生就很難在腦海中形成形象生動(dòng)的印象。但是如果借助圖片來(lái)清晰明了的將宗法制的體系清晰的展現(xiàn)給學(xué)生，在配合適當(dāng)?shù)娜宋镱^像，就能使學(xué)生迅速在腦海中形成全面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生歷史知識(shí)的探索欲望有很大作用，建議教師在教學(xué)過(guò)程中積極嘗試。

2.2 在課堂教學(xué)過(guò)程中借助歷史圖片來(lái)向?qū)W生講述歷史

在教學(xué)過(guò)程中，要打破教學(xué)活動(dòng)局限于文字的現(xiàn)狀給對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教育導(dǎo)入環(huán)節(jié)要積極借助歷史圖片來(lái)向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下全面認(rèn)識(shí)和理解了歷史圖片之后。巧妙地引入本節(jié)課所要講授的知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)模式下教師發(fā)揮出了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用。學(xué)生能夠系統(tǒng)全面的加深對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)，因此能夠使學(xué)生逐漸掌握新的歷史學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)重大歷史事件的了解和記憶，促進(jìn)高中歷史教學(xué)質(zhì)量的不斷提升有很大幫助。

2.3 積極借助歷史圖片來(lái)營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍

初中歷史教學(xué)活動(dòng)中，利用好歷史圖片可以幫助教師營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠身臨其境的展開(kāi)對(duì)重大歷史事件的學(xué)習(xí)。以對(duì)學(xué)生進(jìn)行中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的講解為例，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師就可以借助中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中著名將領(lǐng)鄧世昌自殺殉國(guó)的圖片來(lái)為學(xué)生營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍。圖片中展示了彈盡糧絕之后，為了維護(hù)民族大義和國(guó)家利益，北洋水師官兵不惜犧牲生命的悲壯場(chǎng)面，在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極對(duì)學(xué)生介紹圖片展現(xiàn)出的歷史問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一歷史事件進(jìn)行探討，使學(xué)生明白國(guó)家軍事實(shí)力與國(guó)家和平之間的關(guān)系。同時(shí)也要借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，只要教師在教學(xué)過(guò)程中能夠認(rèn)真結(jié)合歷史圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，就能使學(xué)生以非常積極的態(tài)度參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

3 結(jié)語(yǔ)

歷史圖片能夠形象生動(dòng)的再現(xiàn)歷史事件，在對(duì)初中學(xué)生所展開(kāi)的歷史教學(xué)中，教師要積極應(yīng)用歷史圖片來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中只要能夠認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，就能不斷加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握程度，使他們能夠系統(tǒng)全面地對(duì)歷史事件進(jìn)行分析并接受到愛(ài)國(guó)主義教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 單紅.用圖片再現(xiàn)歷史——芻議歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的重要性[J].中華少年，2019（33）：150-151.

[2] 劉琦.多媒體在初中歷史教學(xué)中的重要性[J].新課程（中學(xué)），2017（05）.

[3] 張濤.試論歷史圖片在中學(xué)歷史教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究，2015（17）：48-49.

河北省滄州市南皮第三中學(xué) （河北省滄州市 061000）