雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤人生

宗佩佩 宗 垚

（1.石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050021；2.河北省教育廳學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，河北 石家莊 050021）

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，有傲立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。然而，我們的傳統(tǒng)文化正在受到來自世界各地文化的沖擊。我們要弘揚(yáng)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建中華民族共有的精神家園，用中國傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范和人生智慧來武裝現(xiàn)在的大學(xué)生，讓經(jīng)典浸潤其人生。

教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》教社科[2014]3號的通知指出，大學(xué)階段，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。幼專生是傳承傳統(tǒng)文化的重要群體，幼專的語文課堂是傳承傳統(tǒng)文化的重要陣地，我們要利用課堂、活動實(shí)踐、語文教學(xué)資源對未來的幼兒教師進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和傳承.在教學(xué)中主要進(jìn)行了如下嘗試與實(shí)踐，一是親近經(jīng)典，二是習(xí)俗的問題。

1 品味經(jīng)典與文化節(jié)目結(jié)合 情感思想文化相融合

目前，很多高職院校的《大學(xué)語文》課程教學(xué)仍然沿襲中學(xué)語文教育的模式，以文學(xué)欣賞和文學(xué)寫作為主，僅僅是難度和深度上略有增加，具體篇目不同而已，思想性內(nèi)容較少且基本都屬于泛泛而談，教學(xué)效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。大學(xué)語文是通過對具有情感性和文化性的文學(xué)經(jīng)典和文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)來育人的課程。充分利用教材“情感性”和“文化性”的“正能量”對學(xué)生進(jìn)行熏陶教育是大學(xué)語文得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

在教學(xué)中將社會關(guān)注度極高的《朗讀者》、《中國詩詞大會》、《聲臨其境》、《經(jīng)典詠流傳》、《百家講壇》、《國家寶藏》》等文化類節(jié)目引入課堂，不僅增添課堂教學(xué)生動性、趣味性，更增強(qiáng)大學(xué)語文課堂的思想厚重與文化底蘊(yùn)。如在《論語》專題學(xué)習(xí)時(shí)，1.概述《論語》是全人類的經(jīng)典2.孔子的相貌3.孔子的個(gè)性氣質(zhì)4.孔子的精神風(fēng)貌，5.向郯子學(xué)習(xí)歷史文化6.求教于老子 提升明顯 7.與師襄切磋琴藝等，從而全面了解孔子的真面目、身世之謎、求學(xué)經(jīng)歷，再對《論語》文本進(jìn)行解讀，加深理解孔子的思想內(nèi)涵和教育思想。最后組織學(xué)生觀看《國家寶藏》第四季中講孔子及《三圣像》這一集，通過主持人激情澎湃的解說和特約嘉賓詩意地解讀，使學(xué)生頭腦中孔子的形象更加清晰、更加高大，孔子精神就像黑暗中的一盞明燈，指引著學(xué)生努力的方向和前行的腳步，它給了我們一個(gè)生命的根，使我們的文化有了強(qiáng)大的生命力。學(xué)生會內(nèi)化為心，外化為行，品味經(jīng)典和立德樹人緊密結(jié)合，功在當(dāng)代，利在千秋，大學(xué)語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。情感性、思想性、文化性相融合是我們大學(xué)語文課堂追求的目標(biāo)，我們一直在摸索、前行。

2 “故鄉(xiāng)行 故土情”活動展示 豐富家國情懷

講故園情深單元時(shí),通過分析意象“月”——品味詩詞——故鄉(xiāng)內(nèi)涵——家國情懷這樣的思路貫穿教學(xué)，加深理解與感悟“故園情深”主題，為單元活動“故鄉(xiāng)行 故土情”展示做一個(gè)好的鋪墊與指導(dǎo)。

結(jié)合單元教學(xué)，要求學(xué)生利用“五一”假期，拍攝反映家鄉(xiāng)自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情、地域特色的照片，經(jīng)過取舍，要求以宿舍為單位制作“故鄉(xiāng)行 故土情”課件，并配上背景音樂、介紹家鄉(xiāng)的文字。一個(gè)宿舍的同學(xué)一起上臺解說、朗誦、展示，綜合體現(xiàn)學(xué)生的文字功底、語言表達(dá)、表現(xiàn)力、合作、探究能力，以及制作課件的能力。實(shí)現(xiàn)了課程之間相交叉，落實(shí)了學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中“文化基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)全面”的目標(biāo)。大學(xué)語文課堂是傳承傳統(tǒng)文化的重要陣地，以活動促教學(xué)，讓課堂動起來，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感，立德樹人潤物細(xì)無聲。

課后再組織學(xué)生觀看完整的《朗讀者》故鄉(xiāng)詩篇，加深理解故鄉(xiāng)內(nèi)涵；組織學(xué)生觀看《中國詩詞大會》邊塞詩篇，豐富學(xué)生家國情懷。語文學(xué)習(xí)得法于課堂，得益于課外，課堂內(nèi)外連成片。史書萬卷，字里行間都是“家國”二字。說不完道不盡的，正是這家國情懷。家是最小國，國是千萬家。把中華民族緊緊凝聚在一起的正是這家國情懷。

3 傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的搜集、整理、展示 提高綜合素質(zhì)

文化滲透在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，很重要的是通過習(xí)俗來傳承的，中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等，清明節(jié)是紀(jì)念先祖、先賢、先烈，是中國人對待自己先輩的致敬禮。敬的不僅僅是自己的祖先，不僅僅是跟自己有血緣關(guān)系的，只要對這個(gè)民族、國家做出貢獻(xiàn)的，都會受到全國人民的尊敬，這就是中國文化核心的價(jià)值理念。習(xí)俗一代一代傳承下來的過程，就是傳承傳統(tǒng)文化的過程。當(dāng)每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日我們都去認(rèn)真對待的時(shí)候，就是我們對中華經(jīng)典文化里面的價(jià)值理念、人生智慧的一種傳承。請同學(xué)們根據(jù)自己的優(yōu)勢，從中國的節(jié)日、西方的節(jié)日、中國的飲食文化、中國的戲曲文化、茶文化、酒文化、漢字文化、民族樂器、各地建筑風(fēng)格、各民族概況等，任選一專題，小組合作完成，并加以解說展示，形式多樣。同時(shí)幼專的學(xué)生能歌善舞、多才多藝，可以結(jié)合自己的特長，用多樣的形式進(jìn)行展示。在整理的過程中，傳統(tǒng)節(jié)日中涵含的文化內(nèi)涵、價(jià)值理念、人生智慧都會潛移默化地滲透，并加強(qiáng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力，展示過程提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

4 專題學(xué)習(xí)與課程思政相結(jié)合 立德樹人潤無聲

在教學(xué)實(shí)踐中采取專題化教學(xué)模式，讓課程思政有機(jī)融合在專題教學(xué)中，利用視頻、圖片、音樂、動畫等信息化網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情境，力求體現(xiàn)教學(xué)的直觀性、生動性、豐富性和趣味性，引起學(xué)生情感共鳴。先后講過李白專題、杜甫專題、陶淵明專題、蘇軾專題等，以話題作文的形式布置課后作業(yè)，在話題內(nèi)容上突出“課程思政”特點(diǎn)，可以較為有效地考察所有學(xué)生的思想認(rèn)同狀態(tài)和理解程度。如談?wù)劇段倚闹械亩鸥Α?、《我心中的李白》、《我心中的田園》等，并把課前五分鐘演講與課后作業(yè)相結(jié)合。在學(xué)生演講時(shí)，發(fā)現(xiàn)空話套話較少，真情實(shí)感度較高，基本未出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)抄襲。在課堂點(diǎn)評過程中著重對思想認(rèn)識深刻的學(xué)生和有實(shí)踐行為的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對存在思想偏差和認(rèn)識不足的學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行了引導(dǎo)。這樣既提高了學(xué)生寫作能力、口語表達(dá)能力，又對學(xué)生的思想認(rèn)識進(jìn)行了引導(dǎo)。

總之，大學(xué)語文課堂以專題性學(xué)習(xí)為主，以學(xué)生的自主、合作、探究為主要手段，以兩課堂雙陣地、四環(huán)節(jié)多舉措并舉，傳承傳統(tǒng)文化，經(jīng)典浸潤人生。