知識(shí)管理與圖書情報(bào)學(xué)創(chuàng)新思考研究

周 娜

（連云港市贛榆區(qū)圖書館，江蘇 連云港 222100）

知識(shí)管理是運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段，把不同類型的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行整合。這種管理思維是以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，具有一定的可行性。知識(shí)管理?yè)碛幸惶紫到y(tǒng)體系，分別是：信息收集，信息整合，信息輸出?；诖耍R(shí)管理的內(nèi)容會(huì)不斷被豐富，進(jìn)而漸漸在其中看見圖書情報(bào)學(xué)創(chuàng)新研究的初期模樣，進(jìn)而很多相關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)此展開了研究。本文將從知識(shí)管理與圖書情報(bào)學(xué)之間的關(guān)系、對(duì)于知識(shí)管理下創(chuàng)新研究圖書情報(bào)學(xué)的重要性、對(duì)于知識(shí)管理下創(chuàng)新研究圖書情報(bào)學(xué)的具體方式三大方面來(lái)進(jìn)行深刻探討。

1 知識(shí)管理與圖書情報(bào)學(xué)之間的關(guān)系

知識(shí)管理與圖書情報(bào)學(xué)之間有一定的相似性和差異性，本章將從這兩點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行一一分析。

1）相似性。隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廣大群眾開始廣泛的使用計(jì)算機(jī)，現(xiàn)如今足不出戶便可以知曉天下事，查詢天下事。與此同時(shí)人們對(duì)于知識(shí)的追求程度越來(lái)越高漲，知識(shí)管理所創(chuàng)造的價(jià)值也在日益提升。現(xiàn)在的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，誰(shuí)能掌握較為全面和準(zhǔn)確的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，誰(shuí)就能精準(zhǔn)的判斷未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的前景，從而把這種優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益。

圖書情報(bào)學(xué)以知識(shí)管理為基礎(chǔ)，展開了相關(guān)的創(chuàng)新研究，以此就二者關(guān)系進(jìn)行了一系列的分析。由于知識(shí)管理和圖書情報(bào)學(xué)的本質(zhì)都是管理信息，所以相關(guān)專家認(rèn)為知識(shí)管理和圖書情報(bào)學(xué)聯(lián)系甚多，有一定的相似性，還有部分學(xué)者堅(jiān)信，未來(lái)圖書情報(bào)學(xué)研究的方向會(huì)漸漸朝知識(shí)管理的方向靠攏。其實(shí)不難看出，知識(shí)管理和圖書情報(bào)學(xué)在研究的內(nèi)容和方式上，確實(shí)有一定的相似性，但是在具體過(guò)程中，還是存在著一定的差異性。所以，在進(jìn)行知識(shí)管理與圖書情報(bào)學(xué)的創(chuàng)新研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握二者之間的相似性，這樣提供的創(chuàng)新研究才更有說(shuō)服力，不僅如此，圖書情報(bào)學(xué)在進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，知識(shí)管理在一定程度上為此提供了嶄新的理論依據(jù)[1]。

2）差異性。上文中提到知識(shí)管理和圖書情報(bào)學(xué)有一定的相似性，相似性表現(xiàn)在研究?jī)?nèi)容和研究方式上，因而不能就此定論知識(shí)管理和圖書情報(bào)學(xué)的概念是相同的，二者在運(yùn)行過(guò)程、思維模式以及功能應(yīng)用上還是存在著一定的差異性。

具體來(lái)說(shuō)，在運(yùn)行過(guò)程中，知識(shí)管理是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行探索增值以及未來(lái)知識(shí)進(jìn)行估測(cè)的運(yùn)行過(guò)程，而圖書情報(bào)學(xué)是整合管理信息，以此確保信息精準(zhǔn)和真實(shí)的過(guò)程；在思維模式上，知識(shí)管理側(cè)重的不同類型知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，而圖書情報(bào)學(xué)側(cè)重的是匯總整合信息，以進(jìn)行總體控制；在功能應(yīng)用上，知識(shí)管理的應(yīng)用價(jià)值十分高，它的目的就是把知識(shí)變換為應(yīng)用功能性的工具，圖書情報(bào)學(xué)則是利用先進(jìn)的科技手段達(dá)到信息優(yōu)化配置的目的，沒有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

2 對(duì)于知識(shí)管理下創(chuàng)新研究圖書情報(bào)學(xué)的重要性

對(duì)于知識(shí)管理下創(chuàng)新研究圖書情報(bào)學(xué)的重要性，筆者整理了兩類，分別是：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)以及推動(dòng)與貼近國(guó)際市場(chǎng)指標(biāo)，本章將進(jìn)行一一探討。

1）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)如今的信息化時(shí)代中，圖書情報(bào)學(xué)進(jìn)程創(chuàng)新研究的環(huán)境不再拘泥于校園或者實(shí)驗(yàn)室中，而是相關(guān)人員可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通交流，以此研討市場(chǎng)方向，研究市場(chǎng)未來(lái)，在知識(shí)管理上也建立了方便條件。由于互聯(lián)網(wǎng)有著豐富的信息資源，所以可以對(duì)其進(jìn)行充分利用，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、交流和儲(chǔ)存，這樣便在無(wú)形之中培養(yǎng)了知識(shí)管理能力，進(jìn)而進(jìn)行了有效學(xué)習(xí)[2]。

2）貼近國(guó)際市場(chǎng)指標(biāo)。隨著社會(huì)不斷快速發(fā)展的同時(shí)，圖書情報(bào)學(xué)的研究也在進(jìn)行改革和創(chuàng)新。當(dāng)前，圖書情報(bào)學(xué)主要涵蓋兩部分內(nèi)容，即實(shí)際應(yīng)用和理論研討，其中實(shí)際應(yīng)用為主要?jiǎng)?chuàng)新研究方向。在我國(guó)，圖書情報(bào)學(xué)的創(chuàng)新研究范圍與現(xiàn)實(shí)生活不符，屬于科學(xué)范疇，研究的結(jié)果不為市場(chǎng)所應(yīng)有。其宗旨是：融合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)際進(jìn)行接軌，以加工知識(shí)為基礎(chǔ)，從而服務(wù)于大眾。在與知識(shí)管理內(nèi)容進(jìn)行融入后，能夠把知識(shí)的組織、共享和發(fā)現(xiàn)整理成體系，以此貼近國(guó)際市場(chǎng)指標(biāo)。

3 對(duì)于知識(shí)管理下創(chuàng)新研究圖書情報(bào)學(xué)的具體方式

針對(duì)知識(shí)管理下創(chuàng)新研究圖書情報(bào)學(xué)的具體方式，筆者整理了三方面，分別是：展開圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)教育、創(chuàng)建完備的知識(shí)價(jià)值、培育圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)人才。本章將進(jìn)行一一探討。

1）展開圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)教育。信息化大背景下，應(yīng)運(yùn)而生的知識(shí)管理，從某種角度上說(shuō)，其實(shí)是對(duì)圖書情報(bào)學(xué)的一種補(bǔ)充。知識(shí)管理既能推動(dòng)圖書情報(bào)學(xué)的進(jìn)步發(fā)展，還對(duì)圖書情報(bào)學(xué)的相關(guān)人才提出了更高的、更專業(yè)的要求，這也為圖書情報(bào)學(xué)教育的創(chuàng)新和改革奠定了基礎(chǔ)。有專家指出，知識(shí)管理基礎(chǔ)之下，圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)人才的職業(yè)方向變得清晰明確，即經(jīng)營(yíng)知識(shí)、管理知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)。對(duì)于現(xiàn)代化知識(shí)管理方式來(lái)說(shuō)，圖書情報(bào)學(xué)教育需要營(yíng)造適合于社會(huì)的開放自由環(huán)境，以此來(lái)培育更高能力。更專業(yè)的人才。所以我國(guó)相關(guān)圖書情報(bào)學(xué)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)積極開展圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)教育課程，加入知識(shí)管理，以此來(lái)培育相關(guān)人才。

2）創(chuàng)建完備的知識(shí)價(jià)值鏈。知識(shí)價(jià)值鏈包含四個(gè)方面，分別是：發(fā)現(xiàn)知識(shí)、分析知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)以及應(yīng)用知識(shí)。起初人們對(duì)于知識(shí)價(jià)值鏈的認(rèn)識(shí)僅僅是信息和文獻(xiàn)，如今隨著社會(huì)的進(jìn)步，已然轉(zhuǎn)變?yōu)榱司唧w知識(shí)，知識(shí)價(jià)值鏈在知識(shí)管理模式的注重下，受到了人們的關(guān)注，創(chuàng)建圖書情報(bào)學(xué)的價(jià)值系統(tǒng)。在知識(shí)管理影響下，圖書情報(bào)學(xué)的相關(guān)人才能夠創(chuàng)建完備的知識(shí)價(jià)值鏈，以此創(chuàng)新知識(shí)，為教育提供良好的條件[3]。

3）培育圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)人才。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)管理的影響下，圖書情報(bào)學(xué)人才的市場(chǎng)需求日益提高，圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)人才的培育已刻不容緩，與此同時(shí)，相關(guān)圖書情報(bào)學(xué)的人員從事的行業(yè)、接觸的業(yè)務(wù)也越來(lái)越多，市場(chǎng)對(duì)于人才的要求也逐漸變高，從單一專業(yè)能力較強(qiáng)的人才開始轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。最初的相關(guān)圖書情報(bào)學(xué)人才，處理的都是圖書分類、管理文獻(xiàn)等簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)，伴隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書情報(bào)學(xué)教育課程也隨之變得復(fù)雜和多樣起來(lái)，兼并了越來(lái)越多的知識(shí)管理相關(guān)課程，也逐漸衍變成了綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。如今，圖書情報(bào)專業(yè)人才不僅僅掌握以往的簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)，就連知識(shí)探索、知識(shí)挖掘等復(fù)雜技能也能熟練掌握，進(jìn)而加強(qiáng)了各部門之間的協(xié)作。所以，在培育圖書情報(bào)學(xué)相關(guān)人才時(shí)，要進(jìn)行多學(xué)科多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，包括信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，提高人才的管理能力和組織能力，以此樹立活到老、學(xué)到老的觀念。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，知識(shí)管理和圖書情報(bào)學(xué)之間有著密切的聯(lián)系。知識(shí)管理的出現(xiàn)，為圖書情報(bào)學(xué)奠定了準(zhǔn)確真實(shí)的理論基礎(chǔ)。在全面掌握和熟悉二者的共同點(diǎn)和差異性后，需要針對(duì)問題，進(jìn)行積極有效的解決，以此更加深入的剖析創(chuàng)新研究。再這過(guò)程中，要對(duì)知識(shí)管理進(jìn)行合理的運(yùn)用，以此明確圖書情報(bào)學(xué)創(chuàng)新研究的具體方向。