職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀，問題及對(duì)策

張丹丹

（河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450001）

雖然，在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)以及應(yīng)用在各級(jí)教育主管部門、高校、院校以及企業(yè)的推動(dòng)之下獲得進(jìn)一步突破性發(fā)展，但是，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間以及應(yīng)用還存在一定的問題，而為了能夠保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校當(dāng)中的應(yīng)用效果，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推進(jìn)和全面普及，全面落實(shí)貫徹黨的十九大精神，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)以及應(yīng)用的規(guī)范性以及有序性，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)充分重視針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀，問題及對(duì)策進(jìn)行分析探究。

1 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通比例不足

在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，我國職業(yè)院校在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)這一方面已經(jīng)取得了良好的效果，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)比例要超出與全國職業(yè)院校的百分之七十，但是，經(jīng)過根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通不足，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素包括：資金因素、硬件設(shè)備因素等等，雖然大部分職業(yè)院校已經(jīng)展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，但是通常情況下都是由教師實(shí)現(xiàn)開通，在此基礎(chǔ)上只有一部分學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并且通常情況下這部分學(xué)生都是高年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的過程中，基本上都是用于仿真實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)過程中，而如果學(xué)生沒有開通沒有使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，那么網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)就不能夠發(fā)揮其根本意義價(jià)值[1]。因此，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)進(jìn)一步落實(shí)人人都有空間的政策，與此同時(shí)對(duì)于學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的實(shí)際情況應(yīng)當(dāng)做到高度重視。

1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用頻率較低

在職業(yè)院校當(dāng)中，無論是對(duì)于職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)者而言，還是對(duì)于職業(yè)院校教師以及學(xué)生而言，其都具備非常高的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用意愿，但是通常情況下，教師、學(xué)生都知識(shí)偶爾使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為什么職業(yè)院校具備非常高的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用意愿，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用頻率卻很低呢？導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因就是因?yàn)?，雖然，當(dāng)前職業(yè)院校大部分教師以及學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的作用，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對(duì)于教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到的價(jià)值，但是因?yàn)槭艿椒浅６嘁蛩氐挠绊懀M(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用頻率較低，比如：學(xué)生以及教師沒有時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間：學(xué)生以及教師不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；學(xué)校不具備良好的無線網(wǎng)基礎(chǔ)；學(xué)校欠缺移動(dòng)終端設(shè)備等等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用頻率較低導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)沒有充分發(fā)揮作用價(jià)值，進(jìn)而影響到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校的進(jìn)一步普及推進(jìn)，久而久之則網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就會(huì)產(chǎn)生更多的問題。

1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能側(cè)重不同

針對(duì)職業(yè)院校教師、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)者而言，他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的過程中其功能側(cè)重是不同的，簡(jiǎn)單來說，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)需求來選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能，學(xué)生會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能，具體而言，職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要及時(shí)并且全面地了解到學(xué)校動(dòng)態(tài)，了解以及掌握教師和學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的實(shí)際情況，以此，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)者在選擇運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能的過程中更加側(cè)重于查詢功能以及消息管理功能，但是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者具備非常繁忙復(fù)雜的工作內(nèi)容，進(jìn)而很少去使用以及關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的管理功能。針對(duì)教師而言，教師需要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間當(dāng)中定期上傳相關(guān)資料，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行備課，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間尋找教學(xué)資源以及開展教學(xué)等等，由此能夠看出教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能的過程中，管理功能無疑是最好的選擇，但是由于職業(yè)院校以及學(xué)生家長之間的溝通聯(lián)系較少，另外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間當(dāng)中存在的收費(fèi)教學(xué)資源并不能夠充分發(fā)揮實(shí)用價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間都是根據(jù)教師的相關(guān)安排，通常情況下都是通過觀看教學(xué)資源、在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間當(dāng)中進(jìn)行討論交流，最后上傳學(xué)習(xí)作品的方式運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)存在問題簡(jiǎn)要概述

在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校當(dāng)中還處于推廣普及階段，針對(duì)影響到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用因素而言，可以將其分為以下三大部分，其中包括：個(gè)人、外部以及空間。具體分析，其一，個(gè)人因素，其中包括個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用態(tài)度，自我效能以及意向等等[2]。所謂的空間因素實(shí)際上就是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，其中包括：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能建設(shè)、教育資源優(yōu)化、用戶的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的易操作性、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的有效性等等。而外部因素就是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的軟件環(huán)境以及硬件環(huán)境，體制以及機(jī)制等等。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)于職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查以及問卷調(diào)查等等，能夠得出職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)存在以下幾個(gè)方面的問題：其一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用者的使用意識(shí)較為淺薄、使用者的欠缺使用能力，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間運(yùn)維不當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間軟件以及硬件配置不夠充分以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間體制需要改革等等。建立在以上幾個(gè)問題的基礎(chǔ)上，筆者將從注重培育典型案例，強(qiáng)化使用者的使用意識(shí)、轉(zhuǎn)變軟件硬件環(huán)境，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用、提升應(yīng)用能力水平，更好應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，三大方面提出存在問題的具體解決對(duì)策。

3 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)存在問題解決對(duì)策

3.1 注重培育典型案例，強(qiáng)化使用者的使用意識(shí)

先要真正實(shí)現(xiàn)在職業(yè)院校當(dāng)中普及推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，那么首先要做到的就是要從強(qiáng)化使用者的使用意識(shí)入手，只有使用者具備充足的使用意識(shí)，從心里面認(rèn)可并且接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用，這種情況下使用者才能夠真正做到積極主動(dòng)的使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，去探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。由此能夠看出只有強(qiáng)化使用者的使用意識(shí)才能夠從根本上做到提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用水平以及應(yīng)用頻率。想要強(qiáng)化使用者的使用意識(shí)，并且能夠讓使用者真實(shí)的感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的作用價(jià)值以及所帶來的便利，在此基礎(chǔ)上可以通過注重培育典型案例入手。對(duì)于使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間較為突出的職業(yè)院校而言，應(yīng)注重給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例如：資金獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持或者是人員的調(diào)配等等方面，這種情況下能夠激發(fā)各大院校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用意識(shí)，提高各大職業(yè)院校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用的重視力度。另外，各區(qū)域應(yīng)當(dāng)做到樹立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的典型院校，以此實(shí)現(xiàn)培育典型案例，在此基礎(chǔ)上總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，并且組織宣傳典型案例的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，職業(yè)院校之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校合作，可以組織學(xué)生參與到典型案例學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行參觀，以此能夠進(jìn)一步使得其他院校的學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間所帶來的便利以及所具備的作用價(jià)值，并且在此過程中還能夠使得學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用并不難，這種情況下能夠有效激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用積極性。

3.2 轉(zhuǎn)變軟件硬件環(huán)境，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校當(dāng)中的普及推廣起到嚴(yán)重制約效果的主要原因就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的軟件環(huán)境建設(shè)以及硬件環(huán)境建設(shè)不夠充分，其主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間自身建設(shè)反方面以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間運(yùn)維方面、硬件條件不能夠滿足學(xué)生以及教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間使用需求等等方面，因此，想要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校當(dāng)中的普及推廣，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有效運(yùn)用，那么就一定要加強(qiáng)重視轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的硬件環(huán)境以及軟件環(huán)境，在此基礎(chǔ)上則需要建立在職業(yè)院校教師以及學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，從使用者的角度上出發(fā)，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間[3]。值得注意的是，在此過程中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)校以及學(xué)校之間的合作，這種情況下不僅僅能夠做到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)以及功能更加滿足使用者的使用意愿，還能夠使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間更好的滿足職業(yè)院校的教學(xué)需求以及管理需求。與此同時(shí)，各大高校應(yīng)當(dāng)重視多多進(jìn)行溝通交流，以此有利于及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用問題。

3.3 提升應(yīng)用能力水平，更好應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

職業(yè)院校在普及推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間過程中，還存在著教師以及學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能不夠熟悉，不能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的問題，這種問題的產(chǎn)生進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用頻率低以及應(yīng)用水平不高等等現(xiàn)象[4]。因此，為了能夠解決以上問題，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用頻率以及應(yīng)用水平，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)充分重視開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用能力這一方面的培訓(xùn)教育工作[5]。首先，展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用能力培訓(xùn)教育工作。具體而言，高職院校可以組織開展與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間相關(guān)的專家講座、專項(xiàng)研究、操作演示、課件觀摩、課堂聽課等等活動(dòng)，雖然這些活動(dòng)能夠取得一定的效果，能夠在一定程度上增強(qiáng)教師以及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用能力，但是效果并不理想，導(dǎo)致效果不理想的主要原因就是缺乏實(shí)踐，因此，應(yīng)建立在培訓(xùn)對(duì)象對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用需求基礎(chǔ)上，組織開展實(shí)踐性培訓(xùn)教育活動(dòng)[6]。其次，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀案例資源庫，在此基礎(chǔ)上使用者能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地針對(duì)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用案例進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，這種情況下能夠做到有效提升教師以及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用能力，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間得以更好的應(yīng)用。

4 總結(jié)

在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用已經(jīng)成為職業(yè)院校改革以及發(fā)展的必然趨勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不斷普及推進(jìn)的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用正在不斷深化，但是職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)仍然存在一定問題，為了能夠保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用效果，保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能夠充分發(fā)揮應(yīng)用價(jià)值，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間以及職業(yè)院校更好更加健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，應(yīng)注重針對(duì)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀，問題及對(duì)策進(jìn)行分析探究。