基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，將“課程思政”融入高校黨建工作，促進(jìn)協(xié)同育人

任 聰 謝 明 張振秋 劉秀峰 崔名楊

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧 大連 116600）

1 課程思政融入高校黨建，促進(jìn)協(xié)同育人的必要性

1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需求。在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)展和成熟的過(guò)程中，伴隨著科技信息的日新月異變化，大學(xué)生的價(jià)值觀、思想觀念、行為規(guī)范等都將發(fā)生重大的變化。面對(duì)多元化社會(huì)思潮的沖擊，高校傳統(tǒng)的思政教育育人模式明顯落后于社會(huì)形勢(shì)的需求和大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化訴求，單純依靠傳統(tǒng)的顯性專業(yè)課程教育的缺陷正在不斷顯現(xiàn)，改變這種被動(dòng)局面，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想變化特點(diǎn)創(chuàng)新思想政治教育模式，已經(jīng)成為高校的一種必然選擇[1]。

2）高校改革推進(jìn)的需求。社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型倒逼高校內(nèi)容的改革創(chuàng)新，包括招生方式、管理體制和專業(yè)設(shè)置等。這些變革，給高校學(xué)生管理服務(wù)帶來(lái)新問題和新挑戰(zhàn)。比如，招生方式的多樣化直接導(dǎo)致生源結(jié)構(gòu)的差異性，就業(yè)壓力產(chǎn)生的危險(xiǎn)系數(shù)增加等等，這些新問題不同程度地對(duì)高校思想政治教育工作提出整合多方資源、師資隊(duì)伍融合、思政教育融入專業(yè)教育的新要求。

3）大學(xué)生思想發(fā)展的需求。近幾年，高校思政工作發(fā)展趨勢(shì)：一是融合性，將思政教育融入各學(xué)科專業(yè)課堂教學(xué)；二是內(nèi)隱化，通過(guò)學(xué)生日常管理服務(wù)，如入黨培訓(xùn)、主題教育、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等形式間接開展；三是多元化，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的培養(yǎng)格局；四是全面化，全程化，全方位化育人。

2 構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，課程思想融入高校黨建的實(shí)施策略

1）培養(yǎng)一批政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、育人水平高超課程思政育人隊(duì)伍。（1）開展集中培訓(xùn)輪訓(xùn)。以“不忘初心 牢記使命”主題教育為契機(jī)，以政治理論學(xué)習(xí)為抓手，組織開展集中學(xué)習(xí)、專家輔導(dǎo)、個(gè)人分享、紅色革命教育基地培訓(xùn)等多平臺(tái)、多層次的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提升政治理論水平。（2）開辦“課程思政”教學(xué)沙龍。以藥學(xué)院科研沙龍為契機(jī)，以各教學(xué)系為單位，以集中研討、集中備課、教學(xué)觀摩、集體學(xué)習(xí)等形式開展，學(xué)院沙龍活動(dòng)每月一次，由學(xué)院統(tǒng)一組織；各教研室各學(xué)科沙龍活動(dòng)每周一次，由黨支部書記負(fù)責(zé)組織，實(shí)現(xiàn)集中和分散相結(jié)合，全員、全過(guò)程有針對(duì)性、有計(jì)劃、有主題、有小結(jié)，保證質(zhì)量、突出實(shí)效。（3）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。持續(xù)深化探索以“教師帶動(dòng)學(xué)生、學(xué)生促進(jìn)教師，青年教師帶動(dòng)中老年教師、中老年教師促進(jìn)青年教師”的“循環(huán)帶動(dòng)機(jī)制”，設(shè)立“愛院敬業(yè)”展示榜和“良師益友”光榮榜，開展“樣板黨支部”創(chuàng)建、“優(yōu)秀黨員”宣樹、向“校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)獲得者”學(xué)習(xí)等正面教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師積極遵循把握思想執(zhí)政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全方位打造有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”大思政育人工作隊(duì)伍。

2）建設(shè)一批學(xué)生真心喜歡融思政元素于內(nèi)的“課程思政”專業(yè)課程。（1）思政課程全面鋪開。在全院范圍內(nèi)全面鋪開“課程思政”建設(shè)，做到“課程門門有思政，教師人人講育人”。聚焦專業(yè)核心課，以黨支部為單位，以藥學(xué)院七大專業(yè)方向?yàn)橹?，通過(guò)專業(yè)核心課程的“課程思政”建設(shè)輻射帶動(dòng)學(xué)院限選課程、學(xué)校校選課程，構(gòu)建“大中藥”型課程思政建設(shè)體系。（2）優(yōu)質(zhì)課程示范引領(lǐng)。梳理各專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，在每個(gè)黨支部、每個(gè)學(xué)科、教研室中至少建設(shè)一門“學(xué)科育人優(yōu)質(zhì)課程”，在全院建成一批“課程思政”精品示范課程。（3）網(wǎng)絡(luò)課程廣泛宣傳。集中優(yōu)勢(shì)資源，聚焦優(yōu)質(zhì)課程，精心培育打造一門“課程思政”精品課程，推出一門“課程思政”網(wǎng)絡(luò)精品課程，發(fā)揮課程思政網(wǎng)絡(luò)課堂的育人功能。

3）培育一批充滿德育元素和發(fā)揮德育功能的第二課堂。（1）突出文化引領(lǐng)，傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥文化。深化“融課堂”教育，發(fā)揮好“岐黃中草藥鑒別大賽”“中醫(yī)藥經(jīng)典誦讀”“金秋藥學(xué)院校園文化節(jié)”三大校園文化品牌的第二課堂實(shí)踐育人功能。（2）打造品牌特色。強(qiáng)化學(xué)生黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用和橋梁紐帶作用。圍繞學(xué)生政治思想、理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，打造一批頗具專業(yè)特色的“課程思政”第二課堂品牌活動(dòng)（3）熔鑄紅色基因。發(fā)揮黨課教育的正面引領(lǐng)作用。以“紅色基因傳承”“紅色星期三主題黨日”等，系列黨課教育活動(dòng)為載體，推出“課程思政”精品示范課堂，學(xué)院黨委委員、支部書記每學(xué)年至少講一次黨課，融黨課教育與思政教育于一體，切實(shí)讓思政課堂“活”起來(lái)。（4）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。依托新媒體中心，建成“互聯(lián)網(wǎng)+黨建+岐黃大學(xué)生”的新媒體平臺(tái)，打造“網(wǎng)絡(luò)育人”新陣地，讓思想政治工作下課不下線，達(dá)到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下相融合的全程

3 在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，思政課程融入黨建的協(xié)同育人模式的構(gòu)建路徑

1）采用網(wǎng)下為主、網(wǎng)上為輔的協(xié)同育人模式。采用網(wǎng)下教育為主，適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)上教育，就是促進(jìn)網(wǎng)下教育最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。具體的方式就是需要最大限度地?cái)U(kuò)大網(wǎng)下教育對(duì)思想政治教育的影響，需要將網(wǎng)下思想政治教育過(guò)程中使用到的文字、視頻、音頻等資料發(fā)布到網(wǎng)上，擴(kuò)大網(wǎng)下教育的影響，采用網(wǎng)下教育為主、網(wǎng)上教育為輔的方式，能夠把網(wǎng)下大學(xué)生思想政治教育擴(kuò)展到網(wǎng)上，促進(jìn)網(wǎng)下思想政治教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育的良好對(duì)接[2-3]。

2）采用網(wǎng)上為主、網(wǎng)下為輔的協(xié)同育人模式。隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的方式極大地豐富了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容，影響著大學(xué)生的思想行為[4]。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育，可以采用網(wǎng)下為輔、網(wǎng)上為主的教育模式，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治影響是非常大的，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)，在進(jìn)行思想政治的網(wǎng)下教育時(shí)，需要及時(shí)總結(jié)通過(guò)網(wǎng)下教育很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的內(nèi)容，然后充分利用網(wǎng)上教育的優(yōu)勢(shì)及時(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)，開展自由討論，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。具體可以通過(guò)微博、微信、QQ及BBS等方式，把思想政治教育延伸到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生正確上網(wǎng)的目標(biāo)，同時(shí)也能夠?yàn)樘嵘髮W(xué)生思想政治教育有效性提供良好的素材。網(wǎng)下教育配合網(wǎng)上教育，最大限度地促進(jìn)兩者的良性互動(dòng)，提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

3）互聯(lián)網(wǎng)+線上線下，共同推進(jìn)的協(xié)同育人模式。對(duì)于很難分清孰優(yōu)孰劣的領(lǐng)域，或者需要網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育分別進(jìn)行的領(lǐng)域，需要兩者同時(shí)推進(jìn)。一方面，利用網(wǎng)上教育打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站，不斷加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)。另一方面，在網(wǎng)下不斷夯實(shí)大學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)。這兩者的教育內(nèi)容并不違和，兩者共同推進(jìn)，全面覆蓋，最終為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)上網(wǎng)下相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展打下基礎(chǔ)。